2024年幼儿园大班下学期工作计划样本（四篇）

第3页共3页2024年幼儿园大班下学期工作计划样本一、当前状况评估经过大班上学期的体育锻炼，孩子们在各个领域均展现出显著的进步。孩子们的胆量逐渐增大，能积极参与各类活动和体育锻炼，一些体质较弱的孩子也显示出明显的体质增强。大部分孩子已掌握了跳绳技巧，然而，部分孩子在这一方面仍有待提高，本学期我们将指导并鼓励这些孩子参与相关的游戏活动。对于那些胆小或不喜欢参与锻炼的孩子，我们将设计各种多彩的体格锻炼活动，适当降低活动强度，以激发他们的参与热情。二、教育目标设定大班阶段是幼儿身体发育和技能提升的关键阶段。遵循《纲要》指导精神，结合大班幼儿的生理特性和活动特点，以及本年龄段幼儿的年龄特性，我们将利用身体练习作为主要教学手段。旨在提升幼儿的身体协调性，增强体质，培养开朗活泼的性格。我们的目标是通过体育锻炼，增强幼儿的身体素质，促进其身心全面健康的发展。三、具体实施策略（一）、提供宽敞场地及多元活动资源本学期，我们采用混龄晨间活动模式，让所有大班孩子共同参与，充分利用全园空地，最大化户外活动空间。我们将在安全的空地设计不同活动形式，并配备教师指导，以增强幼儿的胆量，培养合作意识，发展动作协调能力。我们将为幼儿提供各种安全有趣的活动材料和器材，以提升他们的基本动作和协调能力。例如，自制的流星球、沙包、网球等，用于练习投掷、平衡和躲闪，以促进身体的灵敏性和协调性，同时也激发幼儿的创新思维。我们还将提供彩圈、绳子、篮球框、平衡木、海绵垫子等适合大班幼儿的运动器材，以及各种大型体育玩具和器械，以满足他们的运动需求，增强社会交往能力。4.我们还将设立玩车区，通过模拟小规模马路，提供推车、脚踏车、扭扭车等，让孩子们在遵守交通规则的同时锻炼身体。（二）、开展多元化的体锻活动我们将组织多种形式的体锻活动，充分利用自然因素，确保幼儿每天至少____小时的户外活动时间。早晨安排晨间锻炼，包括混龄户外活动、韵律操和机械操等；午餐后，组织幼儿进行户外散步；下午则根据上午的活动情况灵活安排户外活动。（三）、均衡发展基本动作我们每天安排的活动将涵盖所有基本动作，确保每个动作都能得到均衡发展。因此，我们将设计不同的游戏，让幼儿在走、跑、跳、钻、平衡、投掷等基本动作上都能得到科学、合理的锻炼，并在游戏中提升反应灵敏性和动作协调性。本学期，我们将继续扎实开展各种体格锻炼活动，通过多样化的运动方式激发幼儿的参与兴趣，提高他们的主体性和积极性。我们的目标是促进幼儿的身体机能健康、合理地发展，让他们在快乐的锻炼中茁壮成长！2024年幼儿园大班下学期工作计划样本（二）一、语言能力培养1.我们将继续营造普通话的语言环境，为幼儿提供自由交流的机会和条件。通过组织有趣的听说游戏，引导幼儿在游戏中按照规则练习口头语言，并注重培养其倾听能力，要求幼儿在同伴间交谈时保持安静，不随意打断他人。同时，我们将改进看图讲述、情境讲述等教学形式，适当安排小组集中活动，鼓励幼儿更大胆地表达个人见解，并在交流中培养倾听能力。我们还将充分利用家长资源，引导家长在家庭环境中强化语言教育，如利用餐前饭后、睡前时间，与幼儿共同倾听、欣赏文学作品，并适时提问，帮助幼儿理解作品内容。2.鉴于幼儿即将进入小学，我们将着重培养其前阅读能力。通过图书、绘画等媒介，为幼儿创设书面语言学习情境，鼓励幼儿分享自己喜爱的书籍。在阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读简单汉字，逐步培养其良好的阅读习惯。二、数学与科学教育1.在数学方面，我们将为幼儿提供丰富的活动空间和适宜的操作材料，以集体和小组形式开展学习活动。对于部分数学知识和技能，我们将直接传授给幼儿；而对于难以独自发现的数学关系，我们将设计情景引导幼儿观察、提问并思考，从而启发其运用已有知识解决问题，获得新知。在小组活动中，我们将注重数学区角活动，鼓励幼儿充分感知、体验、探索，并与同伴交流讨论，共同学习。