2024年度强化训练人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈定向攻克试卷（含答案详解版）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈定向攻克考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、“红豆生南国，春来发几枝”所描述的生物基本特征是（）A．生长和发育 B．对外界的刺激作出反应C．遗传和变异 D．生活需要营养2、下列各项可以看作生态系统的是（）A．生物圈中的植物 B．森林里所有的鸟 C．池塘中所有的鱼 D．原始森林3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列属于生物的是（）A．肉质叶像石头的生石花 B．长蘑菇的朽木 C．鱼化石 D．木偶4、下列哪些生态系统有“地球之肾”之称（）A．海洋生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统5、下列可以体现竞争关系的是（）A．螳螂捕禅，黄雀在后 B．草盛豆苗稀 C．狼狈为奸 D．肚中蛔虫6、为更好地认识校园内的生物，生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，桂花、蒲公英、银杏等生物归为另一类。其分类的依据是（）A．形态结构 B．生活环境 C．体型大小 D．用途7、下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园8、2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。这反映了生物与环境的关系是（）A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物9、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这说明生物具有的特征是（）A．生物的生活需要营养 B．生物有遗传现象 C．生物有变异现象 D．生物能生长10、生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（）A．地球上的所有生物 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物能够生活的地方 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、“千里之堤毁于蚁穴”这是生物对环境的__________。（填“适应”或“影响”）生态因素是指环境中影响生物的__________和__________的因素。它包括__________因素和__________因素两类。2、a.狮子捕食斑马；b.田里的水稻和杂草；c.猫捉老鼠；d.小狗和小狗身上的跳蚤；e.蚂蚁搬家；f.熊梅花鹿争夺配偶。（1）上述表示同种生物之间合作关系的有________。（2）表示不同种生物之间捕食关系的有________；竞争关系的有________；寄生关系的有________。3、生物具有区别于非生物的一些特征，如______、______等。4、生态系统的重要功能是________________和_________________。5、地球每年产生氧气总量的70%来自__________生态系统；三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、在食物链中，能提供物质和能量的生物是绿色植物（生产者）。（______）2、生态系统中绿色植物是消费者。（____）3、变形虫、流感病毒、海带都是由细胞构成的。（____）4、如图是生物与环境关系的示意图，请据图判断。（正确打“√”，错误打“×”）（1）图中X可以代表生态系统。（____）（2）环境指的是阳光、空气等非生物因素。（____）（3）A指的是适应，例如蚯蚓在土壤中生活，使土壤疏松。（____）（4）B指的是影响，例如盐碱地中动植物种类很少。（____）5、生石花的肉质看起来像石头，所以它不是生物。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、为了探究影响叶绿素形成的因素，某生物兴趣小组设计了如下实验，请根据实验回答问题：A组B组环境条件光照、适宜的温度和湿度遮光、适宜的温度和湿度实验材料10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗处理方法将A、B两组黄豆幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天（1）该兴趣小组提出的问题是：______？（2）该实验的变量是：______。（3）该实验作出的假设是：______。（4）若实验结果为：A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色，则可得出的实验结论是：______的形成需要______。2、这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你补充完整，并回答他所提出的问题。实验报告：实验内容：光对鼠妇生活的影响（1）提出问题：________________________________（2）作出假设：________________________________设计方案：材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录：环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918（3）请问：这个实验的变量是什么？______。-参考答案-一、单选题1、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“红豆生南国，春来发几枝”，描写的是生物生长发育。（红豆的枝条是由叶芽发育形成的），可见A正确。故选A。2、D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】A．生物圈中的植物，仅是生态系统中的部分生物，A错误。B．森林里所有的鸟，仅是生态系统中的部分生物，B错误。C．池塘中所有的鱼，仅是生态系统中的部分生物，C错误。D．原始森林是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，D正确。故选D。3、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】长蘑菇的朽木、鱼化石、木偶都不具有生物的特征，不属于生物，肉质叶像石头的生石花具有生物的特征，属于生物。故选A。4、B【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是产生氧气最多的生态系统，A错误。B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C错误。D．淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。故选B。5、B【分析】生物之间的竞争关系是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后，里面包含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，体现了捕食关系，A不符合题意。B．草盛豆苗稀，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，B符合题意。C．狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高，没有体现竞争关系，C不符合题意。D．