2024年学校校本培训计划例文（二篇）

第7页共7页2024年学校校本培训计划例文（一）深化“深耕式”校本培训，巩固学校研修特色基于农耕文化与校本培训的深度融合，我校继续推进“深耕式”校本培训模式，以“1+-+Y”为主题框架，围绕“同观一堂课”、“同开一节心理课”及“同命一份卷”三大核心环节，系统规划并有效实施各类教育科研活动。此举旨在通过校本培训活动，引领教师深入耕耘教育沃土，精耕细作，进一步挖掘耕读文化的深远意义与精神内涵，借助科研力量推动学校持续发展。（二）依托省级平台，激励教师外出研修教师培训是教师专业成长的重要载体，对于提升教师整体素质、保障教育质量具有关键作用。遵循《浙江省教育厅关于____学年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的指导意见》，我校已建立健全教师外出培训制度，确保90学时及中短时培训课程的选课、审核、评价等工作有序进行，积极鼓励并支持教师参与各类外出研修活动。（三）强化教师队伍建设，助力专业成长教师队伍的整体素质与专业成长是学校发展的关键。因此，我校高度重视教师队伍建设工作，针对不同层次教师实施差异化培养策略，以促进其向更高层次发展。具体而言，一方面，持续加强对骨干教师的培养力度，通过组织外出学习、实施履职考核等方式，进一步提升其专业素养与教学能力；另一方面，深化青蓝师徒结对工程，通过定期交流、分享心得等形式，促进师徒间相互学习、共同进步，有效提升学校整体教学水平。（四）聚焦课题研究，提升教师科研能力科研是学校发展的动力源泉。本学期，我校将继续强化课题研究工作，以课题研究为载体，深入探索教育教学规律，切实解决实际问题。教科室将带领校课题组成员积极参与县级课题培训活动，并制定详细的研究计划与实施方案，确保课题研究工作的有序开展与高效推进。（五）重视基本功训练，开展专项技能培训为提升教师的专业技能与教学水平，我校将在学期中集中组织教师开展形式多样的技能培训活动。通过讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师经验分享等方式，围绕“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等主题开展深入研讨与交流。此类活动旨在促进教师间的相互学习与借鉴，形成自主研讨的良好氛围，进而推动学校教育教学工作的持续改进与创新。三、保障措施与预期成效（一）校本培训保障措施为确保校本培训工作的规范化与制度化发展，我校将采取一系列保障措施：一是明确每位教师每学年需参加的校本培训时间要求（不少于24学时），并将学时数细化至各培训项目；二是加强过程管理，设立专人负责考勤、记录、考核及总结等工作；三是建立健全校本培训档案与个人档案体系；四是实施严格的校本培训考核制度；五是要求培训组织者与实施者做好培训记录与出勤统计工作；六是注重资料建档工作以记录教师成长过程中的点滴变化与收获。（二）预期成效通过上述措施的实施与努力，我校期望达成以下预期成效：一是构建一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍；二是深化教育改革、全面推进素质教育并培养创新人才；三是为课程改革提供有力支撑并促进教师专业发展；四是形成具有鲜明特色的学校文化与教育品牌。2024年学校校本培训计划例文（二）一、指导思想：为构建充满活力的课堂环境，彰显学校独特的教育特色，并牢固树立以生命为本的教育教学理念，我们深知教师的专业素养是其教育生涯的核心。为深入贯彻教育部关于全面加强中小学校本培训工作的精神，依据《中小学教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，我校积极探索以学校为培训基地，校长为培训首要负责人的校本培训模式。我们旨在充分发掘并发挥本校的培训资源与优势，推动教师专业化发展，确保教师终身学习与持续成长目标的实现。二、工作目标：1.通过校本培训，优化教师业务学习体系，提升教育教学活动效果，促进教师知识结构的优化与创新能力的培养，助力教师专业成长。2.强化教学能力，促进理论学习与实践探索的深度融合，打造一支观念新颖、素质卓越，能够引领基础教育课程改革与开发的教师队伍，以及适应社会发展需求的学习型、科研型教育人才，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基石。3.聚焦教学质量提升，将教学科研与教育教学实际紧密结合，依托《走进生命课堂》课题研究，深入分析本校教学现状，实践课题理念，焕发课堂教学活力，实现高效教学。4.加强师德师风建设，深化职业道德教育，强化班主任培训，确保班主任工作在学校教育体系中发挥核心作用。5.规范培训流程，完善考核评价体系。三、培训内容：1.教育理论深入学习。2.教师专业领域的深入研讨。3.生命课堂相关讲座与研讨活动。4.生命课堂示范课与研讨。5.课堂教学多媒体技术应用培训。6.集体备课活动。7.班主任工作研讨及专业培训。四、培训形式：1.自学与反思：教师根据学校规划与个人需求，通过浏览教育文献、研读教育专著、阅读学校推荐文章及教学杂志等方式进行自学，并结合教学实践进行自我反思与总结提升。2.实践与交流：组织互相听课、评课活动，开展课题研究研讨课，举办教师专业性大讨论及教科研沙龙，促进教师间的交流与学习，实现智慧碰撞与自我完善。3.专家引领：聘请教育专家来校指导，举办专题讲座，与教师面对面交流，提供个性化辅导。五、主要措施：1.提高认识，将校本培训与教师专业发展及教育教学能力提升紧密结合，确保各项工作的扎实开展。2.加强校本培训的组织领导与过程监控，完善考核评价机制。3.充分发挥教研组在校本培训中的主体作用，利用教研活动组织教师开展理论学习与专题研讨，确保培训方案的有效实施。4.将校本培训与课题研究紧密结合，围绕学校科研课题，完善教师子课题方案，定期开展研讨活动，促进教师间的交流与互助。六、学校校本培训领导小组名单：组长：张熙友副组长：罗锁花、王永辉、毛召康组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春主要职责：1.全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理与总结工作。2.组织实施校本培训方案并进行考核评估。3.整理并保存继续教育相关资料、考核成绩，建立培训档案（包括计划、内容、总结、考核等）。七、时间安排：（具体月份根据实际情况填写）各月份重点任务概述如下：制定校本培训计划，完善各课题组科研培训计划，制定个人专业发展计划，建立教师培训档案，制定