北师大版三年级数学下册一单元教学设计

三年级数学第一单元教学计划

单元教材分析

本单元是在学生已经学习了口算除法，表内除法，乘法与除法关系的基础

上进行教学的，它是多位数除以一位数的基础，因此本单元要重视竖式计算和算

理及基本运算思路。

单元教学重难点

教学重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合

运算计算方法，并解决相关的实际问题。

教学难点：理解除法每一步的算理和计算方法；根据实际情况进行估算。

课时总数：17课时

小学三年级数学第一单元第一节《分桃子》（2・10日）网课

备课教师：王冬梅

一、授课教师：王冬梅（照片一张，横向）

王冬梅，现任三年级数学教学，教学中能够体现学生的主体地位，注重调动

学生学习的积极性，做到精讲精练，使学生学得容易，学得轻松，教学成绩优异。

二、电子教材

（见两张图，命名为电子教材1、电子教材2、）

三、教材分析

教学内容：三年级下册教材2、3页。

教材分析：

本节课是新学期的第一节课，但是三年级上册对于两位数除以一位数的口算

方法己经学过，所以在新课之前最好有一个复习口算的过程，这样孩子们这节课

的计算算理就清楚了。

学情分析：

三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言

表达自己的想法，用已有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成

就感。

教学目标：

1、探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行

计算。

2、结合具体情境，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力.

教学重点难点

让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重点，竖式除法是教学

的难点

四、相关资源

（见文件夹：两个视频）

五、知识点归纳

第一单元除数是一位数的除法知识点归纳

1、探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进

行计算。一共有三种方法，方法一：摆小棒法。方法二：口算法。方法三：竖式

计算法。

2、结合具体情境，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。重点

掌握竖式计算法，要知道从最高位开始算起，除到哪一位，商就写在哪一位的上

面。

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

六、图文简介

（见文件夹，一个PPT）

七、今日练习

今日练习：

一、竖式计算。

96:3-84-46

374-3=894-8=

二、解决问题。

1、每辆三轮车需要三个轮子，69个车轮可以安装多少辆三轮车？

2、85个橙子平均装在4个篮子里，每个篮子里可以装多少个橙子，还剩下

几个？

小学三年级数学第一单元第二节《分橘子》（2.11日）网课

备课教师：李筱舟

一、授课教师：李筱舟（照片一张，横向）

李筱舟，一级教师。现任三年级3、4班数学教学，教学中能够体现学生

的主体地位，注重调动学生学习的积极性，做到精讲精练，使学生学得容易，学

得轻松，教学成绩优异。

二、电子教材

(见两张图，命名为电子教材1、电子教材2、)

三、教材分析

教学内容：三年级下册教材3、4页。

教材分析：

本节内容主要学习除法的竖式计算。在二年级上册，学生在经历丰富的分物

活动后，己经初步理解除法的意义，掌握了用乘法口诀求商的口算方法。因时隔

一个寒假，学生对上学期的内容会有所淡忘，所以先安排两个问题复习已学过的

除法知识。在次基础上，引出第三个问题来认识除法竖式，并通过第四个问题进

行巩固。

学情分析：

三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言

表达自己的想法，用已有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成

就感。

教学目标：1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法

竖式各部分的意思。2.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法

与生活的密切联系。3.能在教师的指导下，结合分橘子的具体情况，初步发展

提出除法问题的能力。

教学重点：结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各

部分的意思

教学难点：了解除法竖式各部分的意思。

四、相关资源

(见文件夹：视频)

