部编六年级上册语文 第三单元 领你串串门儿大单元 作业设计

部编六年级上册语文第三单元领你串串门儿大单元作业设计第三单元领你串串门儿

【轻轻告诉你】

小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具大院”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探身“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底；带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！

任务要求

逛逛老玩具大院1.能自主学习“豁、凛"等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语2.能根据阅读目的，采用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带来的乐趣，感受童年生活的美好。

探秘宇宙生命馆能自主学习“谜、尚"等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。2.会根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，围绕“地球以外其他的星球上是否也有生命存在"这一问题展开阅读思考，对于获取的信息进行甄别、比较、判断。

走进故宫博物馆根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关材料，

【快乐学习吧】

任务一逛逛老玩具大院

活动一我来教你玩儿玩具

1.老玩具知多少

（1）说一说。你的童年玩过哪些玩具？这些玩具给你带来怎样的快乐与幸福？

（2）猜一猜。这些老玩具，你都认识吗？猜一猜它们的名称和玩法。

看一看。

播放《老玩具专访》：想看看爷爷奶奶、爸爸妈妈在童年时代玩过哪些好玩的玩具吗？你最喜欢哪一种玩具呢？

※小钥匙※

仔细观察图片，并调动自己的生活积累，猜测老玩具的名称和玩法。

2.玩转“竹节人”

（1）我的任务我知道

大家要教幼儿园小朋友开展“玩转竹节人"游戏大赛，现在，就让我们走进课文《竹节人》，自由朗读，如果你准备挑战第一个任务，你觉得应该怎样读？如果挑战第二个任务，应该怎样读？挑战第三个任务，又应该怎样读？

关注段落阅读方法

我会制作竹节人

我能玩转竹节人

斗竹节人快乐多

小组交流并讨论。

※小钥匙※

读读交流平台，分享学习收获：根据不同任务，选用不同的阅读方法，如带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，就不需要精读，而是略读，或者浏览一下即可。

（2）我能当好小老师

①精读品悟

在三项任务中，你最愿意挑战的是哪一个任务？你应该关注哪几个自然段？哪些关键词引起了你的注意？请你写在下面。

②分组演练

你准备教幼儿园小朋友玩竹节人啦，想一想，怎样表达更清晰有条理、更生动有趣吸引人呢？

小组交流：谁讲得最好？有哪些意见和建议？

③情境展示。

出示幼儿园“玩转竹节人"游戏大赛的现场图，现在我们要先在班级推选出优秀代表，谁愿意到讲台展示竹节人的制作过程、讲解竹节人的玩法、分享斗竹节人的乐趣？

评价内容评价等级

说话清晰流畅、态度自然大方☆☆☆☆☆

抓住关键词语，突出重点内容☆☆☆☆☆

表达条理分明，介绍生动具体☆☆☆☆☆

※小钥匙※

深入课文，关注重点词语，理解课文内容，是完成情境任务的前提。根据评价指标练习表达才能实现学习目标的有效达成。

活动二玩起来，真快乐

※做做准备吧※

课后，大家以小组为单位，学习制作老玩具、比赛玩老玩具，充分体验老玩具带来的快乐吧，你们在制作老玩具、玩转老玩具的过程中一定要留存“精彩瞬间”的照片哦。

※小钥匙※

让爸爸、妈妈或同学帮忙，可以拍摄制作玩具的照片，也可以拍摄玩玩具的照片。

1.分享“精彩瞬间"

把你制作玩具或玩玩具的照片拿出来，跟同桌说一说，在这一过程中，哪些地方给你留下了最深刻的印象，哪一时刻让你感觉最快乐？

※小钥匙※

对照照片，回忆“精彩瞬间”想想自己的在制作玩具或玩玩具的过程中有哪些具体的动作、神态，经历哪些难忘的体验和内心感受。

2.记录“快乐时刻"

（1）写好“入迷情景”有秘诀。

阅读下面三个情景描写片段，组内交流一下，这三段文字分别描写了什么情景？哪些地方给你留下深刻的印象？说说为什么能给自己留下深刻的印象？

※小钥匙※

读一读，画出重点词语，想一想，作者分别进行了哪些方面的细节描写？

（2）写好玩玩具“入迷"的样子。

你能仿照这三个片段，尝试运用人物的动作、神态等细节描写，把自己玩儿入迷的样子和快乐的感受生动具体地说一说、写一写吗？

（3）完成“玩起来，真快乐”习作。

现在，我们来认真构思一下吧，先列好提纲再下笔哦。

※小钥匙※

想一想，制作玩具、玩玩具，你准备选哪一个作为重点介绍呢？你打算先写什么，再写什么？最后写什么？重点部分，可以在提纲上写得更细致一些，如一连串的动词，表示神态的词语，如心情的变化等等。

