2024年师德师风工作总结参考范本（三篇）

第4页共4页2024年师德师风工作总结参考范本师德师风建设是教师队伍建设之基石。我校始终将加强教师的思想道德和职业道德建设置于重要位置，着重塑造教师健康的人格和典范的师表形象，引导教师树立正确的价值观，并大力弘扬敬业奉献精神，致力于构建一支政治立场坚定、思想品质高尚、知识渊博、品德卓越、擅长教学、勤于育人的教师队伍。现对我校师德师风建设活动进行总结如下：一、统一思想，提高认识，强化教师品德修养。为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了专门的师德师风建设领导小组，由张焰明校长全面领导，中层干部负责具体执行。该小组通过组织行政会议及全体教职工动员会，对全体教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能等方面的教育，并倡导和谐教育与幸福教育，引导教师时刻铭记教书育人的神圣使命，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，努力成为人民满意的教师。学校领导干部及班子成员以身作则，充分发挥党、团及工会组织的引领作用。二、加强理论学习，提升思想素质。学校按计划有序地推进学习教育活动，首先组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，以提高教师的法律意识，增强依法治校的能力。同时，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件，并将相关禁令和工作纪律明确张贴在教师办公区域。全体教师公开承诺依法执教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表。三、丰富活动形式，开展多样化活动。1.召开全体教师大会，对师德师风建设工作进行动员部署，使每位教师充分认识到此次活动的重要性，结合自身实际制定师德修养计划，并庄严承诺依法执教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表。2.实施“四师”教育工程，即铸师魂、育师德、树师表、正师风，具体涵盖关爱学生、爱岗敬业、奉献社会等方面，旨在提升教师的专业素养和道德水平。3.开展帮扶活动，真情投入。学校将简单的经济资助转变为全方位的爱生助学活动，启动以“关心学生思想、关心学生学习、关心学生生活”为宗旨的“三帮”活动，确保学生不因经济困难而失学。4.全体教师拒绝有偿家教，接受家长和社会各界的监督，以塑造教师师德群体的良好形象，杜绝师德不良现象的发生。5.学校利用家长会等平台展示教师的良好师德修养和教育教学能力，让家长放心将孩子交给这样的学校和教师。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到教育质量、青少年学生的健康成长以及国家的发展。为此，我校将继续深化师德师风建设，强化师德修养，营造更加健康的教育氛围。2024年师德师风工作总结参考范本（二）教育的核心在于教师，师德则是教育精神的精髓。教师的言行无时无刻不在对学生产生潜移默化的影响，他们需以身作则，强化职业操守，具备高尚的品德和情操。回顾过去一年的工作，我在师德师风建设上取得了一定的进步，现将师德师风年度工作总结如下：一、深化学习，提升理解二、热爱学生，全心育人对学生的热爱是师德的关键体现。教师若缺乏对学生的情感投入，就无法全心全意地关心和教育他们，也无法洞察学生的内心需求和期望。真诚的关爱是实际行动和情感投入的结合，我始终以此八字为准则，以爱心、耐心、关心、细心和热心去赢得学生的亲近和尊重。因此，我不仅在课堂上扮演严格的导师，更在课下与学生建立朋友般的互动，及时解决他们的思想困扰和学习问题，让他们感受到被尊重和理解。作为一名班主任，我致力于关注每一位学生的成长，确保每个孩子都能得到不同程度的发展。我深信，教师的态度会直接影响学生对待他人的方式，所以我尊重每一个孩子，无论他们的学习表现或行为习惯如何，我都会寻找并放大他们的优点，以此激发他们的进步。这种做法逐渐改变了学生对学困生和行为问题学生的态度，他们学会了尊重和理解他人。作为教育工作者，我们必须秉持一切为了学生发展的信念，热爱学生，以促进他们的全面成长。三、持续学习，责任重大改写完毕。2024年师德师风工作总结参考范本（三）自____年秋季至____年春季，本人一直担任一年级八班的数学教学工作。本班级共有学生68人，其中男生____人，女生____人。鉴于本班学生家长多为务工人员，对子女学习疏于管理，且班级内男女比例存在差距，男生较为活泼好动，管理难度较大。本人针对班级特点，精心备课、授课，并认真批改作业，进行课后辅导。我严格要求学生，确保他们学有所得，逐步提升，同时也不断提升个人的教学水平。为更好地推进未来工作，现对本学期教学工作进行如下总结：一、课前准备1.深入钻研教材，确保对教材的基本思想、基本概念有清晰的认识，对教材中的每句话、每个字都进行深入理解。掌握教材的结构、重点与难点，明确知识的逻辑体系，并灵活运用于教学中。同时，根据教学需要，补充相关资料，确保教学质量。2.精心布置作业，力求作业量少而精，以减轻学生的课后负担。二、培优补差为提高教学质量，本人针对一年级学生好动、缺乏自控能力的特点，课后对不同层次的学生进行相应辅导。既注重知识的传授，更注重学习方法的指导和学生学习态度的培养。对后进生，我着重进行思想辅导，帮助他们树立学习信心，激发学习兴趣，引导他们自觉投入学习。例如，我班的张旭同学在课堂上注意力不集中，我多次与其谈心，课后进行辅导，使其在期末考试中取得了一