五、知识点归纳

除数是一位数的除法第二课时《分橘子》知识点归纳L主要内容：

(1)继续探索两位数除以一位数的笔算过程；

(2)掌握两位数除以一位数的计算方法；

(3)从材料的情境中发现问题、提出问题、解决问题;感受数学与生活的联系,

体验学数学、用数学的乐趣。

2.探索过程：

问题:有48个橘子，3个人平均分，每人能分到多少个？

⑴列式：484-3=

(2)分一分，算一算。

(3)列竖式：

(4)小组讨论：

3、拓展

(1)注意被除数首位不是除数的整数倍时，分组的过程和结果与竖式计算的

各个步骤的对应联系。如，利用小棒，体验把一捆小棒拆成10根，与另外8根合

成18根，再平均分成3份，每份6根，与竖式的第二步联系起来。

(2)竖式第一步的3表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写，体会位

值的意义以及数位对齐的重要性。

4.小结：

巩固除法竖式计算的顺序和写法

(1)从被除数的最高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面；

(2)有余数时，余数要小于除数；

(3)列竖式时，先写“厂”(表示除号)，再把被除数写在“厂”里面，除数

写在“厂”的左面。

5.知识延伸：

“为什么除法要从高位算起？怎样判断商是几位数？”

＜解析》

(1)先观察被除数有几位，商就最多有几位，如果最高位不是除数的整数倍

(不够除)时，商就比被除数的位数少一位。如，48+4二12(商是两位数)；56・

7=8(商是一位数)。

(2)分物的时候是先分整十数，再分个位数;再如像48+3这样的算式，如果

从低位算起会比较麻烦的。

六、图文简介

(见文件夹，一个PPT)

七、今日练习《分橘子》课时测评习题

(1)、选择

1、两位数除以一位数的除法，应从被除数的（）除起。

A、个位B、十位C,百位

2、96+4最高位的商是（）。

A、1B、2C、3

3、78+6（）644-4

A、＞B、=C、V

（2）、仔仔细细我会算。（3分钟至少完成6道题）

514-3=914-7=844-6=964-6=

（3）、解决问题办法多

1、我们班有65人，每桌5人做折纸活动，至少需要多少张桌子？

2、用42吨水泥来装修房子，每套房子要用3吨，这些水泥最多能装修多

少套房子？

小学三年级数学第一单元第三节《商是几位数》（2.12日）网课

备课教师：马骏

一、授课教师：马骏

（照片一张，横向）

马骏，中共党员，一级教师。现任三年级数学教学，教学中能够体现学生的

主体地位，注重调动学生学习的积极性，做到精讲精练，使学生学得容易，学得

轻松，教学成绩优异。

二、电子教材

（见两张图，命名为电子教材1、电子教材2、）

三、教材分析

教学内容：三年级下册教材6、7页。

教材分析：

学生在上两节课已经学习了一位数除两位数除法的计算方法，本节课是在此

基础上利用知识迁移学习一位数除三位数除法的计算方法，为今后学习除数是两

位数乃至多位数的除法打下基础。

学情分析：

三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言

表达自己的想法，用己有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成

就感。

教学目标，

1.在自主探索与合作交流中理解与掌握三位数除以一位数的计算方法。

2.学会判断三位数除以一位数商是几位数，培养估算能力，从而有助于理解

除法的算理。

3.会应用除法解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

教学重点：三位数除以一位数的竖式计算方法。

教学难点：准确确定除法疑式中商的最高位的位置。

四、相关资源

(见文件夹：两个视频)

