综合活动：会跳舞的小纸人-幼儿园综合教案

综合活动：会跳舞的小纸人幼儿园综合教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的每一次微笑，每一次进步，都是我教学生涯中最珍贵的礼物。今天，我想和大家分享的是我设计的一节综合活动课程——“会跳舞的小纸人”。一、设计意图在设计这节课程时，我以孩子们的天性为出发点，结合他们的认知发展水平，希望通过一系列有趣的活动，让他们在动手操作、观察、思考和实践中，体验到制作的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。同时，通过这节课程，让孩子们了解我国传统的纸艺文化，激发他们对传统文化的兴趣。二、教学目标1.让孩子们掌握纸人的制作方法，提高动手操作能力。2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。3.了解我国纸艺文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：掌握纸人的制作方法。难点：如何让纸人在水中跳舞。四、教具与学具准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、盆子、水、音乐。2.学具：每个孩子准备一张纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。五、活动过程1.引入：我给孩子们讲了一个关于纸人的故事，让他们想象一下，如果纸人会跳舞，会是什么样子呢？3.纸人跳舞：在盆子中倒入水，加入一些颜料，让孩子们将纸人放入水中，观察纸人在水中的动态。同时，放一些轻松愉快的音乐，让孩子们想象纸人在跳舞。六、活动重难点重点：纸人的制作方法。难点：让纸人在水中跳舞。七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课程，觉得孩子们在制作纸人的过程中，不仅提高了动手能力，还培养了观察力和想象力。他们在水中跳舞的纸人，让他们感受到了创作的乐趣。同时，我也意识到，传统文化的教育需要从孩子们抓起，让他们在动手操作的过程中，了解和传承我国优秀的纸艺文化。重点和难点解析：在这次的综合活动“会跳舞的小纸人”中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。一、孩子们的动手能力培养在制作纸人的环节，我让孩子们亲手使用剪刀、胶水等工具，这不仅仅是简单的手工制作，更是孩子们动手能力的锻炼。通过这个环节，我希望孩子们能够提高自己的动手能力，培养自己的动手习惯，这对于他们日后的学习和生活都是非常重要的。二、观察力和想象力的培养在观察纸人在水中的动态环节，我让孩子们仔细观察，思考是什么让纸人在水中跳舞。这个环节旨在培养孩子们的观察力和想象力，让他们学会发现问题，解决问题。三、传统文化的传承在整个活动中，我让孩子们了解和体验我国的纸艺文化，我希望通过这个环节，让孩子们对我国的传统文化有更多的了解和认同，培养他们的民族自豪感。对于这些重点细节，我想进行一些补充和说明。动手能力的培养。在制作纸人的环节，我注意到每个孩子的动手能力都有所不同，有些孩子很快就掌握了制作方法，而有些孩子则需要更多的指导和帮助。在这个过程中，我会耐心地引导他们，鼓励他们，让他们感受到制作的乐趣，从而提高他们的动手能力。观察力和想象力的培养。在观察纸人在水中的动态环节，我发现孩子们都非常兴奋和好奇，他们积极地观察，努力地思考，这个环节不仅锻炼了他们的观察力，也激发了他们的想象力。传统文化的传承。在整个活动中，我尽可能地让孩子们亲身体验和感受我国的纸艺文化，我希望他们能够通过这个活动，对我国的传统文化有更多的了解和认同，从而培养他们的民族自豪感。总的来说，这次的综合活动“会跳舞的小纸人”是一个非常成功和有趣的活动，它不仅让