三年级上册综合实践活动课程纲要

三年级上册综合实践活动课程纲要三年级上册综合实践活动课程纲要学校名称：课程类型：小学综合实践活动设计教师：设计日期：2019年11月19日适用年级：三年级教学课时：18课时【课程总目标】本册劳动与技术教育领域的内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。同时，要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去。教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。)教师还要为学生创造强化自我潜能的学习环境，注意把确立活动主题的权利交给学生，因为这样学生的活动才能获得意义之源。【课程内容】小学《综合实践活动》三年上册内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。“方法与指导”部分，包含“观察的学同”“学会提同题”两个主题，重研究性学习的方法。“活动与探究部分”包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“我们都是好朋友”和多姿多彩的叶子”这两个主题侧重于研究性学习域:“自己的事情自己做”“趣味折纸”和“多彩泥艺”侧重于劳动与技术教育领域:“我为校回做点事”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有主题之中。通过“观察的学问”“学会提问题”这两部分的学习，使学生初步学会观察和提问的方法，激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣，为学生发展探究问题的能力打下良好的基础。“我们都是好朋友”和“多姿多彩的叶子”，通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，发展学生探究问题的能力，并初步形成对于自然和社会的责任意识。“自己的事情自己做”这一主题，引导学生注重生活技能的学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。“趣味折纸”和”多彩泥艺”这两个主题，则通过日常生活和周围环境中的常见材料，使学生掌握初步的技术知识与基本技能，体验劳动的可贵和创造的愉说。“我为校园做点事”，通过让学生走出教室，从关注校园开始，参与实践活动，初步培养学生热心公益活动，关心他人与社会，融入生活，形成健康、进取的生活态度。【课程实施】针对三年级学生的学习情况，结合这学期的实际情况，动手的活动较多，时间短，难度有所增加，尤其是研究性学习，调查、访问等研究方法学生也不是运用的较好，为了使本学期这门学科的活动内容开展的更加生动、实效、使学生喜欢上这门学科，在学期初根据活动安排制定了以下措施：1、教师对活动要有一个整体的时间安排，并有详细的实施方案，使学生明确教师的分工，做到有计划、有目的、有组织。2、老师事先要通知学生家长，争取家长的支持和配合，有可能的话召开一次家长会，并让有能力的家长鼓励、配合学生积极参与这次活动。3、开展实地考察、采访和其它活动，要引导学生先想好行动计划，设计好行动方案，准备好收集资料的工具，并教会其处理资料的方法。4、在学生的采访、考察活动无法顺利进行时，老师要注意做好协调工作，并与有关单位的负责人取得联系，说明活动的目的、方式和范围，取得他们的配合。5、鼓励学生勇敢地走进社会，注意听、虚心问、留心社会舆论，通过多种渠道搜集资料。6、在实践过程中，教师教给学生方法后，就应大胆放手让学生发挥自己的主体能动性，开展自己感兴趣的活动，不作过多干涉，但要随时关注学生，做学生的合作伙伴。7、综合实践活动并不在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程。更注重学生的发展进程，把重点放在学生自身的纵向评价上。8、多样化的评价方式。评价方式可以是自己评、家长评、同伴评、教师评。总结评价的方式主要以自评为主，同时提供组评、师评，激励引导学生积极参与下一个活动。【教学评价】新的课程理念主张评价主体多元化，其中学生是评价的主体。教师应注意培养他们自我评价的意识和能力。指导他们根据“学习目标”对自己掌握知识和技能的程度、文化素养的提高以及在综合实践活动课程学习过程中表现出的情感态度和学习策略的运用情况进行评价，使学生了解自己的学习现状，及时自我调控、树立信心，不断激发学