五、知识点归纳

第一单元除数是一位数的除法知识点归纳

1、只要是平均分就用(除法)计算。

2、除数是一位数的竖式除法法则：

(1)从被除数的最高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比

除数小，再试除前两位数。

(2)除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。

(3)每求出一位商，余下的数必须比除数小。

顺口溜:除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，

每次除后要比较，余数要比除数小。

3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。

4、笔算除法：

(1)余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的余数

是除数减去1；最小的除数是余数加1；

最大的被除数二商除数+最大的余数；

最小的被除数工商除数+1；

(2)除法验算：用乘法

没有余数的除法被除数♦除数工商商X除数二被除数被除数♦商二除数

有余数的除法被除数：除数二商+余数

商X除数十余数二被除数(被除数-余数)一商二除数

0除以任何不是0的数(0不能为除数)都等于0;0乘以任何数都得0;0加任

何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

6、笔算除法时，哪一位上不够商L就添0占位。（最高位不够除，就向后

退一位再商。）

7、多位数除以一位数（判断商是几位数）：用被除数最高位上的数跟除数进

行比较，当被除数最高位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几

位数;当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去lo

六、图文简介

（见文件夹，一个PPT）

七、今日练习：《商是几位数》同步练习

1.填空。

（1）705+3的商是（）位数，准确值是（

（2）765彳口，要使商是三位数，口里最大可以填（）0

（3）534人的旅游团到宾馆住宿，每4人一间，至少需要（）间房。

（4）（）的3倍是453；256是4的（）倍。

（5）扎一个风筝用3根竹条，438根竹条能做（）只风筝。

2.选择。

（1）口62+3,要使商是三位数，方框里最小应填（）o

A.1B.2C.3

（2）把372平均分成3份，其中的1份是（）。

A.279B.93C.124

（3）504:口的商是三位数，口里填的数最大是（）<>

A.6B.5C.4

（4）一个旅行社组织人员外出旅游，第一天报名的人数有726人，是第二

天报名人数的2倍，第二天报名的人数有（）人。

A.1452B.363C.208

3.计算。

8474-7=893・8二

4.不计算判断下面的商是几位。

8924-4888・87354-

6735・3

5.解决问题。

（1）三年级348名同学去参观画展，平均分成3队，每队有多少人？

（2）饲养场今年养鸡912只，是养鸭只数的2倍，养鸭只数是养鹅只数的

3倍，饲养场今年养鹅多少只？

（3）6块月饼装1盒.768块月饼可以装几盒？

（4）小明一家3口一个星期吃了369克盐，平均每人吃了多少克盐？

小学三年级数学第一单元第三节《猴子的烦恼》（2.13日）网课

备课教师：王冬梅

一、授课教师：王冬梅

（照片一张，横向〉

王冬梅，二级教师。现任三年级数学教学，教学中能够体现学生的主体地位,

注重调动学生学习的积极性，做到精讲精练，使学生学得容易，学得轻松，教学

成绩优异。

二、电子教材

（见两张图，命名为电子教材1、电子教材2、）

三、教材分析

教学内容：三年级下册教材8、9页。

教材分析：

《猴子的烦恼》一课是北师大版小学数学三年级下册的内容。教材创设了“树

上一个桃子也没有了”的情境，帮助学生理解“0除以任何不是0的数都得0”

这一规律，学习三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时就要用到这一规

律。教学时，可以利用这一情景，组织学生讨论，每只猴子分到几个桃子，再扩

展到如果有更多的猴子来到这里，能分到桃子吗？从而得出“0除以任何不是0

的数都得0”这一结论。在把结论应用到计算当中。

学生分析:在计算方面，学生已经掌握两位数除以一位数的计算方法，对于

多样化的计算方法已经有一些体验和积累。三年级的学生处在抽象的逻辑思维开

始形成的阶段，因而运用视频、音频、图像等多媒体辅助教学，让学生在真实、

有趣的情境中活跃思维，可以增强学习兴趣。此外，在解决问题的活动体验中，

可以采用小组交流、全班展示等多样化的学习方式。

学生在上两节课己经学习了一位数除两位数除法的计算方法，本节课是在此

基础上利用知识迁移学习一位数除三位数除法的计算方法，为今后学习除数是两

位数乃至多位数的除法打下基础。

学情分析：

三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言

表达自己的想法，用已有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成

就感。

四、相关资源（见文件夹：两个视频）

五、知识点归纳

第一单元除数是一位数的除法知识点归纳

1、只要是平均分就用（除法）计算。

2、除数是一位数的竖式除法法则：

（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比

除数小，再试除前两位数。

（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。

（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

顺口溜:除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，

每次除后要比较，余数要比除数小。

3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。

4、笔算除法：

余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的余数是除

数减去1;最小的除数是余数加1;

0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0;0乘以任何数都得0;0加任

何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

5、笔算除法顺序:确定商的位数，试商，检查，验算。

6、笔算除法时，哪一位上不够商1,就添0占位。（最高位不够除，就向后

退一位再商。）

六、图文简介（见文件夹，一个PPT）

七、今日练习

1、竖式计算。

3064-3=7204-6=5604-4=

8064-2=6094-3=

2、解决问题.

