高教版中职物理（类）电子教案404第四节 学生实验：探究并测量电源电动势和内阻

主题四直流电及其应用

第四节学生实验：探究并测量电源电动势和内阻教学设计案例

课程内容第四节学生实验：探究并测量电源电动势和内阻

课程类型实验课课时1学时

本节主要让学生练习根据全电路欧姆定律，设计测量电源电动势和

教材内容内电阻的实验方案，讨论所需的实验器材，并在教师指导下进行实验，交

分析流并验证实验结果，反思并改进实验方法，发展假设推理、探究设计等物

理学科核心素养。

学生已经学习了全电路欧姆定律，也进行了少量的练习，已经能够初

步应用全电路欧姆定律解决实际问题。在此基础上，本实验给学生提供了

学情分析

部分仪器和材料，让学生尽情发挥自己的创新能力，灵活运用所学规律，

解决一个实际的问题，可以发展学生的多种物理学科核心素养。

1.进一步理解全电路欧姆定律，并练习应用其解决实际问题，测量

出电源的电动势和内阻。

2.通过设计实验方案，进一步了解模型建构、假设推理、科学论证、

质疑创新等科学方法。

教学目标3.学会至少一种测量电源电动势和内阻的方法。通过实验操作，进

一步提升细心观察、规范操作、主动探索的实验品质。通过设计实验方

案，增强探究设计的核心素养。

4.通过分工与合作完成实验，增强合作交流的意识，进一步发展精

益求精的工匠精神。

利用全电路欧姆定律，设计测量电源电动势和内阻的实验方案。通过

教学重点

分工协作，实施实验方案，实现实验目标。

设计测量电源电动势和内阻的实验方案。实施实验方案，实现实验目

教学难点

标。

教学策略让学生通过自主学习进行预习，通过合作学习设计实验方案，通过分

工协作进行探究实验。

主要教法帮助讲述实验原理、提示注意事项

通过自主学习弄懂实验原理，通过合作学习设计实验方案、选择实验

主要学法

仪器和材料，分工协作进行实验探究。

多媒体课件展示系统一套，一号干电池、直流电流表、直流电压表、

教学资源

电阻箱、滑动变阻器、单刀开关、单刀双掷开关、导线等6套。

课堂实施

教学

教学内容教师活动学生活动设计意图

环节

1.要测量一节电池的电动势和内1.安排学生对教材和教让学生通

阻，需要组成几个闭合电路？进行预习（阅学视频进行过课前自

2.电池的电动势约为多少？其内读教材、观看学习，了解主学习，

阻约为多少？老师提供的实验原理，明确实验

课前3.你准备使用哪些仪器？微课视频）。并与同学一目的，理

准备4.你选用滑动变阻器还是电阻2.就学生提起设计实验解实验原

箱？出的问题进方案，其中理。通过

5.实验电路图画好了吗？行有针对性发现的问合作学习

6.实验步骤设计好了吗？地指导。题，与老师设计实验

7.实验数据如何处理？沟通。方案。

检每个小组拿出自己的实验设计逐一检查每学生观察实通过检

查方案（包括选择的仪器、实验个学习小组验室中老师查，帮助

预电路图、实验步骤、记录数据的预习情况准备的仪学生养成

习的表格、数据处理方法等）供器，准备挑良好的实

课堂

老师检查。（5min）选使用。验习惯

实施

探各学习小组在组长的带领下，巡视、监督、按照本组设开始实验

究开始按照本组设计的实验方提醒、答疑计的实验方探究准备

实案，挑选仪器和材料。案，挑选仪

验器和材料。

组长安排分工（指挥的、安装巡视、监督、组长安排分开始实验

的、操作的、读数的、监督提醒、答疑工

的、记录的、计算的等）

学生按照设计方案，开始组装巡视、监督、负责安装的组装电路

电路，不能接通电路。提醒、答疑学生组装电

路，其他同

学观看、提

醒，负责操

作的学生也

可以邀请其

他同学辅助

操作。

学生连接好电路后，请老师检检查每个学等待老师检检查电

查。主要检查电流表、电压表习小组连接查，如发现路。

的正负极是否接反，滑动变阻的电路。问题，及时

器、电阻箱的初始位置是否正改正，并作

确等问题。检查通过后，确保好记录。

仪器安装正确后，可以接通电

路，进行实验。

学生按照操作规范进行实验：巡视、监督、负责操作的开始探

调节滑动变阻器或电阻箱的大提醒、答疑学生闭合电究。

小，使电表出现大小合适的数路开关，开

值。始操作。其

他同学观

看。

读取实验数据，记录在实验表巡视、监督、负责读数的收集数据

格中。提醒、答疑巡学生读取数

视、指导。据，负责记

录的学生记

录下来。

再次调节滑动变阻器或电阻箱巡视、监督、负责操作的继续探

的大小，使电表出现大小合适提醒、答疑学生断开电究。

的数值。路开关，调

节滑动变阻

器或电阻箱

的大小，闭

合开关。

再次读取实验数据，记录在实巡视、监督、负责读数的收集数据

验表格中。提醒、答疑学生再次读

取数据，负

责记录的学

生记录下

来。

共同处理数据，计算结果。巡视、指导、负责计算的处理数据

答疑学生进行计

算，其他同

学监督，避

免出错。

如果实验结果理想，请老师检检查、指导负责安装的完成探究

查。学生拆除电

路，摆好仪

器

与其他同学交流经验，互相学组织交流与其他组同总结交流

习。学交流

反思本组实验过程中的失误和组织反思反思实验教反思提升

遗憾，总结教训，今后避免。训

实验