关于国培的总结

关于国培的总结关于国培的总结1

作为一名学校语文老师，能有机会参与“国培方案宁夏中青年骨干老师远程培训”这样全国性的语文老师培训，我感到很荣幸，所以也就非常珍惜这次的培训学习机会。一个多月的学习时间，泡在网上用心听在线课堂，每一个案例我多次学习，查阅相关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边学习，边争论，相互关心，相互鼓舞，忙得不亦乐乎！

培训，让我结识了一群优秀的学校语文老师，学到了很多先进的教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的熟悉和了解，信任这些必将提升我的语文教学力量。这次的培训内容包括了11个模块，这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了支配。从中，我学习到了作为老师我们该怎么做工作，科学性地去进展教育教学工作，吸取别人育人丰富的阅历，然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了许多在班主任工作中解决难题的阅历。国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我深切地感觉到，作为一名语文老师，必需要有先进完备的教学策略与方法。

在这一个多月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开头，在忙完工作之后，在家里急赶忙忙的干完家务去抢时间听课学习，虽然很累，

可是在完成视频讲座学习时间的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了很多语文教学方面的学问，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，倾听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个阅历，让我收获很大，也很欢乐。

虽然冬天的天气寒冷，但是难以阻挡我研修的热忱。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，倾听专家的讲座，参与论坛争论，沟通自己的阅历，共享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文老师的'幸福。

在新课程改革过程中，我们老师的热忱都很高涨，有信念把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的老师对语文课改还有一些困惑。

1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培育同学把握学习的方法。通过学方法，让同学勇于探究，对新事物产生爱好。在班级人数多达50人的状况下有一大部分同学还没有真正动起来一节课的时间就到了，同学发言的时间少，老师的个别指导难以开展。

2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的同学合作学习时，不会倾听，不会合作。成了很多老师落实新课标、新理念的一种装饰。

3、语文老师转变教学理念，但把握不住语文课该教什

么。谈到语文教学时，特殊强调“要重视同学的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到详细的课堂教学中？

4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练最终以什么样的方式来评价同学是最合适的？

5、口语交际课上，同学在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大部分同学不想发言，发言的同学也没有创新，似乎被一个模式固定了。

我们平常总感觉自己经常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们细心预备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候……我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来关心我们顺当解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。

回首这些天的培训，培训中各级教育专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，通过内容丰富，形式多样，效果明显的培训课程，抽丝剥茧深化讲解了各种教学理论和教学方法，解决了我对于教学上的一些怀疑，真正提高了我自身的教学水平。

此次培训即将结束，一个月的学习与积累，信任定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年担当的是本校一班级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的学问理论重新制定语文教学工作方案，开头在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的学问更好地服务于自己的工作。

在实际教学中，我将培训中学到的新理念、新方法运用

到自己的语文教学中。我发觉同学的乐观主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了……我想，这应当是我语文教学工作的一个大的飞跃。

总之，培训只是一个手段，一个开端。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，更加努力学习钻研，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，为基层的语文教育事业贡献自己的一份力气。

关于国培的总结2

远程研修是我们每个老师学习、沟通的一个很好学习的平台，今年我有幸参与“国培方案”的综合学科培训，真的感觉很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能够相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，真的是一次特殊宝贵的再学习、再提高的机会！

通过这次培训工作，为我搭建了一个良好学习的平台，我仔细听了各位专家老师的课，还仔细做了记录，并准时做了点评。他们的教学方法各有所长，有很多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问和技能。