(1)85个橙子平均装在4个篮子里，每个篮子里可以装几个橙子？还剩下

几个？

(2)工人叔叔要生产820个零件，已经生产400个，剩下的要3天完成，

平均每天要生产多少个？、

(3)参观海洋馆的一共有420人，其中儿童的人数是成人的2倍，成人有

多少人？

第二周专项训练：备课教师：李筱舟

100以内加减法口算复习归纳

教学目标：100以内的加减法中进位加法和退位减法，我们一般在计算这类

问题时用的都是竖式计算的方法，这样虽然说比较简单但还不是最简单的方法，

今天我就来给大家复习归纳一下100以内进位加法和退位减法的简单口算方法。

教学过程

一、拆分法

例1：36+56=

把56拆成50和8,先算36+50=86,再算86+6=92(个位6加6等于12,8

加进位，等于92)

例2:43—19=

把19拆成10和9,先算43—10-33,再算33—9-24(个位看成13减9

等于4,3减借位，等于24)

二、凑十法

凑十法的口诀为：

一凑九、二凑八,三凑七来四凑六,五五想凑刚刚够。

(1)、进位加法的口算方法

不管多大的数相加其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位

加法的口算为：

加九进十减一、加八进十减二、加七进十减三、加六进十减四。

在100以内的加法中，先观察两个各位数字，找出他们中间较大的数，按口

诀进行计算可以很快的算出答案。

例1：26+39=

我们观察发现两个各位数字分别是6和9,相加需要进位，较大的是9,

所以应用“加九进十减一”得到答案的个位就是给6减1等于5,十位就是

2+3+1=6,,所以答案就是65.

例2:38+54=

我们观察发现两个各位数字分别是8和4,相加需要进位，较大的是8,

所以应用“加八进十减二”得到答案的个位就是给4减2等于2,十位就是

3+5+1=9,,所以答案就是92.

下来我们进行儿个对应的练习，看谁算的又对又快：

26+55=34+49=67+25=58+19=

39+25=26+38=19+41=28+47=(2)、

退位减法的口算方法

100以内数的退位减法也是以20以内数的退位减法为基础的，退位减法的

速算口诀为：

减九借十加一、减八借十加二、减七借十加三、减六借十加四、减五借十

加五、减四借十加六、减三借十加七、减二借十加八、减一借十加九

由于减法中减数和被减数不能交换位置，所以在减法中，先观察两个个位数，

当减数比被减数的个位大时，根据减数的各位选择口诀进行计算，即可以很快的

算出答案。

例3：54—29=

我们通过观察发现被减数的个位是4,减数的个位是9,仅9,需要退位，

所以应用“减九借十加一”得到答案的个位就是给4+1=5,十位就是5—2—1=2,

所以得到答案为25.

例4：63—16=

我们通过观察发现被减数的个位是3,减数的个位是6,需要退位，所以

应用“减六借十加四”得到答案的个位就是给3+4=7,十位就是6—1—1二4,所

以得到答案为47.

