物理工作总结5篇

第第页物理工作总结5篇物理工作总结篇1本学期物理组全体老师在教导处、校长室的领导下，乐观落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务，为提高我校教学质量做出了突出的贡献。一、加强教育教学理论学习本学期组内的全体老师认真学习了中学新课程理念有关理论，乐观参加到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必需性的认得的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不但提高了全体老师的教学理论水平，而且加强了物理教学改革的意识。组内多次开会认真学习教改理论，特别是每次转达学校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，乐观讨论，老师们不久理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性看法，为教学实践奠定了基础。二、重视教学常规的工作教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必需写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各班级的教学质量都比较高。我们搭配学校，加强了集体备课，要求有记录，保证时间，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。本组要求新老师要面向全校开设公开课，老老师开设示范课，在学校获得了全都好评。为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风，不但按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，相互讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。三、乐观开展教研活动物理科组每学期初订立好活动计划。依据计划基本上每周都布置一次全组性的听、评课。听、评课作为一个紧要的教研活动来开展。我组老师也特别重视听、评课。上课的老师认真备课，精心设计教案，并与其他老师切磋。听课后听课老师认真评课。如教学内容布置是否恰当、难点是否突破、教法是否恰当、教学手段的使用是否丰富多彩、是否符合素养教育的要求。对老师的教法、基本功等方面进行诚肯和全面的评论、探讨。听、评课活动大大促进了老师教学水平的提高，也使好大一部分青年老师得到了磨练，促进他们快速成长。四、加强试验教学试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，而且加添了一些学生试验，将有的演示试验改成了学生试验取得了特别好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手本领和团队精神。物理工作总结篇2高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理老师，教学方法尤为紧要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和试验，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将20xx年度高中物理教学工作总结如下：一、基本情况依据学校的布置，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，紧要进行了第一轮总复习。高一教学重点在中学物理与高中物理的衔接，思维模式的变动，物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示试验的察看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维本领和想象本领。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵奉并听从循序渐进的原则，知识要渐渐积累、扩展和延长。不要过高估量学生的本领，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”“向右看齐”等。2）重本领。物理教学的紧要任务是培养学生的本领。培养本领需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养本领的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必需指明研究对象，必需画图分析受力情况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，渐渐学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的本领。譬如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组介绍让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高本领的关键。2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外试验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习乐观性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同构成物理学习总构成员。我和四个班的物理课代表担负物理总组理事会成员，我们订立一个共同的目标——提高学生的物理成绩。依据月考成绩，把每个班的学生依据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比，在竞争中求发展。大家的学习乐观性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见上进。后来，我变化了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出过错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生常常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只显现5分，不显现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的欢快。这是一种乐观的情绪，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。三、方法和措施1、坚持课堂随时练在平常教学中，有些章节知识容量特别丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。2、坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。3、坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不但有助于提高学生的综合本领，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上予以公布，以形成激励。4、坚持物理每天见在高三教学中，我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一布置，每天由一个中等偏上的同学精心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论看法，在和同学们的平等沟通中解决问题、提高本领。四、存在的问题教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自身最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当躲避哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边沿生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮忙他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，确定要认真分析原因，信任你们会更优秀也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平常自动接近他们，和他们谈话之外，还特地为他们开激励会。告知他们成绩只能代表过去，老师信任你们能行。现在落后只是短时间的，只要你们坚持不懈的努力，信任成功就在不远方。没有探究，就没有创新没有试验，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。靠着猛烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必需倾注热诚、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我确定要更加乐观认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力物理工作总结篇3光阴似箭，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有认得地培养学生察看、分析、解决实际问题的本领，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而实现预期的教学目标和要求。一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，不绝探究并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将教室大胆、充分地让学生们自身支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的引导下进行试验探究）互学（讨论沟通）督学（老师督促个别不太认真的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的教室结构模式。这样的教学模式，减少了学生的课业负担作业基本能在教室内完成，使学生有充分充分的课外时间做自身爱好的事，譬如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了教室效率一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等浩繁信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生猛烈的学习欲望，能使抽象的概念实在化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的取得、记忆。