一、专家导航，理念与实践的结合。

做现代创新型幼儿老师应具有以下五点：

1、老师要有较高的思想素养和专业水平，创新的.教育理念。

2、幼儿老师要有丰富的科学育儿学问，把握儿童心理进展特征，合理制定教育目标。

3、老师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素养，对幼儿做到三心即爱心、急躁、细心教育。

4、有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿势干工作。

5、幼儿老师应具有较强的语言沟通力量和管理艺术，做孩子的示范引领者。

二、准时学会扬长避短

在听课过程中，我觉得各位老师讲课精彩之极。首先设计语言具有亲和力，能够调动孩子被人爱抚的需要；其次设计的问题能够调动孩子奇怪   和探究的欲望；另外，体验的过程能让孩子萌发某种责任感时所产生的心理体验；整个教学环节能充分为孩子们搭建感情沟通的平台。另外张老师的课能够抓住孩子的爱好进行语言训练，新课程理念告知我们，每位幼儿老师要把握在丰富幼儿活动，为幼儿制造一个自由宽松的语言环境，作为教育中的一个重要环节。俗话说，聪慧的孩子会说话，凡是语言进展好，擅长讲话的孩子，都比较活泼开朗，思维活跃，喜爱与别人交往，适应社会的力量比较强，在这一点上，老师能够设计由简到难的问题，让孩子们比较简单的全部参加到活动中去，特殊是老师还设计了让

孩子们分角色演一演、说一说、评一评等，充分调动了孩子想说话的欲望，养成了仔细听别人说话的好习惯。当然，老师的课也有不足之处，问题设入过多，情感教育不能集中体现。我认为每个环节只要抓住一个重点，让不同程度的幼儿都能够乐观主动参加，达到设定的目的即可。总之，通过研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说孩子的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，哪些还需要改进等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地开展幼儿教育教学工作。并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉。如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，也正是这种换位思索，让我学会了幼儿教育者所具备热心、急躁和诚意，信任每一个孩子都是美的天使，他们都会给你制造惊喜。作为幼儿老师，我始终牢记“要给同学一杯水，自己首先就要有一桶水”。

三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，乐观撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”

4、充分利用好“国培方案”这个平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉；通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。

国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中学校老师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教育教学水平。

培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思索是最有效的，是永恒的，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶！

一句话：我学习，我收获，我欢乐等于造就他学习，他收获，他欢乐！

关于国培的总结3

国培数学学习总结20xx年9月以来，在上级部门的支配下，我有幸参与了学校数学国培，国培数学学习总结。转瞬间3个月的培训学习已接近结束，这次培训是送给我们一线老师最佳礼物。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!通过学习，明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了;思索问题能站在更高的境界;很多疑问得到了解决或启发;业务素养得到了很大的提升。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。使我对教学有了更多新的熟悉。

一、培训学习的经受和感受。

这次培训活动支配合理，内容丰富。作为一名教育工，应乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力量的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的，工作总结《国培数学学习总结》。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。使我深刻体会到，今日的社会不再需要红烛式的老师，每一个老师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的学问，由苦干的.阅历型老师转为才智的科研型老师、学习型老师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给同学勃勃的生气，造福社会!

二、本次“国培学习”的收获

“活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为老师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。骨干老师都要有娴熟地驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一开头都感到新教材不好教。正是本次的“国培”学校数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道了如何处理人教版教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，怎样转换同学的学习方式。

以后，我在教学中，必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。首先，教育理念需要更新;其次，教学方法需要改进;第三，教学学问水平需要提高，个人专业素养需要提升;第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应当多向身边的优秀老师请教，学习他们的教学阅历，教学方法。

三、今后的准备

本次“国培学习”给我们一线老师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培学习”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他老师，推动教育改革与进展。为此，作为一名参加学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我想从以下三点来做：

1、教学中，多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法。

2、教学前肯定要多讨论讨论教材，挖掘教材。

3、在课堂教学中，依据上课内容有所选择，该让同学合作沟通学习时，肯定自己不说。给同学活动的空间

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。四周的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这些天的学习，，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力气。

关于国培的总结4

可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参加“国培”，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。20xx年11月中旬，我有幸参与了国培方案贵州省农村中学校骨干老师远程培训。为期三个多月的网上学习已渐近尾声，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训令我受益匪浅，收获许多。可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参加“国培”，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

