2024-2025学年八年级物理下册7.1力讲义新版新人教版

Page12第7章《力》第1节力讲义（学问点总结+例题讲解）序号学问点难易程度例题数变式题数合计一力的基本概念：定义、符号、单位等★2216二力的作用效果★★22三力的三要素：大小、方向、作用点★★11四力的示意图与图示★★11五力的相互性★★22一、力的基本概念：1.力产生的缘由：物体之间的相互作用；2.定义：力是物体对物体的作用；用符号F表示；（1）相互作用：推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做力的作用；（2）力的概念说明：①力不能脱离物体而单独存在；②产生力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；③不干脆接触的物体也可产生力；例如：磁力、引力；④彼此接触的物体之间，如没有力的作用，则不产生力。3.符号：F4.单位：牛顿（简称：牛），单位符号：N；（力的大小表示例如：F=10N）感受1N的力的大小：（1）拿起两个鸡蛋所用的力；（2）用手托起一个苹果所用的力等。【例题1】（2024秋•西林县期末）关于力的概念，以下说法正确的是（）A.两个物体只要相互接触，就确定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.有力的作用就确定有施力物体，但可以没有受力物体D.两个相互不接触的物体之间，确定没有力的作用【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不确定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就确定有施力物体，也确定有受力物体。故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D错误。故选：B。【变式练习1】下列说法正确的是（）A.物体间发生力的作用时，确定存在着施力物体和受力物体 B.两个物体没有干脆接触不能产生力的作用 C.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 D.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力【答案】A【解析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。（2）在发生力的作用时，两个物体不确定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不确定就有力的作用。（3）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；解：A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。故A正确；B、在发生力的作用时，两个物体不确定接触（如：磁铁吸引铁钉）；故B错误；C、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。故C错误；D、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；即力和反作用力是同时产生的；故D错误；故选：A。【例题2】如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最终加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（）A.运动员的手 B.链球的把手 C.链球的链子 D.地球【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，产生力的两个物体互为施力物体互为受力物体。从这一角度可对题干中的实例进行分析。解：用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球的把手有一个向里的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力。所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力物体是链球的把手。故选：B。【变式练习2】“熄火”的故障汽车停在水平路面上，大力士用绳子拉着汽车向前运动，如图所示，使汽车向前运动的力的施力物体是（）A.汽车发动机 B.地面 C.绳子 D.车轮【答案】C【解析】力是物体对物体的作用。解：大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是绳子，故C正确，ABD错误。故选：C。二、力的作用效果（变更物体的运动状态；使物体发生形变）：1.力可以变更物体的运动状态（使物体运动的速度大小或方向发生变更）；（1）运动状态变更：由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、由慢变快、方向变更；（2）物体的运动状态变更，则确定收到力的作用；但物体受到力的作用时，运动状态不确定会变更；2.力可以变更物体的形态，即：使物体发生形变；3.力的作用效果意义：可通过力的作用效果来推断力的存在。【例题3】暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，这是风力使小树发生了；狂风把落叶吹得漫天飘舞，这是风力使落叶的发生了变更。【答案】形变；运动状态【解析】力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变。②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更。解：狂风把小树吹弯了腰，是由于力可以变更物体的形态，即风力使小树发生形变；形狂风把落叶吹得漫天飘舞，是力变更了物体的运动状态，即风力使落叶的运动状态发生变更；故答案为：形变；运动状态。【变式练习3】“以卵击石”造成的结果是：卵裂开了而石块完好无损。下列关于此现象说法正确的是（）A.卵壳裂开了，说明卵只能是受力物体 B.石块完好无损，说明石块没受到力的作用 C.卵壳裂开了，说明力可以使物体发生形变 D.石块完好无损，说明力不能使物体发生形变【答案】C【解析】（1）两个物体发生力的作用时，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，一个物体是施力物体的同时，又是受力物体。（2）力的作用效果：力可以变更物体的运动状态，力可以使物体发生形变。解：AB、“以卵击石”时，卵壳和石块之间发生了力的作用，卵壳是施力物体，同时也是受力物体，石块是受力物体，同时也是施力物体，故A和B都错误。C、“以卵击石”时，卵壳裂开是受到石块力的作用，力使卵壳发生形变，故C正确。D、“以卵击石”时，石块完好无损，是因为卵壳给石块的力，使石块发生是形变较小，不会使石块裂开，故D错误。故选：C。【例题4】下列关于力的作用效果，不同于其它三个的是（）A.小铁球的运动轨迹发生变更B.被运动员用力拉开弓C.被钢尺击打的棋子飞出 D.橡皮绕手做圆周运动【答案】B【解析】力的作用效果：一是力可以变更物体的形态，二是力可以变更物体的运动状态，运动状态的变更包括速度和方向两个方面。解：A、小铁球的运动轨迹发声变更，小球变更了运动状态；B、被运动员用力拉开的弓，力变更了物体的形态；C、被钢尺击打的棋子飞出，静止的物体运动了，力变更了物体的运动状态；D、橡皮绕手做圆周运动，速度的方向发生变更，力变更了物体的运动状态；综上可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。故选：B。