（4）习作不厌百回改

①自读自评自改。

请同学们大声朗读自己的习作，利用修改符号把错别字、不通顺的语句、病句改一改。

②互读互评互改。

同桌互换习作，根据评价量表进行互评，给同桌提出宝贵意见或建议，再进行修改。

评价内容评价等级

把玩儿玩具的情景写清楚☆☆☆☆☆

把专注于玩的样子写具体☆☆☆☆☆

把玩儿玩具的乐趣写生动☆☆☆☆☆

③大家再次通读自己的习作，没有问题就可以誊抄到作文本上。

※小钥匙※

根据评价指标进行评价、进行修改。重点部分要通过人物的动作、神态把专注于玩的样子写具体。通过人物的神态、心理，把玩玩具的乐趣写生动。

活动三在《童年》里串串门

1.《童年》导读。

了解故事梗概。

（2）引发阅读期待。品读外祖母和“我"的对话，想一想外祖母是一个怎样的人？

※小钥匙※

同桌分角色朗读片段，重点品读外祖母的语言、神态，进而感悟外祖母的形象。

2.布置阅读任务。

（1）厘清人物关系。

（2）感受人物形象。

※小钥匙※

厘清小说中数十个人物与主人公阿廖沙之间的关系，可以以主人公阿廖沙为中心绘制人物关系图谱。感受鲜明的人物形象，可以细读生动的故事情节，画出描写人物的词句、段落，简单批注、从而概括不同的人物特点。

任务二探秘宇宙生命馆

活动一找寻神秘星球的生命印记

1.探究问号

（1）提出我的小问号

根据播放的相关图片、视频，围绕“谜”字，说说你对宇宙生命都有哪些疑问。

（2）找找书中小问号

①这样记得清

地球之外的太空是否有生命存在。

哪些天体上可能有生命存在呢？

这个天体又必须具备什么样的条件呢？

就目前研究来看，哪些天体上一定不会有生命呢？为什么？

火星为什么最有可能存在生命？

课文到最后给出确定的答案了吗……

※小钥匙※

根据不同的表达方式，可以通过划线或概括来记录。

②这样找得快

有疑问的段落，直接划出疑问

如“地球之外的太空是否有生命存在"、“哪些天体上可能有生命存在”等等。

没有疑问的段落，概括完再倒推

如从第四自然段讲了水星、金星、土星等自然条件决定了不能存在生命，可倒推出疑问“哪些天体上一定不会有生命？为什么？"

※小钥匙※

用批注锁定信息区域，用关键词倒推出问题。

③这样去探究

划分核心问题和分支问题

建立问题联系，绘制问题导图（以下提供一些导图模板）

2、寻找答案

（1）提取线索词语

制作线索提示卡

分享制作小妙招

活动二宇宙生命竞赛

1.设计海报，策划活动

2.搜罗信息，制作题库

3.我的参赛申请书

任务三走进故宫博物院

活动一我带家人游故宫

请你根据课文中的阅读资料，初步设计一下“故宫参观路线图”吧！

※小钥匙※

注意关注阅读材料中的关键信息哟！

请你借助表格梳理家庭具体情况，再DIY一张“家庭版参观路线图"吧！

名称故宫_游

出游成员

游览时长

游览顺序（可借助图片勾画）

※小钥匙※

嗨！孩子，知道吗？你正为全家人做“旅游攻略”呢！真了不起！请开启智慧大门，根据阅读材料，围绕你们家的具体情况好好设计一番吧！

活动二做个小小讲解员

1.你的家人对哪些景点感兴趣？

Top1:____Top2:____Top3:____Top4:____Top5:____……

2.小试牛刀，梳理一段关于热门景点——“太和殿"的讲解词吧！

________________________

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__________________

_________________

※小钥匙※

请按照一定的顺序讲解，并选取家人感兴趣的内容进行讲解哦！

3．还有哪些景点值得一看呢？再试着梳理一段讲解词吧！

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4.我是星级讲解员

请你和小组同伴们，现场模拟讲解吧！

请根据评选标准，给自己评个星吧！

评选标准级别

语句通顺，语速适中，精神饱满。

完整流畅，感情饱满，自然大方。

内容丰富，应变自如，热情讲解。

我能得到__________颗星!