一、倾听专家讲课，在收获中提高

观看了专家们讲课的视频后，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，观看了视频以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，同学在这堂课中毕竟学到些什么。通过这次学习后，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注同学的个体差异，使自己所从事的工作更加完善。通过培训学习，我明白了作为一名学校语文老师，应具备多方面的素养。因此，作为一名老师，必需时刻为自己充电。在观看了《学校物理复习中的情景创设的案》《物理课堂教学中的导学策略》等专业课程后，自己的理论功底更扎实了。

二、与专家学员们互动，在感悟中进步

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。

三、个人在“国培”中，在反思中提升

三个多月的在“国培”中，我仔细地完成了学习任务，不仅每天登陆平台观看专家的点评、其他学员的作业，还坚持撰写作业及培训感言，而且还不定期的参加在线探讨沟通。通过学习和沟通，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给同学一碗水，你必需有一桶水。所以，我们必需学习、学习、再学习！在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。由于教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之，经过三个多月培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的'提高。“国培”是增长学问和提高素养的抱负学府！在这里我们增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，抛开了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！提高依靠努力，努力走向胜利，胜利赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增加了许多珍贵财宝！

最终，真诚的感谢培训期间各位专家不辞辛苦地为我们答疑解惑，将最珍贵的教学阅历毫无保留地传授给我们；真诚的感谢辅导老师的辛勤付出，你们始终在为国培悄悄地工作着、奉献着；真诚的感谢各位同行老师，我从你们身上学到了许多；真诚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会游览到更宽阔的天地。我会用工作中取得的成果来回报你们的辛勤劳动和悄悄的奉献！

关于国培的总结5

这次国培已接近尾声，通过培训收获颇丰。在培训中我学到了新的班级管理理念和与同学相处的各种好方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。特将本次培训的体会做出如下总结：

一、培训理论收获

1、学到了班级管理新思想

学习过程中，我把握了班主任工作的基本规范、把握中学校生思想道德教育的方法与技能、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。

2、懂得了班级常规管理的意义

班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序，为全班同学制造一个有序的学习生活环境。班级常规是同学班级学习、生活、休息的最基本要求，与每一名同学息息相关。作为班级组织者的班主任，常规管理掩盖了班主任管理的大部分领域，贯彻班主任工作始终，是班集体建设进展的基础。班级常规管理的好，班集体的建设就顺当；班级常规管理的不好，班级就会各种大事频发，老师每天工作处在解决大事和事物中。

3、理解了班级常规管理的基本原则

（一）以人为本的原则

首先，制定规范要敬重同学和班级进展的需求，大多数的同学要认同，假如同学是为了实现目标而制定规范，他们自己情愿遵守，也能够自觉遵守。并不是班主任依据以往带班阅历自拟的要求，让同学执行。其次，班主任要转变“管”和“掌握”的

观念，发挥同学的自主管理，民主集中的正能量，力争让同学在自主管理、自我规范中进行自我教育。班规不同，达到的效果也不一。作为一个班主任，孙维刚所制定的班级管理规章简洁、明确、严峻，更重要的是他毫不妥协、坚决不移地在整个教学过程中“残酷”地落实了这些要求。

