人教版物理（中职）类 第六章 光现象及应用 学生实验六︰光的全反射 教案_第1页
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第六章光现象及应用*学生实验六︰光的全反射教学目标知识目标1.用半圆柱形玻璃砖分析光的全反射的条件;2.用全反射棱镜观察光的全反射现象;3.体会光的全反射的应用。能力目标1.通过本实验，增强动手操作能力;2.通过对实验数据的处理，增强科学计算能力;3.通过对光路的设计，培养创新能力。情感目标1.通过实验，体会实事求是的科学态度;2.通过实验，感受认真严谨的科学精神。重点用半圆柱形玻璃砖分析光的全反射的条件难点全反射的应用;简单光路的设计教具多媒体展示系统教学过程设计一、检查预习、引入课题实验课前，教师应布置学生预习本实验的内容，让学生弄清楚全反射现象产生的条件、临界角的概念，并对利用全反射棱镜进行光路的初步设计。提问:1.光发生全反射现象的条件是什么?(当光从光密介质射向光疏介质，并且当入射角大于临界角时，会发生全反射现象)2.本实验为什么使用半圆柱形玻璃砖?(因为它可以使光从任意圆面射向圆心处时，保证入射角为零，便于光的入射)3.全反射棱镜为什么能发生全反射现象?(当进入棱镜的光以45°角射到界面上时，由于光是从棱镜射向空气，且入射角大于临界角)本实验分为两部分，第一部分是临界角的测量，第二部分是简单光路的设计。二、实验原理前面教师提问的内容，即包括实验原理。三、实验步骤一:临界角的测量(1)将一张白纸平辅在桌面上，在上面画一条横线，表示两种介质的分界面。再垂直于横线画一条虚线，表示法线;用多媒体展示系统展示教材图6-11。(2)把半圆柱形玻璃砖放在白纸上，使其平面与纸上的横线对齐。通过用直尺测量，使其圆心处于法线上，并将该点表示为o，如图所示。用多媒体展示系统展示教材图6-12。(3）使激光灯发出一束光，穿过玻璃砖射到圆心上。改变入射角的大小，找到发生全反射现象的临界角的位置，用笔在纸上作一标记点P。用多媒体展示系统展示教材图6-13。(4)将半圆柱形玻璃砖取下，在白纸上将P点与О点连接，该直线与法线的夹角即临界角C，如图所示。用量角器测量临界角C的大小，将数据填到记录表中。(5）换上新的白纸，重复前面的步骤，再做两次，将数据填到记录表中，计算误差。实验数据记录与分析:利用填入教材的实验表6-1中的数据，依次计算临界角的平均值、绝对误差、绝对误差的平均值、相对误差，并填到表格中。如果相对误差大于5%，则需要重做实验;如果相对误差小于5%，则继续完成实验。四、实验步骤二:设计光路用多媒体展示系统展示教材图6-14。(1)将全反射棱镜摆成如图所示的光路，用激光灯将光从左下端射入，观察、验证光是否能从右上端射出。(2)将光从右上端射入,验证光是否可以从左下端射出。(3）再设计几个类似的光路，验证能否实现光的传递。随堂练习思考题1.通过实验步骤二的

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