下来我们进行几个对应的练习，看谁算的又对又快：

23—18=54—35=31—22=45—28二

72—36二66—38=88—39=

我们小学数学中的口算方法还有很多，希望大家在以后的学习和做题中，发

挥我们的聪明才智，总结出更多的方法，让我们数学的学习更加简单和有趣。

第二周假期作业辅导教案

备课教师：马骏

教学内容：

寒假作业1、2页。

教学目标：

1.针对疫情，相机对学生进行心理疏导，引导学生克服紧张情绪，科学应对。

通过讲评,对上学期所学知识进行回顾,让学生懂得不同类型题目的解答技巧。

教学时间：1课时

教学过程：

1.老师的话（针对疫情，相机对学生进行心理疏导）。

机

各位同学、各位家长，大家好！

师我们已经“宅”在家里快三周了，在当前的

疫情环境下，充斥着各种各样的信息，正在抗击

的疫情或“宅”在家里的你可能正在经历着担心、

害怕、难过和无助等消极的情绪。我们该如何用

积极的心态来面对疫情。

话

首先,我们有各种情绪都是正常的。我们现在

正在经历的所有情正无论是高兴、

>/愉悦还是悲伤、难过都是有意义的。遇到突发事

嚼件，恐惧和焦虑可以帮助我们及时发现和应对威

,保护自己。理解了这一点，我们就容易接纳

自己所有的情绪。

°如果你感到焦虑不安，可以和家人说一说，你

J还可以试着做做放松训练、深呼吸、听音乐、涂鸦、

师

做手工、读书或者做运动等，选择你自己觉得有效

的方式来缓解情绪。有科学研究表明，心情稳定、

的

愉悦的人免疫力更强。免疫力是对抗病毒最有效的

方式。所以，我们要及时自我调适情绪，适度宣泄

话

情绪，尽量保持平静、乐观的心态。其次，做好防

目前，可以证实的冠状病毒

的传播途径是飞沫传播和接触传播。同时，它需要

借助呼吸道、眼睛粘膜等入口来侵入人体。因此，

,减少出门，戴好口罩就可以大大提高安全性，再加

4上勤洗手，不揉眼睛，不去人群密集的地方就能避

，/弋十免被感染。科学防护，我们便是安全的。

疫情终将被我们击败，只是需要时间，需

要大家互相理解，一起努力。在政府强有

力的防控措施下，在病毒专家们的攻克下，

的在医护人员们的全力救治下，在我们每一

个人的努力下，会有更多的办法、更强的

话战斗力来击败病毒。抗击疫情，人人有责。

每一个公民都要为抗击疫情做出自己的贡

献Q让我们拥有积极心态，继续“宅”在

家里、每天读书、运动、做自己感兴趣的

事，让自己的生活充实起来。

2.逐题讲解，订正答案。

一、填一填。

1.37-4x5,先算（柒J法，再算

（戒）法，结果是（）。

2.24-6+40,先算（除）法，再算

（4a）法，结果是（在）、0

3.45-（17-8）,先算（戒）法，再算

（除）法，结果是（5）。

4.比3个7多5的数是（26）。

5.小红啜翳卷钢笔，给营业员50元钱，

营业员找维小红5元j每支钢笔（/）元。

二、在口里填数，再列出综合算式。

7xL^J

3寸

困

3-45+|R

30—927+3

W

维式：3。一夫5

XX9夕

7

70—36

■幺7,一Ax?

