八年级语文上教学工作总结范文6篇

第第页八班级语文上教学工作总结范文6篇八班级语文上教学工作总结范文篇1一学期又将过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多。现就本学期本人的教学工作总结如下：一、重视学生本领培养教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，因此在教学中就重视让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们打开讨论，让学生有心识思考，有兴趣思考。在教学的过程也重视学生的实践活动，引导学生自动取得知识，科学地训练，全面提高语文的本领。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，加添学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。二、作文教学贴近生活实际譬如，在学写游记时，这里很多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真切的情感。周记就让学生多写随笔；读书笔记，做摘抄，写读后感，有时还有心识将课堂延长让学生写在周记上。还试验互批共批，以改促写，学生的`作文水平有了确定的提高。三、多称赞少批判，让学生树立学语文的信心由于学生对待语文科目较不重视。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。四、每节课后认真地进行教学反思教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是有很多感受，及时地进行反思，可以为下节课打好基础，也可以对教学效果进行完善。虽然做了很多的努力，但学生的学习效果不太令人满意。这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较乐观的去面对，去改进教学的方式方法，找到自身的不足之处。我以后会用更好的心态来对待自身的教学工作。八班级语文上教学工作总结范文篇2这学期我担负初二一班和二班语文教学，蓦然回首，岁月匆促流逝，如白驹过缝，转瞬即逝。来到林东四中工作已两年光景，在这平稳而又充分挑战的教学生涯中，深深体会到教育学生不是一件容易的事。由于教学经验尚浅，因此，在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟，认真研讨，深入研究教材教法，虚心向同组的姐姐们学习，由于她们都是我的模范。这学期学校进行了新课改，乐观开展了各类活动，在老老师们的率领及影响下，经过一学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。现就本学期的教学情况做一下总结。一、备教法的同时要备学生。在教学过程中，了解和分析学生情况，有针对性地教是对教学成功与否至关紧要。二班的学生是我从初一时带上来的，因此无论是课上还是课下都很活跃，和我的性格很相像，尤其是课堂上，发言乐观，表现欲极强，每个学生都能参加课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。而一班学生课堂气氛沉闷，沉默不语，就是尖子生有时也缄口不答。在学生中流传一种说法“学习好的女同学都是淑女，学习好男同学都有绅士风度”，针对此情况，我利用语文课的随便性，鼓舞学生乐观发言等等。因此可以看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接的影响。二、课堂教学要呈现集体备课的紧要性。教学中，备课是必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”因此，在集体备课前，每天我都认真认真的备课，细心的研讨教材和教法，由于每一课对我来说都是“生面孔”，我更要付出多的时间和精力。集体备课要细致化，如课堂组织教学中的目标订立、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、老师的教学行为，学生的学习行为、学习的本领训练等等都是我们备课中不行缺少的细节。认真学习杜郎口的教学模式，而且取其精华，去其糟粕，力争使语文课堂变得干净利落、高效。学生多练老师少说，充分发挥学生的主体作用，把课堂实实在在的还给学生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。我们规定每天第一节课为语文集体备课时间，回顾一学期的历程，我从没有缺席过，作为一名年轻老师，我深知集体备课对于我上课好一节课的紧要性。三、课堂教学重视学生学与练。传统教学中，老师在教授知识时，重视识记字词，分析课文要学生记住段意，背下中心。学生学习的整个过程是老师在教，学生学得是知识，而不是培养本领。我看到这样一个案例，一位学生放学被老师留下，由于在作业中的一道题，她把结果写错了，而不是老师告知的结果，这位学生算了一遍又一遍，最终披星戴月的走在回家的路上，还在想为什么错了。我会反思自身是不是也这样，有没有重视学生学习，是重视学习知识结果还是重视学习分析方法道理。现在的教学中学生自身提出有价值的问题后，自主合作探究学习，老师适当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找仿佛的语段与之进行比较阅读，有些课上还需要仿句练习或写一段话等练习，巩固学习到的方法。孟校长曾多次耐性地引导我，语文课紧要的是，交给学生学习的方法，认真引导一篇或几篇课文，交给学生学习的方法和技巧，学生能举一反三，触类旁通，切忌直接告知学生答案。学生学习的不但仅是知识，更紧要的是学会获得知识的方法，老师重视磨练学生的听、说、读、写的本领，这就需要大量的练习，日积月累的练习。四、课堂教学重视活动与本领的关系。在新课程中的一个紧要理念就是强调学生“在活动中体验，在活动中建构，在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的引导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。譬如第一单元综合性学习中，《让世界充分爱》活动中，学生从照片中叙述他与伙伴的一件施爱的故事，又有几名学生叙述父母关爱自身的小事，引起同学们的共鸣，几名学生也叙述了亲情故事，师生共同评价了学生的写作方法和谈自身的感受，以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生，认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗礼，又培养了口语表达本领和写作本领。学生在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课老师甩下一句“写作文”要好得多。除此之外，在课堂中随时进行朗读竞赛、辩论赛等活动，丰富的活动让学生爱好语文课，也知道学好语文的紧要性。当然，我的语文课堂教学还存在更多的不足，我想，只要我们把握尺度，一切为了学生的发展，就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探究，探究更符合时代的脉搏的师生成长乐园。经过一学期的努力，期末就是一种考验。无论成绩高处与低处，都是我和我的学生们共同努力的结果。成绩的好坏很紧要，但更紧要的是如何总结经验，在以后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论将来的路多么坎坷，即使是荆棘密布，我都会劈风斩浪，走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的人生哲理。八班级语文上教学工作总结范文篇3本学期我担负八班级（3）、（4）班的语文教学工作。由于重新分班，两个班的语文基础较为孱弱，（3）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（4）班成绩好的学生也是屈指可数。面对这种近况，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八班级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面本领的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将实在工作总结一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能自动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热诚等特点，采用生动快捷的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的试验因素，引导学生自动探究，自主取得知识，提高学生的本领。另外，重视鼓舞后进生，供应的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生爱好上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文本领。1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自现。八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生朗读感悟的紧要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热诚。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，显现错误赶忙订正，我特别重视帮忙学生判别常常显现的错别字。未过关的同学留下实现要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不但仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际本领，影响学生的健康成长，因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一引导矫正，甚至让学生重写，课堂中也注意提示，并利用文化餐对学生进行写字引导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的情形。