（二）民主集中的原则

在班级管理过程中，班主任应当和同学多协商，听取多数同学的看法和要求，并充分发挥同学主动性。

（三）少而精的原则

假如班级常规多得让同学记不住，同学如何自觉去执行呢？因此，班主任在指导制定班级常规时要考虑常规的总量，记住规范的要求，是同学执行规范的前提条件。

（四）动态进展的原则

班主任要依据班级和同学进展需求对常规的内容进行调整。调整要求过高同学做不到或者已经成为习惯没有必要的规定。留意时限，调整不能过于频繁。

（五）可操作性的原则

班主任指导同学常规管理在执行过程中，要有肯定的可操作性，要让同学知道怎么做，做到什么程度。简单记忆，能够评价。

（六）弃繁就简的原则

一方面，常规制定的内容上要清楚，有层次，常规在使用过程中不能太繁琐，繁琐简单做不到，常规要求也就流于形式，或者形同虚设。另一方面，在语言表述上要简洁。

（七）主动进展的原则

同学是规范的主体，班主任要调动同学为实现目标主动规范行为的动力，加强教育。

（八）全面进展的原则。

从同学德智体全面进展入手，从班级整体进展与共性进展相结合入手，从不放弃一个同学的责任入手。

二、培训思想上的收获

通过学习，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的.不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关心同学成进步步。《班主任工作技能与方法》提示我们在做同学工作时，要从同学的需要动身，按需施教。如今的孩子中有部分独生子女，物质条件优厚，欲望需求广泛，中华民族的传统美德在他们身上鲜有体现，这就要求老师要放低姿势，与同学零距离接触，了解他们的需要，尤其是在平安、感情、进展等诸多层面的需要，教会同学怎样做人，做什么样的人。假如要形象地比方这种做法，那正如《班主任工作技能与方法》所提到的，要钓到鱼，就要问问鱼想吃什么。尽管不同的同学存在不同的需要，但是从某种程度上说，假如班主任擅长观看和正确地引导同学满意肯定的需求，并适度引导同学培育高层次的需要，也很有可能达到事半功倍的效果。假如条件允许，班主任应当赐予同学更多的爱和关怀，对待同学不能“一刀切”，尤其是不能对学习成果差、行为作风不好的同学置之不理。事实上，一般人眼中的“差生”也并非一无是处，相反，他们身上也有某些闪光点需要老师们去挖掘。面对新环境，面对新困难，同学需要的是情感的支撑，是老师的理解、敬重和支持，这也是引领同学走上健康成长道路的一剂良方。

我要将这次培训中学到的各种理论和方法科学的应用到今后的班级管理中，让自己努力成为一个管理有方，同学爱戴的好老师。我信任感情的付出是相互的，你给了同学什么同学就会回报你什么，做一个心中有爱的老师才能培育出有爱的同学。

关于国培的总结6

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。通过这次远程项目的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，使我对师德，英语教学理念有了更多新的熟悉。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。下面是我的心得体会：

一、在学习中反思。

当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待同学，敬重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对同学，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教同学成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参与培训的老师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。

1、促进自己向专业化的进展

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对同学实施高素养的教育，促进同学主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对同学创新和实践力量的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的同学和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我熟悉到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化老师转化。

2、努力转变好角色

新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。它还注意在学习过程中培育学习和做人的.品性。要使同学的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，体现了价值引导，同时又注意同学欢乐的学习，不强迫同学去被动的接受，而是满意同学的需求。同学不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观的应答的环境，同学在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，鼓舞同学大胆去学，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用(1)专心去喜爱自己同学。

老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给同学良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱同学。由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的同学，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让同学感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同学

老师要以自身的行为去影响同学，真正成为同学的表率，使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

培训总是有限的，但开启的心智给了我宽阔的天地与无穷的动力。培训是临时的，但进取是终生的。今后,我会更乐观主动地向优秀老师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的进展。

关于国培的总结7

不知不觉地参加“国培”学习，回想这段时间的学习，越倾听越觉得专家讲的精彩，越学习更加现自己的不足。特别感谢教育部给我们供应了这样一个平台，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，让我有机会连续充实和完善自己，使我们每个老师都有机会去感知教育进展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学阅历以提高教学质量。

国培对我既有观念上的转变，也有理论上的提高。让我对新课程改革后的学校音乐教学工作有了更深一层的领悟，总的来说，通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与体会可归纳为以下几点：

一、后茶馆教学模式促使我转换角色，转变教学行为

面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。

(1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为同学学习的组织者。老师作为同学学习的组织就是为同学供应合作沟通的空间与时间，让同学在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。

(2)教学中的`引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，同学迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种激励，当同学退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。

(3)老师是同学学习的参加者。老师参加同学学习活动的主要是：观看、感知、参加、倾听、沟通。老师观看同学的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉

二、转变观念，设计新的学习方式

首先要更新自己的教学理念，从头脑中熟悉到践行的重要性；其次依据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方法；再次，努力学习，增加自己的学问底蕴，争取有精深的专业学问；最终，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则同学能自己习得的坚决不讲，老师要以同学为主体设计学案，课堂上努力引导同学暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。国培培训总结我深刻熟悉到作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合同学的接受，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上同学的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善体现，完善结合。教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身，超过了音符本身，超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确熟悉美追求美感受美观赏美制造美，究竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不行分割的体系。学校的音乐教育尤其重要。同学的各方面力量的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我熟悉，设计创新的学习方式。

三、不断更新学问，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的消失迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确     把握生物学科中同学终身进展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的力量，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

总而言之，学到的东西许多，要想表达的许多，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导音乐教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

关于国培的总结8

这次，我有幸参与农村中学校老师远程培训。这次培训让我觉得充实而开心。我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的老师,使我受益匪浅.

一、听从管理，仔细学习

在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，乐观主动的做了许多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深化讨论，让我重新端详我的同学和我的育人理念：老师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个同学，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。

二、内容丰富，形式多样

培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中沟通

我特别珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远老师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念20xx年国培学习总结20xx年国培学习总结。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位老师辛勤的.付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了许多专业上的伙伴，我们也进行了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情20xx年国培学习总结文章20xx年国培学习总结。

总之，这次培训对于我将有很大的关心，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。

关于国培的总结9

很荣幸参与了本次甘肃省农村中学校英语骨干老师“国培方案”远程培训，让我们倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士对老师职业道德标准、班主任工作、老师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。凭心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参与英语培训学习，这既是教育进展形势的新要求，更是对老师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的必经之路。这次网络远程培训虽然时间很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！一、加强自身修养

老师除了拥有坚固的专业学问和技能外，还应广泛汲取各种学问，科学、文学、艺术、思想等都要有所了解，特殊应关注意大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素养，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的士气，较高的教育素养。老师用丰富的学问和语言、通过自己的行为示范、通过对同学公正无私的.爱去吸引和感染同学，同学敬重老师，崇拜老师，因喜爱老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。

二、反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求

我要仔细学习有关文件精神，精确     把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论英语教学的规律，依据教学目标、同学的需要以及当地客观条件，乐观地和有制造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，把握现代教育技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。

三、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

四、尽量采纳"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近同学实际的教学活动，要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使同学猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的力量，同时，乐观鼓舞同学把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。五、逐步更新教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们乐观创新的意识；从教授的讲座中，我领会了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为讨论型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

六、老师必需提高自身专业素养

老师的综合语言运用力量的凹凸，直接影响了同学相关的力量的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用力量。同时，老师还必需学习新的学问，进展新的教学策略，讨论如何关心同学形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进同学乐观的情感和价值观的形成。

虽然网络培训结束了，但是，作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是连续教育一个新的起点，盼望今后能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与讨论活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

关于国培的总结10

国培研修磨课立刻就要结束了，回首将近一年紧急的磨课经受，觉得收获了许多许多的东西，参加磨课的过程中，我们不断探寻、思索、反思，收获颇丰。

刘萍：此次磨课，我有幸作为一名执教者，从中深刻体会到其中的味道。雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育如此，磨课也是如此。一次磨砺，一次进步，这是磨课带给我的最大感受。经过磨课实践，我们每一位老师都收获着，也一起进步着。磨课指导我们深刻理解教材，磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师争论教材时，不同的理解，以及由此而产生的教学效果，使老师们深切感受到讨论教材的必要性和重要意义；磨课指导老师精选教学方法，丰富教学手段，磨课是老师原生态教学，从教学中更能使老师感受到以生为本的重要性，更能发觉自身教学中存在的不足，从而不用扬鞭自奋蹄；磨课让老师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，学术气氛特别活跃；磨课让老师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体才智的同时，又提升了老师个人的主体悟性。体现出一种务实、民主、和谐的教研氛围，潜移默化地感染着老师的教研行为和价值取向，使老师获得心领神会的氛围感染和心理鼓舞。总之，磨课，越磨越让老师反思自己的教学，越磨越让老师走向教育胜利。