同时，我们还将引导家长利用日常生活情景和偶发事件，激发幼儿学习数学的兴趣。2.在科学教育方面，我们将为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索玩具和材料。通过科学游戏、角落科学活动、种植饲养等活动形式，让幼儿在玩中体会科学现象。同时，我们还将利用家长资源，鼓励家长带领幼儿走向大自然，在轻松愉快的氛围中学习科学知识。三、艺术素养培养我们将提供宽松自由的艺术创作环境，鼓励幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我们将尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。同时，我们还将利用社区资源，让家长带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，不断提升其艺术素养。四、生活卫生习惯培养我们将创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，引导幼儿学会整理衣服、保持仪表整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作。我们将根据日常生活环节反复提醒幼儿，以进一步培养其良好的生活卫生习惯和生活自理能力。同时，我们还将引导家长在家庭中有目的地培养孩子的自理能力，如整理东西、收拾教具学具、整理书包等，并让孩子参与简单的家务劳动，以锻炼其动手能力。五、社交与合作能力培养我们将鼓励幼儿主动与同伴进行有效交往、合作与分享，并引导其解决交往和合作过程中出现的问题。通过组织集体活动、小组游戏等形式，让幼儿在互动中学会沟通、协商和解决问题，从而培养其良好的社交能力和团队合作精神。2024年幼儿园大班下学期工作计划样本（三）环境教育实施方案一、总体目标本学期，在深入实施主题教育的同时，将着重强调生活教育与环境教育的深度融合，旨在使幼儿教育过程更加生动有趣，避免单一枯燥的教学模式。环境教育作为核心环节，将遵循幼儿参与性、安全性、启发性、需要性、特殊性和可变化性六大原则，确保每位幼儿都能积极参与环境布置与创设，从而在实践中学习，在体验中成长。二、环境教育策略1.原则遵循：严格遵守幼儿参与性、安全性、启发性、需要性、特殊性和可变化性原则，确保环境教育活动的有效性和安全性。2.幼儿参与：提供多样化的途径，让幼儿参与到环境布置与创设的全过程中，实现人人能动手、人人能参与、人人能解说的目标，进而提升环境创设的教育价值。三、班级文化建设1.文明班风：结合本校开展的微笑、礼貌服务活动，班级将实施说文明话、用礼貌语的活动，通过创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿在日常生活中规范自身行为。2.开放关系：倡导开放式的朋友关系，即老师与幼儿、幼儿与幼儿之间建立亲密无间的互动关系，进行礼貌式问好活动，从教师做起，树立榜样，营造和谐友爱的班级氛围。四、幼儿能力培养1.语言能力：倾听习惯：通过设定专门的语言倾听时间，如餐前或午睡前播放故事、儿歌等，培养幼儿专注倾听的习惯。表述能力：结合中班口语训练活动，开展“每天我讲述”、“说悄悄话”等活动，设置“悄悄话明星栏”，提升幼儿在集体面前的谈话交往能力。2.学习注意力：通过阅读活动区的设立，指导幼儿在阅读时用手指跟随文字，完成一本书的阅读后再换下一本，以此培养幼儿的成就感和持续学习的注意力。同时，采用游戏形式训练幼儿注意力，培养学习兴趣。3.学习习惯：从新学期开始，注重培养幼儿的良好学习习惯，如绘画、握笔、看书、写字的正确姿势，并及时与家长沟通，共同促进幼儿习惯养成。五、特色教育1.兴趣阅读：结合蒙氏特色教学，开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长和教师的共同支持下，提高阅读能力，坚持完成课外阅读任务。2.