九年级化学下册 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散教案 （新版）沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象第1节物质在水中的分散教案（新版）沪教版主备人备课成员教材分析《九年级化学下册第6章溶解现象第1节物质在水中的分散》是沪教版化学教材中的一个重要章节。本节内容主要介绍了物质在水中的分散现象，包括溶解、悬浮和乳化三种状态，以及影响溶解度的因素。教材通过生动的实例和图示，使学生能够理解和掌握物质在水中的分散原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

本节课的教学目标是使学生了解溶解现象的基本概念，掌握物质在水中的分散原理，能够分析实际问题中的溶解现象，并培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点是物质在水中的分散原理和溶解度的因素，教学难点是溶解度的概念和影响因素的理解。

教学方法采用启发式教学，通过实验、观察、讨论和总结等环节，引导学生主动探究和理解溶解现象。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对溶解现象的兴趣和好奇心。

2.实验演示：进行物质在水中的分散实验，观察和记录实验现象。

3.理论知识讲解：根据实验结果，讲解物质在水中的分散原理和溶解度的因素。

4.实例分析：分析生活中和实际问题中的溶解现象，巩固学生对溶解现象的理解。

5.练习与讨论：学生进行练习题的解答，并进行小组讨论，加深对溶解现象的理解。

6.总结与反思：学生总结本节课的主要内容和收获，反思自己的学习过程和方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，引导学生主动探究物质在水中的分散现象，激发学生的探究热情。同时，通过分析实际问题中的溶解现象，培养学生的科学思维和社会实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。此外，通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，培养学生的应用能力和创新意识。重点难点及解决办法重点：物质在水中的分散原理和溶解度的因素。

解决办法：通过实验观察和理论讲解，让学生通过直观的实验现象来理解和掌握物质在水中的分散原理，通过实例分析和讨论，使学生能够理解溶解度的因素。

难点：溶解度的概念和影响因素的理解。

解决办法：通过图示和实例，让学生直观地理解溶解度的概念，通过小组讨论和练习题的解答，帮助学生深入理解影响溶解度的因素。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、滴定管等），投影仪，白板，教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学教学资源库。

3.信息化资源：相关教学视频，溶解现象的动画演示，溶解度曲线图。

4.教学手段：实验演示，小组讨论，互动提问，练习题解答。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍物质在水中的分散现象，包括溶解、悬浮和乳化三种状态。

（2）讲解物质在水中的分散原理，以氯化钠为例，解释其溶解过程。

（3）阐述影响溶解度的因素，如温度、压力、溶质的种类和溶剂的性质等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解现象。

（2）记录实验数据，分析实验结果，引导学生运用所学知识解释实验现象。

（3）学生汇报实验成果，进行互动交流，分享实验心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论生活中常见的溶解现象，如洗发水、饮料等，分析其溶解原理。

（2）举例说明溶解度受哪些因素影响，如温度对溶解度的影响。

（3）探讨如何利用溶解现象解决实际问题，如药物制备、废水处理等。

5.总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟。知识点梳理1.物质在水中的分散现象：溶解、悬浮和乳化。

2.物质在水中的分散原理：分子间作用力、溶剂分子的极性等。

3.溶解度：指在一定温度下，溶剂中能溶解的最大溶质量。

4.影响溶解度的因素：温度、压力、溶质的种类和溶剂的性质等。

5.溶解度的表示方法：溶解度曲线、溶解度表。

6.溶解度类型的判断：可溶、微溶、难溶、不溶。

7.实验操作技巧：称量、溶解、过滤、蒸发等。

8.实验现象的观察与分析：颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

9.溶液的浓度：质量分数、摩尔浓度。

10.溶液的稀释：稀释定律、稀释计算。

11.溶液的配制：固体溶解、液体稀释。

12.溶液的性质：稳定性、沸点、凝固点等。

13.溶液的用途：工业生产、日常生活、医药等领域。

14.溶液与环境：水体污染、土壤污染等。

15.溶液与健康：药物制剂、营养补充等。

16.溶液与生活：清洁剂、食品添加剂等。

17.溶液与科学探究：实验设计、数据处理等。

18.溶液的制备方法：直接溶解、溶胶-凝胶法等。

19.溶液的分离方法：过滤、蒸馏、萃取等。

20.溶液的检测方法：滴定、光谱、色谱等。典型例题讲解1.例题一：某固体物质在20℃时溶解度为30g，50℃时溶解度为50g，请问该固体物质的溶解度随温度变化的趋势是怎样的？

答案：该固体物质的溶解度随温度升高而增大。

2.例题二：将20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的浓度是多少？

答案：所得溶液的浓度为20%。

3.例题三：某溶液的溶质质量分数为10%，现将溶液稀释2倍，稀释后溶液的溶质质量分数是多少？

答案：稀释后溶液的溶质质量分数为5%。

4.例题四：将10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分别是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，无法直接计算出各自的溶解度。需要分别计算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例题五：某溶液中含有A、B、C三种溶质，已知A的溶解度为30g，B的溶解度为20g，C的溶解度为10g，请问在一定温度下，该溶液中A、B、C的溶解度大小关系是怎样的？

答案：在该温度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

补充说明：

1.溶解度随温度变化的趋势：一般来说，固体物质的溶解度随温度升高而增大，但也有少数物质溶解度随温度升高而减小。在教学过程中，可以引导学生通过实验观察不同温度下物质的溶解度变化，从而加深对溶解度随温度变化趋势的理解。

