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文档简介
“皿字底”教学设计【设计理念】让学生在直观的教学中掌握皿字底及带有皿字底的汉字的书写规律。在指导学生写好字的同时,激起学生浓烈的写字兴趣,让学生感受汉字的形体美和浓郁的文化味。【教学目标】1.通过自主读帖,掌握皿字底汉字的结构特点。2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。3.学习书写简单的书法作品,做到学以致用。【教学重难点】通过自主读帖,掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点,体悟其结构的精妙之处。【教学准备】多媒体课件、实物投影仪。【教学流程】一、导入揭题同学们,书法是我国优秀的传统文化,汉字文化博大精深。教师出示“皿”字,指名说说读音和意义。今天我们就来一次寻根探源。教师出示PPT。我们中国的汉字,大多是上古的先民们对身边事物的描摹,最初是刻在龟甲或兽骨上的,所以称为甲骨文。下面,我们来看一个甲骨文(图1),想一想,它像什么事物。甲骨文“皿”字状如酒杯,是指碗、盆一类的盛食物的器皿。几千年来,“皿”字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变。一个汉字就是一部文化史。今天我们就来学习皿字底的写法。(板书:皿字底)二、学写皿字底1、分析皿字底的整体特点。教师出示皿字底。让学生观察皿字底。皿字底整体宽扁,长横左右伸展。外形轮廓近似梯形。2、分析笔画书写特点:左竖顺锋入笔,横轻竖重,折向内收,越来越细。中间两竖相向弯曲,长横左低右高,左细右粗。这就是古人所说的“笔致紧敛,骨峻神安。3、教师示范书写。同学们,我们在写皿字底的时候,要注意“竖画内收”。这样,皿字底就显得气脉贯通,浑然一体。师:,基本掌握了皿字底的书写要领,老师编成了几句口诀,来读一读。竖画需内收,疏密要有度。长横平且阔,形态扁而安。4、学生练习书写。请同学们写两遍。注意写字姿势:头正、身直、臂开、足安。我们来评一评这位同学写的皿字底,看看他哪些地方写得很到位,也可以给他提提建议,让他写得更好些。有了同学们的帮助,相信你可以写得更好!下面同桌也来评一评,这样可以提高我们的练字效率。评好后请把皿字底再写两遍,争取一遍更比一遍好。5、教师:是不是所有的皿字底都是这样书写呢?教师出示孟、盖、监三个字比较皿字底的差别。6、教师示范书写,学生二次练习书写,教师指导。7、练习书写盖、监字。8、二次书写,老师发现大家都有进步。我们写好字后,要回过头来看一看,看看哪些地方写得较好,又有什么不足,不足的地方下次加以改正,这样才会有进步。下面自己评一评自己的字。9、相信同学们现在对这两个字有了更深的理解和感受,会写得比刚才更好。把这两个字再写两遍。三、作品呈现四、总结提升今天,我们一起学习了皿字底及带有皿字底的汉字的
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