三、加强试验教学，加强学生实践本领遵奉并服从物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的察看，启发自动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的自动性，培养学生独立操作的本领、团结协作的精神和学生自主创新的本领。搭配学校文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热度。四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素养的参差肯定导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点予以学习方式上的引导，提高他们的自学本领，鼓舞、提倡他们超前学习，引导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常称赞他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习信心和学习热度，再循序渐进地引导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到付出总有回报。五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰本地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。偏重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经过的细节事件，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发现极细小的现象、勤于试验反复探究的精神，培养学生实事求是的科学态度。六、加强校本研修，提高业务素养坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不绝改进教学方式，整体提高学生们的物理素养。已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，自动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理教室教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，收到了特别好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的教室怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不绝的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的引导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、教室教学，我加强师生互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，本学期我把教室教学作为有利于学生自动探究的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，依据本班学生情况，自动利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照料到本班实际情况，又吸取其他老师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自身执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进教室教学和提高教学水评是十分有用的。另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用认得与解决问题的紧要性，重视培养学生应用物理的认得和本领。重视培养学生的探究认得和创新本领。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步变动教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本领，努力实现教学高质量，教室高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热度，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。抓基础知识的掌握，抓教室作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，坚固结实，高效，科学的优良教风及学生严格，勤奋，求真，善问的优良学风的形成。通过我一年来不绝的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。物理工作总结篇4本学期我担负高三（7）（8）的物理教学任务，后期又接任了高三（16）的物理教学，如今20xx年高考已落下帷幕，回顾这一学期来的工作，觉得有收获，也有不足，现将实在做法总结如下，希望对下一届老师会有所帮忙：一、认真学习考试文件，把握最新高考动态1、认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题，以及今年的高考样卷。以便更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，躲避平均使用气力。2、在备课组内打开命题研究，加强了课堂例题的开放性和纵深度，躲避学生机械做题。在课堂上，紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹办每一章节，精心设计一节课的每个环节，做到师生互动，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。3、切实加强集体备课、实现资源共享，扬长避短，优势互补。在每周的备课会议上反馈练习中存在的共性问题，及时跟踪矫正，摒弃“满堂灌”、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充分激发学生学习的内在动力，使学生养成自动参加，乐观思考的良好学习习惯。而且针对自身班级特点和教学计划，严格选准教学起点，精心选择复习资料，务必使教学的各个环节有的放矢，以“高目标，严要求”，坚持不懈地做好提优工作，另外对学习困难的同学在学习上得到弥补；在兴趣、方法、基础知识、本领等方面予以关怀、引导和帮忙，努力使后进生缩短差距，学科平衡发展。二、注意学生解题本领的提升高考把对本领的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来判别学生本领的高处与低处。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的本领，即：理解本领、推理本领、分析综合本领、应用数学处理物理问题的本领、试验本领。1、对物理概念规律的教学重在理解本领的培。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律确实切含义，适用条件，清楚认得其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。2、分析综合本领的培养。分析综合本领的培养可分为几个要素进行强化：①提高学生受力的分析本领。受力分析，尤其是较多而杂过程的受力分析，是大多数学生的孱弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出。②提高学生分析运动过程的本领。平常多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆解运动过程。能清楚整个过程是由哪几个运动模型构成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的（如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等），弄清楚其中起紧要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或紧要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析本领的训练。依据经验多而杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程多而杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟识的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平常多加强了训练。3、推理本领的培养。往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律进行推理本领有待提高。高考说明中有关推理本领的表述是：“能够依据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的推断，并能把推理过程正确的出来”。推理不但在计算题中有，选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及用概念和规律进行适当的推理的本领。所以平常要注意用概念和规律进行推理本领的训练。另外还须加强应用数学处理物理本领的训练，加强取得信息，处理信息本领的训练，科学抽象的本领的培养等。4、注意物理学特殊方法的训练。如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验本领的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。三、加强细节训练所谓细节决议成败，在复习的后期，细节训练尤其紧要。1、注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时矫正，否则造成会做而丢分的现象。2、在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生乐观思考，提高课堂效率。另外，一模后进入第二轮复习，不完全以做各区县模拟题替换复习，适当进行一些专题复习，注意知识、规律、方法总结，加强横向比较。3、不完全放弃教材，注意回归教材。特别是热、光、原三部分要强调学生阅读。4、重视试验复习。我们学校试验的复习一般分三步走，首先依据学生的特点自身编写一套试验复习教材，发给学生自学，然后进行必需的基础知识检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的试验注意设计本领的培养。开放试验室，让学生亲自动手，实际操作。三是强化训练，一般跟随模拟训练同步进行。5、加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得研究的地方。物理工作总结篇5日子