第三周专项训练：备课教师：李筱舟

三年级上册数学应用题专题训练

1、每条裤子56元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍，买一套衣服要

多少钱？

2、光明小学四名老师带31名同学去海洋馆参观，成人票15元，儿童

票8元，300元买门票够吗？

3、图书馆买来5个书架，每个书架有6层，每层可放75本书，一共可

以放多少本书？

4、火车早上7时10分从出发，每小时行85千米，他下午4时10分

到站。火车一共行了多少千米？

5、足球场是一个长方形，长100米，宽75米，小明沿着足球场跑了2圈,

跑了多少米？

6、杨树每捆3棵147元，松树每捆4棵200元，哪种树苗便宜？

7、妈妈用一根长100厘米的绳，围成一个最大的正方形，这个正方形的

边长是多少？

8、许老师用100元钱买8个皮球，售货员阿姨找回了4元钱。每个皮

球多少员？

9、客车上午11时30分出发，每时行65千米，13时30分到站。客

车一共行了多少千米？

10、妈妈有200颗糖果，放在2个箱子中，每个箱子中放4小包，平均

每包放多少颗糖果？

11、有6筐梨，每筐30千克，7筐苹果，每筐20千克。一车最多装300

千克，这些水果能一次运走吗？

12、张奶奶用篱笆围了一块长方形菜地。菜地长是27米，宽是15米。篱

笆长多少米？

13、杨树168棵，今年的松树的棵树是杨树的5倍。扬树和松树共有多

少棵？

14、一块正方形的布，它的边长是15分米，要在它的四周缝上花边，花

边的长是多少？

15、我3分打126个字，明明2分打96个字，谁打的快？

第三周寒假作业辅导

备课教师：王冬梅

教学内容；

寒假作业3,4页.（备课：王冬梅）

教学目标：

1、通过复习知识点，让学生做到对学过知识的巩固。

2、通过讲解这两页，复习巩固了加减乘除混合运算的相关知识。

3、进一步提高学生运算能力。

教学时间：1课时

一、知识点的复习梳理

1、乘加运算

2、乘减运算

3^除加运算

4、除减运算

5、小括号运算

二、习题讲解

二、比一比，看设算得快。

x7

2个

2.买玩具。

在下■的算式中力口上，」、转导.您算式

献决同糜＞._

I.笑笑浜*48SK彩纸，织*栏纸门勺敬

3.衣觉栏Hh勺754上仆史父1：0

小学三年级数学第一单元第五节《节约》（3.2日）网课

备课教师：李筱舟

一、电子教材

（见三张图）

二、教材分析

教学内容：三年级下册教材10、11、12页。

教材分析：

本节课北师大版三年级数学下册第一单元第5课。主要学习用竖式计算三位

数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算。与上节课被除

数的某一位上是0而商0不同，本节课是除到被除数的某一位时，因不够商1

而商0。这部分内容是除法学习中的一个难点。

学情分析：

三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言

表达自己的想法，用已有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成

就感。

教学目标：1.探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末

尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2.在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。