肚里蛔虫，是指蛔虫生活在人的小肠内，靠半消化的食糜为营养物质而生存，没有体现竞争关系，D不符合题意。故选B。6、A【分析】按照不同的标准对生物进行归类时，归类的结果是不一样的。【详解】生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，这一类都属于动物；桂花、蒲公英、银杏等生物归为另一类，这一类都属于植物，由分析可知，其分类的依据是形态结构，A正确。故选A。7、B【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统。它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围。生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，A正确。B．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围，B错误。C．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，C正确。D．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它，D正确。故选B。8、B【分析】本题主要考查环境对生物的影响，影响某种生物生活和分布的环境因素。比如：阳光、温度、水等。【详解】强降雨造成的不同程度的内涝或洪涝，淹没大量农田，导致农作物受淹致死，或因长期积水造成缺氧，破坏了植株正常的生理机能导致减产。同时使农田土壤肥力流失严重，严重影响秋收作物的苗期生长，而且造成田间杂草滋生，病虫害有蔓延流行趋势，这反映了生物与环境的关系是环境影响生物，B正确。故选B。9、B【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。【详解】生物都能遗传和变异，“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”体现了生物亲子代之间的遗传现象。故选B。10、D【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围是以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故选D。二、填空题1、影响生活##分布分布##生活生物##非生物非生物【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争。种间关系又有：共生，寄生，捕食，种间竞争等方式。【详解】“千里之堤毁于蚁穴”这是生物对环境的适应。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。2、（1）e蚂蚁搬家（2）a狮子捕食斑马，c猫捉老鼠##c猫捉老鼠，a狮子捕食斑马b田里的水稻和杂草，f熊梅花鹿争夺配偶d小狗和小狗身上的跳蚤【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系分为种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④竞争几种方式，a狮子捕食斑马是捕食关系；b田里的水稻和杂草是竞争关系；c猫捉老鼠是捕食关系；d小狗和小狗身上的跳蚤是寄生关系；e蚂蚁搬家是种内互助；f熊梅花鹿争夺配偶是竞争关系。（1）同种生物之间的合作关系是种内互助指的是同种生物的个体或种群在生活过程中相互协作，以维护生存的现象，e蚂蚁搬家是种内互助。（2）捕食指的是一种生物以另一种生物为食，a狮子捕食斑马是捕食关系，c猫捉老鼠是捕食关系；竞争包括种内竞争和种间竞争，种间竞争指的是不同种生物之间相互争夺食物、空间、领地等资源，b田里的水稻和杂草是竞争关系，种内竞争是同种生物之间争夺各种资源，f熊梅花鹿争夺配偶是种内竞争关系；寄生是一种生物依附在另一种生物的体内或体表，并从后者取得养分，维持生活，d小狗和小狗身上的跳蚤是寄生关系。3、应激性生长（或繁殖，新陈代谢等）【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有非生物不具有的基本特征：（1）生物生活需要营养。植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱。（3）生物都能排出体内产生的废物。动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢。（5）生物能够生长和繁殖。如：蘑菇能从小长大、种子的萌发母鸡生蛋等、母鸡生蛋等等。（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。4、能量流动物质循环【详解】生态系统的功能主要包括能量流动、物质循环。物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。5、海洋【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，海洋生态系统中的藻类植物非常多，每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。【详解】海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，是产生氧气最多的生态系统。三、判断题1、正确【详解】生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。在食物链中，能提供物质和能量的生物是绿色植物（生产者）。2、错误【分析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，自养生物属于生产者，包括光能自养生物和化能自养生物；绝大多数动物属于消费者，营寄生生活的细菌也是消费者；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌。【详解】生态系统中绿色植物能进行光合作用，合成有机物，为其它生物提供了食物和能量，因此它们是生产者。故题干说法错误。3、错误【分析】除病毒外，生物都由细胞构成。【详解】变形虫为动物，海带属于植物，是由细胞构成的；流感病毒属于病毒，无细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。故此题说法错误。4、（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。因此，图中X是环境和生物的统一体，可以代表生态系统，故题干观点正确。（2）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素，故题干观点错误。（3）蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响。图中A表示“适应和影响”，故题干观点错误。（4）盐碱地之所有不利于植株的生长，主要是由于外界的渗透压过大，会导致植株失水，这会进一步引起细胞死亡，从而使植株死亡。故盐碱地中动植物种类很少，体现了环境影响生物，图中B表示“影响”，故题干观点正确。5、错误【详解】生物的特征：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成由细胞构成的。生石花的肉质看起来像石头，但是能开出黄色的花，说明具有繁殖现象，是生物，故此题干错误。四、实验探究1、（5）在做科学探究实验时，当结果与原有的知识发生矛盾时，我们应该做的是：______。（1）光对叶绿素的产生有影响吗？（2）光（3）光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）（4）叶绿素光（5）修正原有的知识【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施