※小钥匙※

讲解时可以充分利用你搜集到的图片、视频和资料，这样会更吸引大家的。

【学习万花筒】

1.《童年》

2.《了不起的博物馆》

3.《故宫的小秘密》

4.《太空日记》

【我来试一试】

阅读中，给我留下深刻感悟的文字。（抄写本单元中能引起你阅读兴趣或思考的句子，拍照上传平台。至少写一句。）

2.下列词语读音没有错误的一项是（）

A嵌（qiàn）入叉（chǎ）腿挨（ái）揍

B一绺（lǚ）俨（yǎn）然叱咤（zhà）

C土壤（rǎng）风靡（mí）弄巧成拙（zhuó）

D轮廓（kuò）蟠龙（pán）威风凛凛（lǐng）

3.按要求写词语。

把下列词语补充完整。

别出心（）（）有序技高一（）

（）一粟（）有味一无所（）

选择以上词语中的一个写一个句子。

4.下列说法有误的一项是（）

A《竹节人》教会我们阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。

B读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读速度。

C《故宫博物院》中的材料四是图片，不属于阅读材料，可以不用阅读。

D学习了这一单元，我们要在今后的阅读中自觉养成“有目的地阅读”的习惯。

5.在诗句中感悟书香。

（1）胜日寻芳泗水滨，___。___，万紫千红总是春。

（2）书，是人类进步的阶梯。从古至今无数的文人墨客抒写了自己关于读书的看法，有“三更灯火五更鸡，___"的颜真卿，有“___，一寸光阴一寸金”的王贞白。我还知道有“____________"的_________________。

6.运用阅读材料，解决实际问题。

我们的“互联网”

材料一：2013年1月，中国互联网络信息中心发布消息，数据显示2009年中国网民不到3亿，然而，截至2012年12月底，中国网民规模剧增，已突破7亿，互联网普及率近60%。

材料二：调查中，92%的受访者表示自己每天上网，互联网这种高科技时代的新兴媒体大大方便了人们学习、研究、工作、交流和娱乐。

材料三：互联网已经深刻影响着人们的生活，仅46.6%的人表示能忍受1天以上不上网，仅22.4%的人能忍受3天以上不上网。许多人认为，过度上网存在许多弊端。具体而言，63.6%的人认为“泡网"使人“变得内向”；57.3%的人觉得整天泡网让人“更孤独"；46.2%的人选择“缺乏创造性”；41.5%的人选择“变得被动”，34.8%的人指出网络会让人“情绪低落”。

材料四：某班同学对“互联网影响人们生活"进行了一次调查，列表如下：

“互联网使人们习惯被弱化或渐渐丧失”调查表

项目面对面沟通看纸质书写信外出参加聚会做运动打电话

比例37.7%56.5%69.1%30.0%46.8%36.9%

（材料来自互联网）

1．用一句话概括以上材料的主要信息。

2．读了材料四的表格，你有什么发现？

3．下列选项符合文意的一项是（）

A.截至2012年12月底，中国互联网普及率已超过60%。

B.许多调查显示，互联网深刻的影响着人们的健康生活。

C.互联网使人们不能面对面沟通。

D.互联网方便了人们的学习、工作等。

4．如何理性地使用网络？请给你的同学提几条建议。

（四）综合测评

开启一段说走就走的文化之旅

材料一___徐州汉文化景区简介

徐州汉文化景区东起三环路，南至陇海线，西接京沪线，北迄骆驼山，占地面积1400余亩，总投资5.6亿元。景区分汉代物质文化遗存展示区和汉传佛教游览区。整个景区“有俑有陵有汉画、有山有水有古刹”，呈现为一部立体的汉代史，成为集“两汉三绝”为一体、国内最大的汉文化主题公园和国家4A级精品文化旅游区。

举世震惊的楚王陵地宫

处于汉文化景区核心区的狮子山楚王陵，其主人很可能是西汉第三代楚王刘戊。该陵墓形制奇特，工程浩大，是一座罕见的特大型西汉诸侯王崖洞墓葬。陵中出土金、银、铜、铁、玉、陶等各类珍贵文物二千余件套，工艺精绝、令人叹为观止。狮子山楚王陵是徐州地区规模最大、文物遗存最多、历史价值最高的一座西汉王陵，被评为1995年中国十大考古新发现之首、中国20世纪100项考古大发现之一。位于楚王陵南侧的羊龟山，据推断为楚王王后之陵墓。墓室构造精致，功能齐全，特别是整个陵内满涂红色与蓝色，富丽堂皇，在已知的汉代王陵中为仅见。由于色彩保护技术的复杂性，目前暂未正式发掘。现建有王后陵展示亭，展示相关汉代诸侯王墓与王后墓的形制结构。