教学重点；通过经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，

教学难点：通过理解算理，正确地进行三位数笔算除法。突破学生对算式每

一步的运算步骤理解，明确为什么要这样算。

三、相关资源

（见文件夹：视频）

四、知识点归纳

《节约》知识点归纳

1、三位数除以一位数时，十位上不够商1,要在商的中间商0占位的计算

方法

当被除数百位上正好除尽，被除数十位上的数比除数小时，就在商的十位上

写0占位，然后把十位上的数与个位上的数落下来合在一起继续除。

2、三位数除以一位数，商末尾有0的除法的计算方法

如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就可以

不必再除，直接在商的个位上写0占位，再把被除数个位上的数落下来作余数，

余数要比除数小。

3、三位数除以一位数（没有余数）的验算方法

商X除数二被除数

4、拓展提升：

补充除法算式中除数或被除数所缺的数字时，应先确定取值范围，再用竖式

计算的方法逐一检验。

六、图文简介

（见文件夹，一个PPT）

七、今日练习：《节约》课时测评习题

一.用竖式计算。

9604-6=8404-7=6124-2=

5044-5=8724-8=4834-3=

二、解决问题

1、我校运动会有535名女生表演体操，平均排成5个队，每个队有多少名

女生？

2、小林3分钟跳了306下，小华4分钟跳了472下，谁跳得快？

小学三年级数学第一单元《练习一》（3.4日）网课

备课教师：李筱舟

本练习主要练习两位数除以一位数和三位数除以一位数的计算及

教材分析

其演算。

1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。

2.结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，

教学

巩固验算的方法。

目标

3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良

好习惯。

教学重点：结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用

教学

除法竖式解决一般的问题。

难重点

教学难点：发展学生推理能力。

教学安排2课时

一、复习导入

1在.前面这几节课里你都学了哪些知识？第1题，通过圈一

2.计算练习。圈的活动帮助学

二、集体练习生理解除法的意

第1题：学生独立完成，并说一说你是怎么计算的。义。

（1）56+4=14（个）第2题，培养学生

（2）2164-2=108（个）的估算能力。

第2题：为试商做铺垫，可以借助乘法口诀进行判断，也第3题，培养学生

可借助有余除法的计算得到结果。的运算能力。

第3,4题：估一估商是几位数，说一说你是怎样估计的？第4-5题，帮助学

用竖式计算下面各题，并验算，巩固计算。生克服练习中经

第5题：森林医生。常会出现的错误，

第6题：每组的答案的数字之间都有相似之处，培养学生巩固验算方法。

认真观察和细心的学习习惯。第6题，巩固计算，

第7题：解决第2问时，说一说明年爷爷和小朋友的年龄并注重培养学生

分别是多少，再计算。认真观察的良好

664-6=11习惯。

第8题：认真读题，审题，比较两个算式，你发现了什么？第11题，巩固学

540+4=135（人）540+5=108（人）生对竖式的理解

排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。及发展在竖式计

第9题：说一说你从表格中得到了哪些数学信息，如何算算中的推理能力。

出每筒羽毛球的价钱。

137-65=72（元），724-3=24（元）

第10®：

3094-3=103（个），2124-2=106（个）

第11题：拓展提升，你是如何填数的？

商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是。

或者1,但由于商的个位是2,所以被除数的个位是4,十位

只能是0.

三、课堂小结

这节课你学到了什么？

1.竖式计算时一定要细心，数位对齐，养成验算的好习惯。

2.认真读题，找出关系很重要。

三年级数学第一单元《集邮》(3.6日)网课

备课教师：马骏

一、电子教材

二、教材分析

教学内容：三年级下册教材15、16页。

教材分析：本课时的学习要让学生掌握三个方面的知识，其中重点是掌握

三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法以及有余数的除法的验算方

法，针对本节课的教学目标，在教学时突出了下面两点：

1.在计算中发现问题并解决问题。

由于学生已经具备了三位数除以一位数的计算能力，所以在教学本节课

的内容时，以学生独立计算为主，让学生在计算中发现问题，然后在教师的引导

下解决问题，顺利生成新知。

2.注重问题的设计，启发学生思考。

在教学中，为了促进学生的思考，明确学生探索的方向，精心设计具有

指导意义的问题，要问到点子上，使学生的思路直指教学目标，充分地利用了课

堂时间。

三、相关资源

教学视频\北师大版三年级数学下册第一单元《集邮》2月18日视频课标

清(270P).qlv

四、知识点归纳

有余数的除法验算：用乘法

被除数+除数二商十余数

商X除数十余数二被除数

（被除数-余数）♦商=除数

五、图文解读

六、今日练习

（-）单选题

1.564:6的商是（）位数。

A.1B.2C.3

2.李老师将255支铅笔分给5个班，平均每个班分得（）支。

A.41B.51C.61

3.某小区运来260盆花，准备摆在4个花坛里，平均每个花坛摆（）盆。

A.65B.55C.45

4.285+8=（）....（）,商“3”写在（）位数上。

A.个位数B.十位数C.百位数

5.食堂买来424袋大米。如果每天吃6袋，可以吃（）天，还剩（）袋。

A.703B.704C.715

（二）解决问题

1.中秋节到了，月饼厂工人师傅要把760个月饼装箱。按照8个装一盒，

这些月饼能装多少盒？

2.一本故事书290页，小刚计划4天读完，那么，他每天需要读多少页？

3.学校召开家长会，请了280位家长，8人围坐一桌，需准备多少张桌子?

