安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.1.4《细胞的生活》教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教案1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》

2.教学年级和班级：安徽省合肥市长丰县七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.理解细胞的基本结构和功能

b.掌握细胞膜、细胞质、细胞核的作用

c.了解细胞的生活过程，如物质进出、能量转换等

2.过程与方法：

a.通过观察细胞图片和模型，认识细胞的结构

b.通过小组讨论，探讨细胞各部分的功能

c.运用实例分析，理解细胞的生活过程

3.情感态度价值观：

a.培养学生对生物科学的兴趣和探究精神

b.增强学生对细胞生命活动的认识，提高环保意识

教学过程：

1.导入：通过图片展示不同生物的细胞，引导学生思考细胞的基本结构和功能。

2.新课导入：

a.讲解细胞的基本结构，引导学生观察细胞模型，认识细胞膜、细胞质、细胞核等。

b.分析细胞各部分的功能，让学生了解细胞如何维持生命活动。

c.举例说明细胞的物质进出、能量转换等生活过程。

3.课堂实践：

a.学生分组讨论，探讨细胞在生物体内的重要作用。

b.学生代表发言，分享小组讨论成果。

4.总结与反馈：

a.教师对本节课的重点内容进行总结。

b.学生提问，教师解答。

5.作业布置：

a.复习本节课所学内容，准备下一节课的讨论。

b.完成课后练习，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对知识的掌握情况。

2.作业完成情况：检查课后练习的完成质量，了解学生的学习效果。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过学习细胞的基本结构和功能，使学生在以下方面得到提升：

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，认识细胞的基本结构，提高逻辑思维和批判性思维能力。

2.科学探究：激发学生的好奇心，使其在观察、讨论等活动中，主动探索细胞的生活过程，培养实证意识和探究精神。

3.情感态度价值观：引导学生关注细胞生命活动，认识生物体的奥秘，提高对生物科学的兴趣，树立正确的生命观念和环保意识。

4.跨学科整合：将生物知识与生活实际相结合，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的综合能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核的功能及相互关系。

-细胞膜具有选择性透过性，控制物质的进出。

-细胞质是细胞内的液体环境，包含多种细胞器，参与生命活动。

-细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生长、分裂和遗传。

（2）细胞的生活过程：物质进出、能量转换等。

-物质通过细胞膜的选择性透过性进出细胞。

-细胞通过呼吸作用将有机物分解产生能量。

（3）细胞在生物体中的作用。

-细胞是生物体结构和功能的基本单位，参与生物体的生长、发育、繁殖等过程。

2.教学难点

（1）细胞膜的选择性透过性

-学生难以理解细胞膜如何实现物质的选择性进出。

-举例解释：细胞膜上有蛋白质通道，如水分子可自由通过，而某些离子和大分子则需依赖载体蛋白。

（2）细胞质的复杂性和功能

-学生难以理解细胞质中各种细胞器的功能和相互关系。

-举例解释：线粒体是细胞的“动力工厂”，参与细胞呼吸作用；内质网参与蛋白质的合成和运输。

（3）细胞核的控制作用

-学生难以理解细胞核如何控制细胞的生长、分裂和遗传。

-举例解释：细胞核内的DNA携带遗传信息，通过转录和翻译过程指导蛋白质合成，从而调控细胞生命活动。

（4）细胞的生活过程

-学生难以理解物质进出、能量转换等过程的具体机制。

-举例解释：物质通过主动运输、被动运输等方式进出细胞；细胞通过呼吸作用将有机物分解，产生能量供细胞使用。

在教学中，教师应针对以上难点和重点内容，运用直观教具、实例分析、小组讨论等方法，帮助学生透彻理解细胞的基本结构和功能，突破学习难点，掌握核心知识。同时，注重引导学生的观察和思考，培养其科学素养和探究精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对细胞的基本结构和功能，教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解细胞的生活过程。结合课本内容，突出重点，解释难点，使学生在短时间内掌握核心知识。

（2）讨论法：针对细胞的生活过程、细胞在生物体中的作用等问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表观点，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）实验法：结合课本内容，设计相关实验，如观察细胞膜的透过性、细胞质中细胞器的分布等。让学生在动手实践中，深入理解细胞的结构和功能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示细胞的结构图片、动画等，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件：运用生物学科教学软件，如细胞结构模拟软件，让学生在虚拟环境中观察和操作细胞模型，增强对细胞结构的认识。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，了解细胞研究的最新进展，拓展学生的知识视野。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组动植物细胞的图片，引导学生思考细胞的基本结构及其在生物体内的作用，激发学生的好奇心和探究欲望。

-提问：“你们认为细胞是什么？它在生物体中扮演什么角色？”让学生自由发言，教师总结并引入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-结构与功能：详细介绍细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能，通过动画和模型展示，帮助学生形象理解。

