湘教版小学一年级上册音乐教案(全册)

一年级音乐教案第一学期姓名：学校：教学进度表周次单元及主要内容课时第1周耳朵的故事2第2周耳朵的故事2第3周谁的歌儿多2第4周小鸟，狮王2第5周小青蛙找家2第6周唱唱跳跳去旅游2第7周办家家2第8周做一做，敲一敲2第9周放牛歌2第10周划船2第11周快快跑2第12周咚咚，哒哒2第13周螃蟹歌2第14周小小的船2第15周鸭子拌嘴2第16周开心多若米2第17周数鸭子2第18周复习2第19周期末检测2教学工作打算本学期教学目标、任务：一、发声训练部份：在气息操纵下，力求做到声音位置的统一。在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。二、视唱、知识、练耳部份：一、读谱知识：一、熟悉升记号，降记号。二、熟悉各类乐器，熟悉其特点。二、视唱部份：1、学习大体音节。二、学会视唱一、二、3、4、五、六、7、七个大体音节。3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部份：听记二拍子或三拍子的4～8末节单旋律。三、欣赏部份：要求学生对各类音乐表现手腕，在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和情感的成效。能对作品中的旋律、节拍等特点作简单的分析。教学分析：由于学生年龄较小，刚开始接触音乐知识，需要循序渐进，不能操之过急。本学期要学习歌曲15首，每首都有必然的意义。要注重对学生进行思想道德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的爱惜。学生情形分析：由于学生年龄小，要尽可能幸免学生产生厌学情绪，要调动学生的踊跃性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽可能幸免枯燥乏味，要用多种教学手腕辅助教学。提高教学质量方法：一、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。二、因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探讨性、挑战性和演出性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到知识，把握技术。并注意在课堂上采取必然的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。五、踊跃和其他学科沟通，踊跃研究学科整合。响应新课标要求第一课

耳朵的故事教学内容：1、听辨自然界音响2、歌曲《两只小耳朵》教学目标：1、对自然界和生活中的各类声音感到好奇和有趣，而且能够用自己的声音进行仿照。2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演出和即兴填词及声音的造型活动中体验制造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的爱好。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生明白耳朵是用来听声音的,它能够听到自然界各类各样的声音.2、教学难点:声音的表现与创作.教具预备:头饰道具冲击乐课时安排:二课时一课时教学进程:一

、组织教学:1、师生相互介绍2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4、安排学生座位,练习听音乐进教室5、向学生提出音乐课必需遵守的纪律二新课教学1、感受a导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每一个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了咱们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?二、体验1、请小朋友上台仿照各类声音。2、律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟教师一路做三、小结:除课堂上这些声音，请你回家再听听，想一想，下次告知教师四、下课:学生随音乐出教室二课时教学进程：一组织教学：师生共唱1＝C

2\4边唱边做动作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|5154|32|1(2345|6710)||师：同窗们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：教师好二表现1、导入2、仿照小动物唱歌（请各类派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台演出，演出什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们预备一下。3、听辨同时发作声音（三个小朋友别离摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4、演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们演出了这么多出色节目，你们也一路来唱首歌吧！你喜爱哪一种小动物你就学哪一种5、仿照火车，汽车。三、下课第二课

谁的歌儿多教学内容：1、歌演出《谁的歌儿多》

2、游戏《我欢乐》教学目标：1、使学生能够踊跃、斗胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、依照自己的明白得，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看他人演出的适应，知道如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我欢乐》，能在演出中有所创新。教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一名学生参与活动的踊跃性。2、教学难点：使每位学生都取得了一份自信——“我能行！”教具预备：录音机

小奖品课时安排：需要二课时一课时教学进程：一、组织教学：二、活动进程1、教师播放一些小朋友们熟悉的小童谣曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发觉踊跃分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括演出者姓名，节目名称及形式等。4、教师当场进行点评；以鼓舞为主，给小朋友一份自信；碰到高声喊唱的同窗，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱成效回更好”5、尽可能让每一个小孩都有上台演出的机遇。教师的目光要更注意观看自信心不够的小孩，如安排他们齐唱，并及时给予夸奖和鼓舞。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让小孩在活动中养成认真聆听他人演唱，观看他人演出的适应，做到注意力集中，不要讲小话，节目演出完了要鼓掌致谢，让小孩们从小知道如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评判同窗们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是超卓的小歌手！四、下课

学生随音乐出教室！二课时教学进程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌演出师生一起演出舞蹈《两只小耳朵》1、请学生看黑板：三个人头，表情别离是欢乐，着急，幸福2、请学生上台演出：欢乐，着急，幸福的表情和动作。3、照书上动作标准学生欢乐——鼓掌着急——跺脚幸福——拍肩四、节拍游戏学生跟教师一路做五师生共唱《我欢乐》1、教师唱学生听2、学生跟教师一路唱3、学生自己找朋友相互鼓掌唱4、学生上台演出5、学生集体跟琴有表情演唱六、小结评比七、下课第三课