验算一下。

4.我校举行爱心一日捐活动，三年级7个班共捐款675元，平均每个班捐

款多少元?还余多少元？

三年级数学第一单元《买新书》（3.9日）网课

备课教师：王冬梅

教材分析

本节的主要内容是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序,

并能正确运算。在学习过程中，突出用画图的策略解决现实问题，逐步提高学生

解决问题的能力。

教学目标

1、能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

2、理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算.

3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。

教学重点：能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

教学难点：理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

教学课时：1课时

教学活动设计意图

一、导入新课

1.用竖式算一算

844-6=124X8二

二、创设情境，提出问题。

1.学校为同学们买来了批新书，快去看看吧，出示课本的创设学生熟悉

主题图。的生活情境，

你读到了明6些数学信息？有助于学生借

问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问助已有的生活

题吗？经验理解题

三、尝试交流，感悟算理。意，接受新知

学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班识。

交流，展示，说一说你的想法。

1.列式计算，再和同伴说一说。

(1)2004-2=100(本)1004-4=25(本)

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？

(2)2004-24-4通过让学生自

=1004-4主发现问题，

=25(本)交流并解决问

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？题，从而总结

(3)2004-(2X4)出连除、乘除

=2004-8混合运算的运

=25(本)算顺序，培养

先求两个书架共几层？在求每层多少本？学生归纳、类

问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？比推理的能

2.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？力。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、巩固练习，拓展升华

1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。

独立完成，交流想法，集体订正。

2.完成课本练一练第2题。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？

三年级数学第一单元《讲故事》(3.11日)网课

备课教师；李筱舟

本节课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混

教材分析

合运算的算式，解决较复杂的实际问题。

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问

目标

题的能力，并能正确列式计算。

教学教学重点：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

难重点教学难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学安排1课时

教学活动设计意图

一、导入新课

1.算一算，并说一说运算顺序。

756+7—66244-(2X3)

一、创设情境，提出问题。

1.淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在

语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间

不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，

反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题1：淘气要在规定的3分内讲完所选的故事，平均每分大

约应讲多少字？问题1不要求

问题2：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信学生做出很精

息吗？赶紧试一试吧。确的估计，主

集体交流，说一说你的想法。要帮助学生灵

三、尝试交流，感悟算理。活理解题意，

1.你能列式解决这个问题吗？培养严密准确

同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。的思维习惯。

（1）8504-5=170（个）

170X3=510（个）

先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。

（2）也可列成综合算式

850+5X3

二170X3通过课堂总

=510（个）结，加深学生

小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是对连除、乘除

多少。混合运算的运

2.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她算顺序的认

也想3分钟完成，每分应讲多少个字？识，培养学生

你能说一说每一步的意思吗？自主解决问题

四、巩固练习，拓展升华的能力，养成

1.完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。与他人交流的

独立完成，集体订正。良好学习习

2.完成课本练一练第4题。惯。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

五、课堂小结：这节课你学到了什么？

三年级数学第一单元《练习二》（3.13日）网课

备课教师：王冬梅

教材分析本练习主要练习乘除混合运算及解决有关的实际问题。

教学1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。

目标2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。

3综.合运用本单元知识解决问题。

教学教学重点：利用图形分析数量关系，解决除法问题。

难重点教学难点：综合运用本单元知识解决问题。

教学安排2课时

教学活动设计意图

一、导入新课

1.关于这几节内容你都学到了哪些知识？

运算顺序，画图分析数量关系

2计.算：

120X24-84804-(2X4)

二、复习练习

第1题：独立计算，小组内交流第1、3题，利

第2题：培养估算试商的能力。用图示分析数

第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。量关系，解决

第4题:用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。除法问题。

也可画图来帮助自己分析数量关系。

第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。第2题，估计

(1)只有乘除法，按从左向右的运算顺序。商是几位数。

(2)有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。

(3)有括号的，要先算括号里面的。第5题，巩固

第6题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再练习混合运算

求什么？的运算顺序。

120X24-8

=2404-8

=30（个）

第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。第4、6、7、8

（1）35+100+98+105+97+9