【变式练习4】如图事例中，主要说明力能变更物体运动状态的是（）A.力使弓形变B.力使跳板弯曲C.力使弹簧伸长D.使木箱由静到动【答案】D【解析】力可以使物体发生形变，可以变更物体的运动状态，分析清晰图示情景，然后推断力的作用效果。解：A、在力的作用下，弓弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变。故A不符合题意；B、力使跳板变弯，力的作用是使跳板发生形变。故B不符合题意；C、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变。故C不符合题意；D、力使木箱运动起来，力变更了木箱的运动状态，力的作用是变更物体的运动状态。故D符合题意。故选：D。三、力的三要素（大小、方向、作用点）：1.它们都能影响力的作用效果；只要变更其中的某一元素，力的作用效果就会发生变更。2.探究影响力的作用效果的因素（三要素）：限制变量法（假设另2个要素不变）。【例题5】如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该试验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A.大小有关B.作用点有关C.大小、方向、作用点都有关D.方向有关【答案】D【解析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。故选：D。【变式练习5】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉点处较简洁（选填“A”、“B”或“C”），该试验说明力的作用效果跟力的（选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。【答案】A；作用点【解析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。解：分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉A点处较简洁，该试验说明力的作用效果跟力的作用点有关。故答案为：A；作用点。四、力的示意图与图示：1.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。（1）箭头方向指向力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；（2）在同一图中，力越大，线段应当越长；（3）用数值和单位标出力的大小。（4）力的示意图作图详细画法：①用线段的起点表示力的作用点；②延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；③若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长；④标出力的符号，已知力的大小则也要在力的示意图中标出力的大小；⑤若力不在水平方向或者竖直方向（不平行或垂干脆触面），则要标出角度。（5）各种力的示意图：2.力的图示：力的图示和力的示意图很像。（1）但是须要注明标度即每段线段代表的力的大小；（2）画图时，线段和力的大小都必需是标度的整数倍。【例题6】如图所示，用作用在A点的水平向右的50N的力拉小车，画出拉力的示意图。【答案】见解析。【解析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。解：拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为50N，如图所示：【变式练习6】用力的示意图在图中画出用与地面成30°角的300N的力向右上方拉小车的示意图。【答案】见解析。【解析】拉力的作用点在小车右边缘的中点，方向与水平方向成30°角的斜向右上方，F=300N，拉力的示意图如图所示：五、力的相互性（相互力、相互作用力、作用力和反作用力）：1.力的特点：力的作用是相互的；只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也确定会给施力物体施加一个力。（1）产生力的物体，既是施力物体，同时也是受力物体；（2）只有两个物体，没有第三个物体。2.相互作用力又称为作用力与反作用力，这两个力的特点：（1）大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同始终线上；简洁概括为：异物、等值、反向、共线；（2）两个力的性质相同；（3）一对相互作用力必定是同时产生，同时消逝的。【例题7】如图所示当人推墙时人将向后退对此现象的一些说法中正确的是（）A.人能后退一段距离是因为仍旧受到墙的作用力B.人能后退一段距离是因为人受到惯性作用C.人停下来后惯性就消逝了D.人对墙的力与墙对人的力是一对相互作用力【答案】D【解析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，任何物体在任何状况下都具有惯性；（2）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。解：A、当人推墙时，人将向后退，人离开墙后不再受到墙的作用力。故A错误；B、人离开墙后，能后退一段距离是因为人具有惯性，但不是受到惯性，因为惯性不是力。故B错误；C、惯性是物体具有的属性，与运动状态无关。所以人停下来仍旧具有惯性。故C错误；D、力的作用是相互的。人对墙的力与墙对人的力同时产生，同时消逝，是一对相互作用力。故D正确。故选：D。【变式练习7】如图所示是四种动物的运动情形，其中没有利用“力的作用是相互的”是（）A.鱿鱼向前喷水而后退B.企鹅向后划水而前进C.水母向下喷水而上升D.金鱼因鳔充气而上升【答案】D【解析】力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。解：A、鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故A不符合题意；B、企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故B不符合题意。C、水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故C不符合题意；D、金鱼因鳔充气而上浮利用的是物体的浮沉条件，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故D符合题意；故选：D。【例题8】如图所示，小红和小勇穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，假如小红用力推一下小勇，其结果是（）A.小红和小勇同时相对离开B.小勇受到小红的推力，小红不受小勇的推力作用C.小勇受到的推力大于小红受到的推力D.小红仍旧静止，小勇被推开【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解：小红和小勇穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，假如小红用力推一下小勇，依据力的相互性可知，小勇也会对小红有个相反且大小相等的作用力，因此结果就是小红和小勇将同时相对离开；故A正确，BCD错误。故选：A。【变式练习8】如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，越用力手指感到越难受。这个试验不能说明（）A.一切物体都具有惯性B.力的作用是相互的C.力可以变更物体的形态 D.压力的作用效果与压力大小有关【答案】A【解析】（1）任何物体都具有惯性，即保持原运动状态不变的