吕晓鹏：经过“磨课”的学习历练，我们这些教学一线的老师不仅把握了这种科学的教研模式，而且教学理念和教学行为都有了很大转变。磨课的过程，其实就是提升的过程。大家都知道，假如只是从书本到教案，从教案到上课，那么，教学就成了无源之水，无本之木，这样，即使教上十年二十年，教学水平依旧如故。但假如把个人的教学阅历与他人的阅历结合，那么就可以防止教法老化，促进学问更新，提高教学水平，促进老师专业进展。而这次磨课就给了我们这样一个机会，让我们有了一次在一起共同学习的机会，我们可以充分发表自己的见解、观点，这一切都营造了深厚的教研氛围，使我耳目一新，豁然开朗，受益匪浅。

毕建强：磨课有个人反思的心得，也有来自老师群体的才智。通过这次磨课、整理、反思，使我们团队的教育教学方法和理念都有所提升，议课时，老师们各自发表自己独特的见解，集思广益，不断对教材和教法有所创新。通过磨课，我们一起制造了最合理的教学设计。由此我感受到老师的个体成长需要团队的合作精神，每一位老师都要准时反思并不断积累阅历，在教学中融入自己的思想元素。

姜洪良：通过这次磨课，让我深刻熟悉到要想磨出一节好课，只有经过很多次试教，不断的修改，才能成就一堂真正的好课。正是这一次次的磨练和修改，通过不同方法试课和沟通，在不断地改进之中使我们全部参加的老师都得到了力量的提升。在这次磨课中，首先各位老师对王老师的原始教学设计《英勇的小白兔》进行第一次共同的研讨，参与磨课的每位老师都能仔细乐观地思索教学设计的中的优缺点，乐观提出自己的看法和见解，说出自己的教学修改建议。然后王老师依据大家的反馈建议，对教学设计进行第一次修改；然后进行第一次试教，我们全部参加听课的老师都仔细地做好听课记录，并从队形调动、同学活动、同学表现、老师表现等等方面进行课堂观看。上完课，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换看法、心得、体会。在争论沟通中大家的见解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘课堂的亮点，另一方面亮出听课老师的观点和招数，促使上课的老师开拓思路，提升教学水平。

磨课开头不久就真实地感受到流程设置的'科学与严密了。由于一同参加磨课方案的制定，看到每个流程中我们分工清晰，几乎每个时间段都承载着任务。我虽然没有机会执教磨课课例，但从制定方案到备课教案的修改再到观看维度的确定、观看量表的制定及第一次听课和评课，我也始终跟同着执教课例的王老师劳碌着，真实地感受到被打磨者的味道。这一个流程的亲自实践，我通过学习磨课方案知道了自己什么时间干什么，有时不等小组长提示就提早做着自己该预备的事。第一次修改着王老师的备课，自己也不断用学习完的新理念来尝试着运用到分析教材，分析同学，所以当局者迷时，自己这个旁观者还能提出些有成效的改进看法。学习名师时对观看量表的设计并没觉出什么，一旦自己要设计了，就得深化课堂观看的里面，去查找自己的观看维度，对比着专家的量表自己不断修正，以期盼更加适合自己的观看。听课前会议，听课评课，课后会议我们沟通交换着自己对课的看法，在思想的碰撞中我不断边深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，虽说没有执教，但每一个环节我都是参加者和讨论者和学习者。

王方超：作为一名老师，有机会参与这次课例研修，我感到很荣幸，经过这一阶段的磨课，我感受颇多，磨课工作是繁琐的，当教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，那种感觉真的很难用言语表达。可磨课也是幸福的，由于这是在为自己的成长铺路、架桥。通过一次次试讲，我们更加发觉了很多平常忽视掉的问题，老师们共同研讨，集思广益，使教学设计更加的完善。信任我们会在以后的实践中，更加运用自如。通过这次远程研修，我学到了更加先进的教学理念，同时又让我不断的端详自我，反思不足。此次远程研修还为学员沟通供应了便捷的平台，通过随笔、网上教研，磨课等多种方式，让我从新端详自己的教学现状，在今后的教学中，我要不断完善自己，让自己向更优秀的方向迈进，努力使自己成为一位优秀的体育老师。