-细胞膜：讲解细胞膜的选择透过性，举例说明水分子和离子如何通过细胞膜。

-细胞质：介绍细胞质中各种细胞器的功能，如线粒体的能量产生、内质网的蛋白质合成等。

-细胞核：解释细胞核内DNA的作用，以及如何通过转录和翻译过程控制蛋白质合成。

-生活过程：讲解细胞的物质进出、能量转换等生活过程，以实际例子说明。

-物质进出：以葡萄糖进入细胞为例，阐述主动运输和被动运输的原理。

-能量转换：通过细胞呼吸作用的介绍，让学生了解有机物如何被分解产生能量。

-细胞作用：阐述细胞在生物体中的重要作用，如生长发育、遗传传递等。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察细胞：分发显微镜下的细胞切片，让学生观察不同细胞的结构，加深对细胞膜、细胞质、细胞核的认识。

-细胞模型制作：指导学生用粘土等材料制作细胞模型，强化对细胞结构的记忆。

-物质透过性实验：进行简单的物质透过性实验，如不同大小的颗粒尝试通过油水混合物，类比细胞膜的选择透过性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-物质进出细胞的方式：讨论不同物质如何通过细胞膜，举例说明哪些物质依赖载体蛋白。

-细胞器的功能：探讨细胞器在细胞生活中的作用，举例说明某种细胞器在生物体内的具体应用。

-细胞与生物体的关系：讨论细胞如何组成生物体，举例说明细胞在生物体中的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括细胞的结构与功能、生活过程以及细胞在生物体中的作用。

-确认学生对教学难点的理解情况，鼓励学生提出疑问，现场解答。

-强调细胞是生命活动的基本单位，激发学生对生物科学的兴趣。知识点梳理1.细胞的定义与组成

-细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。

2.细胞膜的结构与功能

-细胞膜是由磷脂双层和蛋白质组成的薄膜。

-细胞膜具有选择性透过性，控制物质的进出。

3.细胞质与细胞器

-细胞质是细胞膜与细胞核之间的液体环境。

-细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。

-线粒体是细胞的“动力工厂”，参与细胞呼吸作用。

-内质网参与蛋白质的合成和运输。

4.细胞核的结构与功能

-细胞核内含有DNA，是细胞的遗传信息库。

-细胞核通过转录和翻译过程控制蛋白质合成。

5.物质进出细胞的方式

-主动运输：细胞通过消耗能量，将物质从低浓度区域转移到高浓度区域。

-被动运输：物质沿浓度梯度自由通过细胞膜。

6.细胞的生活过程

-细胞通过呼吸作用将有机物分解，产生能量。

-细胞吸收营养物质，排除废物，维持生命活动。

7.细胞在生物体中的作用

-细胞是生物体生长、发育、繁殖的基础。

-细胞参与生物体的遗传、代谢、感应等生命活动。

8.细胞的研究方法

-显微镜观察：通过显微镜观察细胞的结构和形态。

-实验方法：利用实验手段研究细胞的功能和生命过程。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《细胞发现的故事》、《细胞学说的发展》等，了解细胞学说的历史背景和发展过程。

-视频资源：《细胞的结构与功能》、《细胞的物质进出》等，通过动画和实景拍摄，直观展示细胞的生活过程。

-科普文章：关于细胞器的功能、细胞呼吸作用、细胞膜的研究进展等方面的科普文章。

-生物学科期刊：选取一些适合中学生阅读的生物学科期刊，了解细胞研究领域的前沿动态。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对细胞知识点的理解。

-学生可以自行选择感兴趣的内容进行学习，拓展知识视野。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等。

-建议学生做好笔记，将拓展学习中的收获和疑问记录下来，以便在课堂上与同学和老师分享、讨论。

-定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达和交流能力。教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生对细胞的结构和功能有了初步的了解，能够基本掌握细胞膜、细胞质、细胞核的作用。通过实践活动，学生能够观察细胞切片，动手制作细胞模型，对细胞的结构有了更直观的认识。在讨论环节，学生能够积极发言，探讨细胞的生活过程和作用，展现了较好的合作精神和思考能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对细胞膜的选择透过性、细胞核的控制作用等难点知识理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生深入思考。此外，课堂时间有限，部分学生的实践活动和讨论时间不足，需要我在今后的教学中合理安排时间，确保每个学生都有充分的参与机会。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对学生的启发式教学，引导学生深入思考，理解细胞的结构和功能。其次，我会合理安排课堂时间，确保每个学生都有充分的实践活动和讨论时间。最后，我会继续关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。板书设计细胞的生活

一、细胞的结构与功能

1.细胞膜：选择性透过性，控制物质进出

2.细胞质：包含多种细胞器，参与生命活动

-线粒体：能量产生

-内质网：蛋白质合成

3.细胞核：含有DNA，控制蛋白质合成

二、细胞的生活过程

1.物质进出：主动运输、被动运输

2.能量转换：细胞呼吸作用

三、细胞在生物体中的作用

1.生长、发育、繁殖的基础

2.遗传、代谢、感应等生命活动

四、研究方法

1.显微镜观察

2.实验方法课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核的