3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本采蜜集。手记自身在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自身的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读本领、感悟本领、理解本领都有了确定的提高。4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生朗读感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既磨练了学生的口头表达本领，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文引导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了确定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中心，重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮忙他们找寻自身存在的问题，并予以鼓舞，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在渐渐减少，班级的总体成绩有了明显提高。八班级语文上教学工作总结范文篇4到了学期末了，我对自身一年来的教学工作进行总结。一、思想品德方面：我酷爱祖国，酷爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民老师，为教育事业奉献自身认真阅读的点滴气力，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为一名老师，我从自身严格要求自身，通过政治思想、学识水平、教育教学本领等方面的不绝提高来塑造自身的行为。使自身在教育行业中不绝成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我始终担负九班级的语文学科，在工作中严格要求自身，刻苦研讨业务，不绝提高业务水平，不绝学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，我认认真真地备课，深入地研讨教材，针对不同学生的个性差别，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教.另外，在课堂教学中，我充分运用快捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充分兴趣，向45分钟要质量.经过一个学期的努力，学生们的语文本领，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步.本学期期末考试中取得了理想的成绩。另外我通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本领.作为即将毕业的中学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，这是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前五分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句.平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的试验，本班学生的词汇量大大加添，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作本领也有了比较明显的提高。李佳丽的语文成绩提高了不少，这是我培养她养成阅读写作的习惯结出来的甜果。三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范自身的言行，毫不松懈地培养自身的综合素养和本领。四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并乐观进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学本领也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不绝前进。八班级语文上教学工作总结范文篇5时间匆促，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动乐观参加，认真思考和研讨，勇于试验和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成绩。当然也还存在不少缺憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不绝提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面研讨教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受本领的实际，订立相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。定时上课，严格课堂秩序，组织学生进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的乐观性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和本领点的落实。对学习有困难和显现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。二、乐观试验新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。三、集集体智慧于大成。每一堂我们同班级同科目老师先集体备课，讨论课型结构，讨论教学模式，讨论重点难点的突破口，讨论学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在实在操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必需进行二次备课，由于各班的学生实际情况不同，课堂气氛的调整要因班级，因学生而异。四、紧跟新课标，勇立课改潮头。课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在引导《理想》一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，约莫是这样：老师用劲地、不绝地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就ok了，这其实错了。每个单元是由四个部分构成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。“讲课文”与“写作”是教学的重头戏，固然紧要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我举办的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达本领和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮忙。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是特别紧要，以利于老师及时掌握学生学习动态。五、多种形式，摘取知识金蛋。像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛”。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的解释都要求学生誊录一篇，让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文本领的训练。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密伙伴，教室也变动成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、沉默无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机会，课堂上充分着平等和谐与沟通，发现、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。最终值得一提的是本学期还乐观参加教研组的教研活动，认真研讨沟通，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文本领的提高不是一朝一夕所能实现的，部分学生语文基础还是比较孱弱，部分男生作文表达本领还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期连续努力改进和加强。我将认真总结反思，不绝探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。八班级语文上教学工作总结范文篇6本学期我担负c二5班语文教学工作。回顾这一学期，我紧要完成以下几方面的工作：一、重视学生本领培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就重视让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们打开讨论，让学生有心识思考，有兴趣思考。在教学的过程也重视学生的实践活动，引导学生自动取得知识，科学地训练，全面提高语文的本领。每堂课都会依据学生实际情况精心备好学生。每课都会向课外或生活延长，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。二、以阅读教学为主，共完成七个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，实现相应的学习目标。融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会