董旻昊：说到磨课，大家的心态不同，观点也不同。有的老师说：“一堂课翻来覆去上，有什么意义呢？还不如批批作业，抓抓学困生见效果。”有的老师说：“莫非每堂课都这样上吗？老师有这个精力吗？”有的老师说：“上课，不应摆花架子，一就是一，二就是二，一堂好课应是实实在在、一次就够了。”还有的老师说：“这样的活动，不但苦了老师，还把同学当成了试验品。”……

的确，对于我们大多数老师来说，在平常的日常教学当中，由于课时，进度等问题，不行能对于每一节课都非常仔细地细抠每一个教学环节，所以教学上有很多圆满，而磨课是一个特别好的成长过程，虽然很累，很辛苦，压力很大，但是熬过来了，就像进入一种新的境界一样，在教学修养等方面会有很大的提高，似乎对于教学又重新熟悉了一番，能够站在肯定的高度上看待问题了。另外对于教学设计思路方面，对于处理教材内容方面，对于把握教学的难易程度方面，对于因材施教方面，都会有很大的启示。且不说最终的结果会不会使听课者耳目一新、刮目相看，就是对执教者也是一次脱胎换骨的蜕变、洗礼，更重要的是加强了老师之间的团结、协作，充分发挥了集体备课的优势，有了集体的才智，必能打造出魅力课堂！

孙永春：经受了磨课这一环节，我体会最深的就是磨课的过程是“苦”的，可在这个过程中学到了许多。大家一次次思维的碰撞，激烈的争论，把教学设计改了又改，最终设计出好的设计。在这个过程中，每位组员都乐观参加，网上评论、修改教案、备课研讨会、观课、设计课堂观看量表、评课、感言，每一次活动都倾注了组员许多的心血。在这个过程中，感受最深的当属江超老师，她在大家集体力气的关心下，一次次修改教案，修改课件，精益求精，小到每一个动作，真的是特别专心。在上完课那一刹那，江老师快乐地笑了，我知道这笑中包含了太多的东西。连家中的亲人也跟着忙活，最初是苦的，但现在确是欢乐的。这就是磨课的苦与乐。

毕建强：我们组是一个团结的群体，虽然大家对于这个磨课过程是生疏的，我们一步步摸索前进，大家互帮互助，遇到问题集体解决，网上修改教案觉得不够，就在我们群组的群里商讨，大家你一言，我一语，都是为了一个目的，把本次课例打磨胜利，大家每天的工作量都许多，可一下课就全聚在电脑前，晚上也常常看到组员在网上挂着，问她们在干什么，很感人的回答，“白天时间太少，正在琢磨教案，觉得有个地方不好。”这就是我们组的老师，多么敬业。正是有了这样的组员，我们的课例打磨才会这么顺当。

通过参与这次国培磨课活动，我们付出许多，同时也有很多收获。期盼着我们日后的课堂能够多留下一点精彩，少一点圆满。

关于国培的总结11

光阴似箭，岁月如梭，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过。然而，却在这短短两个月的时间里，国培给我们一线老师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听各位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教育工具有的'博大胸怀与执着无悔，回顾国培学习以来的几十个日夜，感觉自己从许多方面都得到了提高：

首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，同学在这堂课中毕竟学到些什么；也没仔细去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注同学的个体差异，备课先备同学，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完善。

其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实

际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。至写此总结之时，文章总数已达许多篇，评论数已达几十余条。通过学习和沟通，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。由于教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我国培学习总结作业。国培学习总结作业。

增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的力量；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。

