《搭石》教学课件

单元语文要素：学习提高阅读速度的方法。单元习作要求：结合具体事例写出人物的特点。单元人文主题：阅读要有一定的速度。5.搭石1.什么是搭石？（可以用书中的句子解释）2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？（利用课文中的句子说一说）。3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。

快速默读课文，读完并确定能回答三个问题后，记下自己所用时间。1.什么是搭石？

家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。3.说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。

文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。这篇文章里有没有这样的词和句子，再读课文，划一划。汛期每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。紧走搭石慢过桥

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。清波漾漾，人影绰绰

清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

文章里有些词和句子刚碰到不理解，读了后面的内容，自然而然能推测出意思。

在不影响理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语，不一定要停下来，而且很多读着读着自然而然理解了。这就叫做“不回读”，不回读可以帮助我们提高阅读速度。

“人影绰绰”的“绰”，你觉得应该选择（）意思。

A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美汛期

挽裤

间隔

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

xùnjiànduòhénɡxiéchuò学认字wǎn间多音字jiàn2.在人群中间（），他是那么高大。jiān间隔间断中间间距1.他每天都去锻炼身体，从没有间（）断过。jiànjiānxùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxié汛访鞋挽隔协衡稳惰懒学写字

快速阅读的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要赏析文章，就需要重读、慢读。默读课文，思考：这篇文章围绕着搭石主要写什么？请你为每一部分拟个小标题。12345话搭石摆搭石走搭石赞搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。什么是搭石？品读课文时令石材要求间距搭石的样子话搭石山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？体会到人们过河的不易，知道了搭石的原因。摆搭石→出行方便品读课文说说这句话的含义。一是指自然风景；二是指搭石体现出的人情美。搭石，构成了家乡的一道风景。中心句品读课文搭石给家乡带来了怎样的人情美？

请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。什么时候乡亲们是怎么处理的

请你再次默读课文，思考作者是如何写出乡亲们美好的品质与情感的。找到关键词句，做好批注。什么时候乡亲们是怎么处理的搭石松动时一行人走搭石时两个人面对面同时走到溪边时有老人走搭石时上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就会去找合适的石头搭上，并踏实。不抢路，也不突然止步，协调有序。招手示意，让对方先走。年轻人会俯下身子背老人过去。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。感受到老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。从老人的表情、动作中，你感受到什么？风景一：老人摆搭石风景二：一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。展现了家乡人走搭石时的动作美、声音美、画面美。品读课文风景三：两人会面，相互礼让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。热情待人、谦让品读课文风景四：遇见老人，背老人过河假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。理所当然说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话表达了作者怎样的情感？作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。品读课文赞搭石

1977年末．我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪．想到山里人走搭石的情景：～个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候。我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景……

噢，搭石上有新意．搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