2024年人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈同步训练试卷（详解版）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈同步训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（）A．生物影响环境 B．生物改变环境 C．生物适应环境 D．环境影响生物2、下列不属于生物适应环境的实例的是（）A．仙人掌的叶进化为刺 B．骆驼刺的根系非常发达C．海豹的皮下脂肪很厚 D．植物茂盛的地方空气湿度大3、在生物圈中，生物活动足迹最多的是（）A．大气圈的底部 B．水圈的大部C．岩石圈的表面 D．水圈的底部4、草地上、花坛边经常看到成百上千的蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的（）A．捕食关系 B．竞争关系 C．合作关系 D．寄生关系5、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6、根瘤菌和大豆的关系是（）A．寄生 B．共生 C．捕食 D．竞争7、下列属于生物的是（）A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．恐龙化石8、下列关于生物基本特征的叙述不正确的是（）A．生物都是由细胞构成的 B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖9、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处B．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类C．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处10、最近，新冠病毒又以新的面目——奥密克绒毒株继续在全球肆虐。这反映出其所具有的生物特征是A．具有遗传和变异的特性 B．能运动C．个体微小 D．由细胞构成第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、大多数生物体都是由________构成的。2、________是指有生命的物体．________是研究生命现象和生命活动规律的科学。3、“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物具有________和______的特征。4、请分析下列现象各属于生物的哪一项基本特征。（1）猫生小猫属于______；（2）小猫长成大猫属于______；（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里属于______；（4）蜻蜓点水属于______；（5）动物植物都要进呼吸属于______。5、生物圈的范围包括大气圈的______、水圈的______、和岩石圈的表面。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、地球上所有的生物的总和就是生物圈。（____）2、生态平衡是指在一定的时间内动态的和相对的平衡（______）3、引进外来物种，可能对生态环境带来不利影响。（____）4、能够运动的物体就一定是生物。（____）5、大气圈的底部是一切陆生生物的“立足点”。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、探究：鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下列问题。（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：______，该实验控制的变量是_________。（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙装置做探究实验？________（填“能”或“不能”）。（3）生物兴趣小组的同学想改进乙装置，探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”。请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。①提出问题：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响吗？②作出假设：_________。③制订计划：材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板、湿土（潮湿程度相当）、干土。设计并改进实验装置：以横轴中线为界，铁盘内一侧放上一层湿土，另侧放上一层干土，置于______（填“明亮处”或“黑暗处”）。方法步骤：的A将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，静置1﹣2分钟。的B．每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区鼠妇的个数，连续记录10次。④实施计划：略。⑤实验结果：铁盘内湿土一侧鼠妇数量多于干土一侧鼠妇数量（实验记录表格略）。⑥根据实验结果，你得出的结论：________。2、这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹（题目中画横线处）已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答其所提出的问题：实验报告：（实验内容）光对鼠妇生活的影响（1）问题：______，假设：______。（设计方案）材料用具：20只鼠妇、湿润的土壤、纸盒一个、纸板、玻璃板各一块。（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板。这样在盒里就形成了______和______两种环境。（方法步骤）①将鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。（实验记录）不同时间、不同环境下的鼠妇数目时间环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟明亮32222322l2黑暗17181818181718181918（实验结论）（3）______对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活。-参考答案-一、单选题1、C【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。故选C。2、D【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】A．仙人掌的叶退化成刺，减少水分的蒸发，适应干燥的环境，不符合题意。B．骆驼刺的根系非常发达，可以最大范围内寻找水源，适应干燥的环境，不符合题意。C．海豹的皮下脂肪很厚，是生物对寒冷环境的适应，不符合题意。D．植物茂盛的地方蒸腾作用旺盛，增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，体现了生物对环境的影响，符合题意。故选D。3、C【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】大气圈的底部：大气圈中生活的生物，主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：包括地球上全部海洋和江河湖泊。但是大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。岩石圈的表面：地球表层的固体部分，是一切陆生生物的“立足点”。故在生物圈中，生物活动足迹最多的是岩石圈的表面。故选C。4、C【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。【详解】A．捕食是捕食者和被捕食者的关系，如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，A错误。B．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。如杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，B错误。C．同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助（合作关系）。所以，蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的合作关系，C正确。D．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，D错误。故选C。5、B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药DDT等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。题图中，可反映的食物链是丁→甲→丙→乙。所以，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是乙。故选B。6、B【分析】生物与生物之间的关系一般有：寄生、共生、捕食和竞争关系。【详解】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是豆科植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。7、C【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．机器人、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的基本特征，不属于生物，不符合题意。C．珊瑚虫具有生物特征，属于生物，符合题意。故选C。8、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．除病毒外，生物是由细胞构成的，错误。BCD．生物能进行呼吸、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖，此三项都属于生物的基本特征，BCD正确。故选A。9、C【分析】调查法是生物上常用的方法，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】A．因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，不必攀爬到高处观察，故A不符合题意。B．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故B不符合题意。C．调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故C符合题意。D．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故D不符合题意。故选C。10、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，新冠病毒又以新的面目——奥密克绒毒株继续在全球肆虐。这反映出其所具有的生物特征是具有遗传和变异的特性。故选A。二、填空题1、细胞【详解】除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。2、生物生物学【详解】生物是指自然界中有生命的物体。生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和细菌、病毒、真菌等微生物。生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒。3、生长繁殖【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物的生长和繁殖特征。4、（1）繁殖（2）生长（3）应激性（4）繁殖（5）新陈代谢【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（1）猫生小猫属于繁殖。（2）小猫长成大猫属于生物能生长和发育。（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于生物能对外界刺激作出反应，叫做应激性。（4）蜻蜓点水属于蜻蜓生活中的自然组成部分：产卵以繁殖后代。（5）动物要进行呼吸，呼出体内的二氧化碳，说明生物能进行呼吸。5、底部大部【分析】生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。【详解】以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。三、判断题1、错误【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表层。故题干说法错误。2、正确【详解】生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化；因此，生态平衡不是静止的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态。生态平衡是一种相对平衡而不是绝对平衡，因为任何生态系统都不是孤立的，都会与外界发生直接或间接的联系，会经常遭到外界的干扰，而生态系统的自我调节能力是有一定限度的，超过了这个限度，生态平衡就会被破坏；例如，草原应有合理的载畜量，超过了最大适宜载畜量，草原就会退化。因此生态平衡是一种动态和相对的平衡。故题干说法正确。3、正确【分析】一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，引进外来物种容易造成外来物种入侵破坏当地的生态平衡。【详解】外来物种引进后，有可能因为环境合适没有天敌等而大量繁殖，影响或者限制了本地生物的生长，从而打破了原有的生态平衡，改变了或者破坏了当代的生态环境，故本题正确。4、错误【详解】生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据，故题干观点错误。5、错误【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是地球表层的固定部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。故本题说法错误。四、实验探究1、（1）甲光（2）不能（3）土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响阴暗处土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验是为了探究光对鼠妇生活的影响，故需要设置阴暗与明亮两种环境，以便形成对照实验，故应选择甲装置。该实验探究的因素是光，故实验变量是光。（2）根据对照实验的设计原则——单一变量原则，在探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响时，变量为土壤的潮湿程度，其余所有条件如温度、光等都要相同且适宜，目的是便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果。故不能利用乙装置，该装置有两个变量——湿度和光。（3）作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。根据发现鼠