2023-2024学年度第一学期学校德育工作计划

2023—2024学年度第一学期学校德育工作计划第一部分：概述与目标

一、背景分析

随着社会的发展，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。为贯彻落实教育部《关于深化中小学德育工作的实施意见》精神，进一步加强和改进我校德育工作，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动意识的全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本计划。

二、工作目标

1.深入推进社会主义核心价值观教育，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

2.提高学生的法制观念和遵纪守法的自觉性，营造安全、和谐的校园环境。

3.加强心理健康教育，关注学生身心健康，提高心理素质。

4.深化家校合作，发挥家庭教育的作用，形成德育合力。

5.提高德育工作的针对性和实效性，确保各项德育活动扎实开展。

三、工作原则

1.坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。

2.坚持德育为先，五育并举，全面推进素质教育。

3.坚持家校社协同，发挥各方优势，形成德育合力。

4.坚持问题导向，注重实践探索，提高德育工作实效。

四、工作重点

1.加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

2.深化课程改革，发挥课堂教学的主渠道作用。

3.丰富德育活动，提高学生综合素质。

4.加强心理健康教育，关注学生心理发展。

5.深化家校合作，提高家庭教育质量。

五、实施步骤

1.制定具体实施方案，明确责任分工和时间节点。

2.加强德育队伍建设，开展德育工作培训。

3.深入推进课程改革，加强德育课程建设。

4.组织开展丰富多样的德育活动，确保活动质量。

5.加强心理健康教育，完善心理辅导体系。

6.深化家校合作，定期开展家庭教育讲座和亲子活动。

7.对德育工作进行总结和评估，不断优化德育工作策略。

本计划旨在为我校2023—2024学年度第一学期德育工作提供指导和参考，具体实施过程中，需根据实际情况进行调整和完善。全校师生应共同努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

第二部分：具体措施与行动

一、德育队伍建设

1.组织德育干部和班主任参加专业培训，提高德育工作理论水平和实践能力。

2.定期开展德育工作经验交流和研讨会，分享优秀德育案例和做法。

3.建立健全德育工作激励机制，鼓励德育工作者积极参与德育研究与创新。

二、课堂教学改革

1.深化课程内容改革，将德育目标融入各学科教学，实现全科育人。

2.推广启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与，培养学生的道德思维和判断能力。

3.加强师德师风建设，树立教师榜样，以教师的言行影响学生。

三、德育活动开展

1.定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法制教育等。

2.开展社会实践活动，如志愿服务、社区参与、支教等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.举办各类文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，丰富学生的校园生活，提升综合素质。