关于国培的总结12

今年，我有幸参与在郑州师院进行的为期三个月的"国培"。应当说，我还算是一个有进取心的老师，心里始终有一个幻想，盼望自己能在教学上做出些什么，也能在教同学涯中留下些什么。虽然已经工作了15年，还是一个悄悄无闻平常的小老师，可是这个幻想还是那么地剧烈。我始终对自己所拥有浅薄的学问而担心，始终渴望有出外学习的机会，盼望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在动身之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必需不虚此行！

我们来师院里学习，就应当虚心地悦纳一切。在前一个多月的理论学习期间，我用心地听每一个教授的每一个讲座，仔细登记他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面沟通的机会。在"影子老师"实习的一个月的期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，根据学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，假如有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，由于我觉得自己树立了一个学员应有的仔细学习、遵守纪律的良好形象。在这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的状况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了50余节课，包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都仔细做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和作课老师进行关于这节课教学状况的沟通，向上课老师请教听课中的怀疑、不懂之处，沟通自己对这节课的看法，做到相互学习，相互促进。我努力成为导师的"影子"。我仔细观摩她的课，观看她和同学的谈心、沟通，帮助她组织班级活动，通过关心她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行沟通，努力学习她丰富的阅历和先进的教学理念。除了听课，我乐观参与实习学校进行的每一次教研活动。参与了学校组织的全校数学大教研活动，还参与了实习所在五班级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且乐观参加。我仔细听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的.同时没有盲目地全盘接受，而是用端详的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多老师的信息。假如让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?回味这一个月的收获，足以用"丰富"来形容。首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的老师，必需有奉献精神，要有"坚守"的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。由于老师这个职业不行能使你获得丰富的物质财宝，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不行能静下心年来潜心讨论教学的，是不行能取得事业胜利的。

一个月的"影子老师"教育实习，给我打开了一扇观看大城市学校教育的窗户。在看到差距的同时也坚决了我的信念。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了整个惠济区十几名优秀老师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城老师的专业素养，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感受。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在老师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分老师可以拿来和省城老师一起竞赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。时间荏苒，三个月的"国培"生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美妙的一段记忆。

关于国培的总结13

今年我有幸参与了学校科学国培方案骨干老师培训班。作为一个走上教学岗位2年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参与这次的培训活动，是国家和学校赐予的一次难能珍贵的机会。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平；参加了课程试验和实习阶段的练习，通过培训，我有了很大的收获。首先培训提高了我对新课标、新课程理念的熟悉。新课程理念是在时代进展必定的结果，为了适应社会进展的需要，需要的是综合素养较高的人才，但我以前单一的教育教学方式，并不能满意这个要求，所以必需学习改革．但面对改革，我做为老师要有更深的熟悉。

这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然学习内容多，时间紧，但我每天都犹如一个初入学的学校生一样，按时上课学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习后让我感受到了一个全新的教学舞台。无论是专家的报告还是授课，都让人耳目一新。授课老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，新旧理念进行一一的对比，促进更深的熟悉。他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的`印象。

我熟悉到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注意思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。

通过这次培训学习，我感到自己身上的压力更大了，要想成为一名合格的骨干老师，更要努力学习，提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量。总之，这次培训让我受益匪浅，使我对新课改不再迷惑，不再困惑，而且布满了期盼，布满了信念。让我在以后的工作中以实际行动来感谢科学老师为我们供应这么好的学习空间吧，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会！

关于国培的总结14

我很荣幸的在今年的9月20日----11月20日参与了学校语文的国家培训学习。通过这次的学习让我快速地成长起来了。

学会学习、终身学习是当代人进展的必备条件，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，给广阔一线老师的久旱的心田下了一场准时雨，我们老师在教学的困惑中得到教导，他关心我们解决了很多教学中的怀疑和难题。我有幸成为了国培方案学校语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我打算悉心专业自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和同学的修养。

一、听讲座，受益匪浅。

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我熟悉到了教学低班级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动，作为老师肯定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的爱好，才能达到识字教学的目的;我明白了在评价同学作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让同学吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。

二、沟通争论，共同进步

在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育