2.溶液浓度的计算：溶液的浓度可以通过溶质的质量与溶液总质量之比来表示。在教学过程中，可以让学生通过实际操作，配制不同浓度的溶液，并学习如何计算溶液的浓度。

3.溶液的稀释：溶液的稀释是指将高浓度的溶液加入低浓度的溶液中，使溶液的总体积增加，但溶质的质量保持不变。在教学过程中，可以让学生通过实际操作，学习如何稀释溶液，并掌握稀释计算的方法。

4.溶液中溶质的溶解度：溶液中溶质的溶解度受溶剂的性质、温度等因素影响。在教学过程中，可以引导学生通过实验观察不同溶质在同一溶剂中的溶解度，并分析影响溶解度的因素。

5.溶液中溶质的溶解度大小关系：在一定温度下，溶液中溶质的溶解度大小关系取决于溶质本身的性质。在教学过程中，可以引导学生通过实验观察不同溶质在同一溶剂中的溶解度，并总结溶解度的大小关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中感受溶解现象的奇妙，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.生活实例：结合生活实际，引导学生发现溶解现象在日常生活中的应用，增强学生的学习共鸣。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作：学生在实验操作中可能存在不规范行为，需要加强实验操作的指导和监督。

2.知识掌握：部分学生对溶解度的理解和应用存在困难，需要加强对这部分学生的个别辅导。

3.教学方法：教学过程中可能过于依赖讲授，需要增加学生的互动和参与，提高教学效果。

（三）改进措施

1.实验教学：加强实验操作的示范和指导，培养学生良好的实验习惯，提高学生的实验操作能力。

2.知识掌握：通过设计针对性强的练习题，帮助学生巩固溶解度的概念和影响因素，提高学生的知识掌握程度。

3.教学方法：采用更多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序进行设计，使得学生能够直观地了解教学内容的变化和逻辑。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以设置一些问题或提示，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。

举例：

一、教材分析

《九年级化学下册第6章溶解现象第1节物质在水中的分散》是沪教版化学教材中的一个重要章节。本节内容主要介绍了物质在水中的分散现象，包括溶解、悬浮和乳化三种状态，以及影响溶解度的因素。教材通过生动的实例和图示，使学生能够理解和掌握物质在水中的分散原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：物质在水中的分散原理和溶解度的因素。

解决办法：通过实验观察和理论讲解，让学生通过直观的实验现象来理解和掌握物质在水中的分散原理，通过实例分析和讨论，帮助学生深入理解溶解度的因素。

难点：溶解度的概念和影响因素的理解。

解决办法：通过图示和实例，让学生直观地理解溶解度的概念，通过小组讨论和练习题的解答，帮助学生深入理解影响溶解度的因素。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、滴定管等），投影仪，白板，教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学教学资源库。

3.信息化资源：相关教学视频，溶解现象的动画演示，溶解度曲线图。

4.教学手段：实验演示，小组讨论，互动提问，练习题解答。

五、教学流程

1.导入新课：通过生活中的实例，引发学生对溶解现象的兴趣和好奇心。

2.新课讲授：介绍物质在水中的分散现象，讲解物质在水中的分散原理，阐述影响溶解度的因素。

3.实践活动：学生分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解现象。

4.学生小组讨论：讨论生活中常见的溶解现象，举例说明溶解度受哪些因素影响。

5.总结回顾：学生总结本节课的主要内容和收获，反思自己的学习过程和方法。

六、知识点梳理

1.物质在水中的分散现象：溶解、悬浮和乳化。

2.物质在水中的分散原理：分子间作用力、溶剂分子的极性等。

3.溶解度：指在一定温度下，溶剂中能溶解的最大溶质量。

4.影响溶解度的因素：温度、压力、溶质的种类和溶剂的性质等。

七、典型例题讲解

1.例题一：某固体物质在20℃时溶解度为30g，50℃时溶解度为50g，请问该固体物质的溶解度随温度变化的趋势是怎样的？

答案：该固体物质的溶解度随温度升高而增大。

2.例题二：将20gNaCl溶解在100g水中，所得溶液的浓度是多少？

答案：所得溶液的浓度为20%。

3.例题三：某溶液的溶质质量分数为10%，现将溶液稀释2倍，稀释后溶液的溶质质量分数是多少？

答案：稀释后溶液的溶质质量分数为5%。

4.例题四：将10gKCl和10gNaCl混合溶解在100g水中，所得溶液中KCl和NaCl的溶解度分别是多少？

答案：由于KCl和NaCl在水中溶解度不同，无法直接计算出各自的溶解度。需要分别计算KCl和NaCl在100g水中的溶解度，然后相加。

5.例题五：某溶液中含有A、B、C三种溶质，已知A的溶解度为30g，B的溶解度为20g，C的溶解度为10g，请问在一定温度下，该溶液中A、B、C的溶解度大小关系是怎样的？

答案：在该温度下，A的溶解度最大，其次是B，C的溶解度最小。

八、反思改进措施

1.实验教学：加强实验操作的示范和指导，培养学生良好的实验习惯，提高学生的实验操作能力。

2.知识掌握：通过设计针对性强的练习题，帮助学生巩固溶解度的概念和影响因素，提高学生的知识掌握程度。

3.教学方法：采用更多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

九、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序进行设计，使得学生能够直观地了解教学内容的变化和逻辑。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以设置一些问题或提示，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验评价：对学生的实验操作进行观察和评价，及时指出学生的不足之处，帮助学生提高实验技能。

4.小组讨论评价：对学生的讨论参与度和贡献进行评价，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力。

5.学习态度评价：观察学生的学习态度和课堂表现，及时表扬学生的进步和积极表现，激发学生的学习动力。

6.知识掌握评价：通过测试