四、心理健康教育

1.设立心理健康教育课程，普及心理健康知识，增强学生心理保健意识。

2.开展个体心理咨询和团体心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

3.建立学生心理健康档案，定期进行心理测评，关注特殊群体学生的心理状况。

五、家校合作共育

1.定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。

2.开展家庭教育讲座，指导家长树立正确的教育观念，提升家庭教育能力。

3.建立家长志愿者团队，参与学校德育活动，形成家校共育的良好局面。

六、德育工作评价与反馈

1.建立健全德育工作评价体系，定期对德育工作进行检查和评估。

2.通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生、家长和教师对德育工作的意见和建议。

3.根据评价结果和反馈意见，及时调整德育工作策略，优化德育工作流程。

第三部分：资源保障与实施策略

一、组织架构与责任分配

1.成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关职能部门负责人担任成员，统筹协调全校德育工作。

2.设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和组织实施。

3.明确各年级、班级的德育工作责任人，确保德育工作层层落实，责任到人。

二、人力资源保障

1.配备专兼职心理教师，加强心理健康教育力量。

2.定期对德育工作者进行专业培训，提高其业务能力和工作水平。

3.引导和鼓励全体教师参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。

三、经费与物质保障

1.设立德育工作专项经费，确保德育活动的正常开展。

2.合理配置德育工作所需的设施设备，如心理咨询室、德育活动场地等。

3.购置德育工作相关书籍、资料，为德育研究提供支持。

四、时间安排与实施步骤

1.制定详细的德育工作行事历，明确每项活动的具体时间、地点和负责人。

2.按照时间节点推进德育工作，确保各项活动有序进行。

3.定期对德育工作进行总结，及时发现问题，调整工作策略。

五、宣传与推广

1.利用校园网站、公告栏、微信公众号等渠道，宣传德育工作成果和经验。

2.组织德育工作现场会，推广典型经验和优秀做法，提高德育工作的知名度和影响力。

3.加强与校外媒体的合作，展示学校德育工作成果，树立良好的社会形象。

六、监督与考核

1.建立德育工作监督机制，对德育工作实施情况进行定期检查和不定期抽查。

2.将德育工作纳入教师绩效考核，激励教师积极参与德育工作。

3.对德育工作取得显著成效的个人和集体给予表彰和奖励，营造争先创优的良好氛围。

第四部分：预期成果与评估反馈

一、预期成果

1.学生层面：学生能够树立正确的价值观，形成良好的道德行为习惯，法制观念和遵纪守法意识明显增强，心理健康水平得到提升。

-德育知识掌握程度提高，道德判断力和自我管理能力增强。

-学生在各类德育活动中表现出积极性和参与度，综合素质得到提升。

-学生之间的互助友爱精神增强，校园欺凌现象得到有效遏制。

2.教师层面：教师德育意识和能力得到提升，教育教学活动中能够更好地融入德育元素，形成全员育人的良好氛围。

-教师德育理论知识与实践能力得到提高，能够有效指导学生德育活动。

-教师积极参与德育工作，形成一批优秀的德育工作案例和经验。

3.学校层面：学校德育工作体系更加完善，德育活动丰富多彩，家校合作紧密，学校德育品牌效应逐步显现。

-德育工作制度化和规范化水平提升，形成具有学校特色的德育工作模式。

-学校德育工作在区域内的影响力增强，获得上级部门和社会的认可。

二、评估反馈

1.过程评估：通过定期检查、不定期抽查、问卷调查等方式，对德育工作的实施过程进行评估，确保活动按照计划进行。

-定期组织德育工作汇报会，由各责任人和部门汇报工作进展和成效。

-对德育活动中出现的问题和不足，及时进行总结和整改。

2.成果评估：通过学生德育表现、教师德育工作成果、学校德育氛围等方面，对德育工作的成效进行评估。

-对学生的道德行为、心理健康、法制观念等方面进行定期测评。

-对教师的德育工作绩效进行评价，作为教师考核和奖惩的依据。

3.反馈与改进：根据评估结果，收集各方面的意见和建议，对德育工作进行持续改进。

-建立反馈机制，鼓励学生、家长和教师提出德育工作中的问题和建议。

-定期召开德育工作反馈会议，讨论评估结果，制定改进措施。

-将评估反馈作为下一阶段德育工作计划制定的重要依据，不断优化德育工作策略和方法。

第五部分：风险预防与应对措施

一、风险识别

1.德育工作可能面临的风险包括：

-社会负面信息对学生德育教育的冲击。

-德育活动过程中可能出现的安全隐患。

-家长和社会对德育工作的误解或不支持。

-德育工作实施过程中可能出现的管理和协调问题。

2.对以上风险进行评估，确定其可能造成的影响和严重程度。

二、预防措施

1.建立健全德育风险预防机制，制定突发事件应急预案。

2.加强德育内容审核，确保活动内容健康、积极、向上。

3.增强学生安全意识教育，进行活动前的安全培训和演练。

4.加强家校沟通，提高家长对德育工作的认识和认同。

5.提高德育工作者的风险管理意识，定期进行风险评估和预警。

三、应对策略

1.针对不同类型的风险，制定具体的应对措施：

-对于社会负面信息的影响，应及时进行正面引导和心理辅导。

-针对活动安全隐患，应立即启动应急预案，确保学生安全。

-面对家长和社会的误解，应主动沟通，解释德育工作的意义和目标。

-对于管理和协调问题，应加强内部沟通，明确责任，提高工作效率。