惟妙惟肖的汉兵马俑

西汉彩绘兵马俑是徐州汉文化的典型标志，于1984年在楚王陵西侧300米处被发现，是一支由六条兵马俑坑组成的庞大地下军阵，出土有步兵、车兵、骑兵、战马等各类陶俑5000余件。新馆建筑为局部两层，建筑面积6000平方米，新增添的“徐州汉代军事展厅”，使得游客在领略兵马俑发展历程、军阵布局、制作工艺等内容的同时，通过与秦兵马俑、汉阳陵兵马俑、咸阳杨家湾兵马俑的对比，更深入理解徐州兵马俑所具有的丰富时代内涵。汉兵马俑馆北侧100米（狮子潭内）新建有目前国内唯一的水下兵马俑博物馆。该馆为两个方形桷斗状建筑，借鉴汉代屋顶建筑形式，呈四坡面。展出的是复原的俑坑和精心修复的兵马俑。水下兵马俑馆与汉兵马俑馆共同为观众呈现了2000多年前大汉楚王所拥有的完整军阵和汉代发达的军事、经济、工艺奇迹与文明。

栩栩如生的汉画像石

新建在狮子潭水面东侧的汉画像石长廊全长约300米，是国内第一座以“汉画像石文化体验”为主旨的博物馆。

展厅分为三个区域：动漫展示与休闲区、汉画像石及拓片模拟制作互动区、汉画像石精品展区。其中堪称国内第一的以汉画像石图案为体材的动漫影片，创造了汉画像石文化新的艺术表现形式。以现代高科技声、光、电技术生动再现汉代现实生活场景，使游客身临其境。并以现场互动的形式展示汉画像石雕刻、拓片制作、印章篆刻及书法题跋。通过互动参与项目，既增添了文化特色，又使游客充分融入文化本身，体会到新奇、愉悦，达到情感体验的目的。另外，展厅外还分布了“车马出行组团"、“战争比武组团”、“生产生活组团"、“神话世界组团”等四个汉画像石组团，真实再现了汉代政治、经济、文化、信仰等各个方面，充分反映了汉代人的精神气质和审美追求。

幽静神秘的竹林寺

竹林寺是中国第一比丘尼道场。我国第一位比丘尼——净检法师是徐州人，生于西晋末年(公元291年)，24岁出家，70岁圆寂。徐州人民为纪念其功绩，东晋永和年间在东郊狮子山上修建了竹林寺，距今已有一千六百余年历史。文献记载，明清时期的竹林寺顺山而建，规模宏大，为徐州八大寺之一。后历经战乱,常年失修,直至上世纪中期日寇侵华,竹林寺被肆意劫掠,千年古刹毁于一旦。徐州竹林寺有着重要的历史地位，尤其韦驮菩萨在抗战期间神秘显身，战后又从日本回归的奇闻佚事，更凸显了特别的文化价值和传奇色彩。新建的竹林寺座落在徐州汉文化景区北侧骆驼山上，属于典型的“山上寺"。汉传佛教游览区包括竹林寺内的观音阁、第一比丘尼纪念堂、南北山门、钟鼓楼等，展示汉传佛教的历史风采。两大展区的风物，集中体现了汉文化的博大恢宏，构建了“观汉狮子山，拜佛竹林寺”的独特人文景观。竹林寺今后的发展将围绕特别研修、农禅体验、社会慈善、观光演艺、国际交流等五大文化建设，配套完善相关设施。

层次分明的园林景观

景区内的园艺绿化也堪称一绝，栽植银杏、国槐、栾树等大型乔木40余种、2.6万棵，桂花、梅花等灌木2.8万株，草坪13万平方米，营造出了层次分明、色彩丰富、季相交替的景观群落，将山园融为一体。景区着重体现的是春花秋色的园林景观，狮子山南坡的桂花林，到了八月，丹桂凝香，偶然一阵爽飒的风儿吹过，一棵棵婆娑的桂花树随风摇曳，一阵疏疏密密的桂花雨，摇落了满园的欢愉，撩起了“一树浓香呢喃，一地落英低语”，也让游人见识了桂花的缤纷舞姿。景区先后被评为“中国环境艺术示范景区”、“国家4A级景区"、“中国最值得外国人去得50个地方银奖”等荣誉称号，年接待游客百万人次。

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