观察与表达：设立“问题发现小明星”栏目，引导幼儿主动观察、积极提问。通过班级观察记录本和小小观察记录本，鼓励幼儿以绘画和讲述的方式记录自己的观察和发现。六、本学期工作重点（一）班级管理1.每周召开班务会，反馈工作进展，布置下阶段任务，共同商讨解决问题的方法。2.积极配合园部和年段完成各项任务，积极参与业务学习和教研活动，提高业务水平。3.及时整理班级材料，保管好班级财产，每月进行班级阶段小结。（二）家长工作1.通过多种方式与家长沟通幼儿在园表现，了解家长需求，提供针对性建议，促进家园教育一致。2.定期更换家园互动窗内容，开展亲子活动和家长开放日，增进家长对幼儿园工作的了解和支持。3.充分利用家长资源，收集废旧材料，丰富幼儿游戏材料，促进亲子互动和情感交流。（三）环境创设1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，建立平等、融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。2.根据主题、领域教学内容及游戏需求，创设丰富的区角内容和主题墙，及时更新、充实活动材料，鼓励幼儿亲自动手动脑参与活动。3.设立幼儿作品栏，展示每位幼儿的作品，增强自信心和进取心。2024年幼儿园大班下学期工作计划样本（四）（一）语言交流与阅读能力培养1.语言交流能力提升：倡导幼儿主动、积极地倾听他人讲话，使用标准普通话与同伴交流，展现出自然大方的态度，并学会以轮流的方式进行对话。持续优化普通话语言环境，在幼儿日常生活中创造更多自由交流、表达意见的机会与条件。通过开展富有趣味性的听说游戏活动，引导幼儿在遵循规则的基础上练习口头语言，同时教师将强化幼儿倾听能力的培养，要求其在同伴交谈时保持安静倾听，不随意打断他人。改进看图讲述、情境讲述等教学活动形式，适当引入小组集中模式，以鼓励幼儿更加自信地表达个人见解，并在交流中培养倾听习惯。充分利用家长资源，强调家庭作为语言学习重要场所的角色，倡导家长利用家庭教育的优势，如餐前饭后、睡前等时段，与幼儿共同倾听、欣赏文学作品，通过提问引导幼儿思考，增进理解。2.前阅读能力培养：鉴于幼儿即将步入小学，具备初步阅读能力至关重要。我们将利用图书、绘画等资源，为幼儿构建书面语言学习环境。鼓励幼儿将喜爱的书籍带至幼儿园，与同伴分享阅读乐趣。在阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读简单汉字，逐步培养其阅读兴趣和习惯。（二）数学认知与自然探索1.数学认知发展：为幼儿提供充足的活动空间与适宜的操作材料，支持其通过集体与小组活动形式学习20以内数的加减及空间、时间概念。在集体学习中，教师将直接教授部分数学知识与技能；对于难以独立发现的数学关系，则设计情境引导幼儿观察、思考，启发其运用已有知识解决问题。在小组活动中，注重数学区角活动的开展，给予幼儿充足时间摆弄、操作材料，鼓励其与同伴交流讨论，共同学习解决策略。利用家长资源，引导家长在日常生活中引导幼儿关注周围环境中物体的数量、形状、空间位置及时间变化，激发其学习数学的兴趣。2.自然现象探索：为幼儿营造宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索玩具与材料，鼓励其在游戏中体验科学现象。通过开展科学游戏、角落科学活动及种植饲养等活动，引导幼儿通过观察、探索获取科学知识。鼓励家长多带幼儿亲近自然，利用外出散步、参观游览等机会让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。（三）艺术表现与创造力培养为幼儿提供宽松、自由且与教育内容相适宜的环境，鼓励其以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如利用废旧材料制作玩具、手工艺品等。尊重每个幼儿的创意与审美感受，肯定并接纳其独特的艺术表现形