小鸟狮王教学内容：1、音乐听赏

2、音乐游戏《什么动物出来玩》教学目标：1、喜爱聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反映；2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3、在歌演出《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与制造演出。教学重点及难点分析：

1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，和各段之间的衔接。教学预备：小动物头饰

课时安排：需两课时一课时教学进程：一、组织教学：二、唱一唱

动一动（教师抚琴，全班同窗进行歌演出）1、《耳朵的故事》2、《我快了》三、新授1、听音乐找动物a让学生看电视上的动物：小鸟大象猫乌龟鱼鸭子别离给学生带上头饰，让他们仿照各类小动物进行演出，并说出小动物的一些要紧特点。b听音乐：教师播放代表各类动物形象的音乐，学生认真听c说一说：学生说说各类音乐的不同特点d听音乐找动物教师选出几名同窗上台，带好各类小动物的头饰；音乐描述乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来仿照演出。2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》a教师播放《小鸟》，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特点是小巧，灵活。b教师播放《狮王》，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c演出：全部学生随音乐在教室演出四、小结评红花五、随音乐下课二课时教学进程：一、组织教学二、温习1、分组演出，自由选择所学歌曲进行演出《两只小耳朵》

《数鸭子》《我欢乐》

《布娃娃睡着了》2、教师评比：以鼓舞为主，为优秀组盖小红花三、学唱歌曲《什么动物出来玩》1、播放音乐，教师进行演出2、教师弹各类动物音乐的间奏，学生进行仿照演出3学生边唱边演出4、分成几组进行练习5、上台演出请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行演出6、教师点评7、创作演出四、评比五、小结下课第四课

小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作准确地与音乐一路终止和开始。2、能在音乐演出中当好一个角色，边唱边演出，自信地表现自己。3、能在教师的启发下自己编词演唱，即兴演出，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，制造性地进行编词演出。2、能在音乐伴奏中正确地依照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与教师合作拍打节拍。教学预备电子琴、小青蛙等动物玩具，各类小动物头饰、小方头巾。教学进程一、激趣活动：动物仿照教师率领学生在音乐中依次仿照小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲要紧节拍：念白节拍师：适才呀，同窗们可爱的样子吸引来一名小客人，你们想熟悉它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展现。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱……师：小青蛙想考考大伙儿，它弹出一段节拍后，你们能用小青蛙的叫声仿照吗？生：能。师：好，大伙儿预备好。注意不是仿照动作，而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的节拍。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来仿照节拍吗？来大伙儿一路碰运气！三、玩“高兴列车”游戏（巩固所学节拍并增加难度）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕显现歌曲的词谱2、率领学生一路依照歌曲节拍念歌词3、教师自弹自唱，学生及时接唱“呱”4、教师抚琴，学生演唱。5、教师抚琴，学生使劲度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲五、随音乐演出。六、小结。第五课

唱唱跳跳去旅行教学内容：歌曲《郊游》教学目标：一、能随《火车开啦》旋律有节拍地律动和演出二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》三、能与同窗合作，制造性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与演出培育学生的合作能力，想象能力，表现能力，制造能力教学进程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发爱好1、同窗们，咱们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让咱们陶醉。那么，咱们家乡景色也超级漂亮，你们想不想看看？此刻教师继续做你们的导游，咱们一同去郊外看看。三、学唱歌曲《郊游》1、同窗们，教师有一首歌好听的童谣，咱们边走边学好不行？2、学习歌词3、教师率领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方式：教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评判5、变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平师：同窗们，咱们悦耳的歌声引来了几位小客人，咱们欢迎它们一路唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）四、歌曲情境表现师：同窗们，你们能演唱这么好听的歌，教师真为你们快乐，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行讨论—自由制造—师生点评—奖励优秀）五、课堂小结第六课办家家教学假想:办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏《办家家》和歌演出《买菜》组成。先通过去“买菜”，了解买菜的通过，熟悉蔬菜品种后，再“办家家”，从中明白办家家的方式与进程，体验、表现温馨、美好的家庭气氛和团结合作之情。教学中注重培育学生对音乐的喜爱，丰硕情感体验，激发他们表现美和制造美的乐趣与能力。并让学生相互评判，有助于成为评判主体，提高评判能力。教学目标：1、喜爱《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；2、能斗胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同窗合作，制造性地演出音乐游戏《办家家》。教学流程:*歌曲演出《买菜》一、谈一谈1、引导学生说说回家后是不是就能够吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。2、“那么，你们明白妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，确实是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同窗告知我，好不行？”3、学生与学生自由交流。4、学生与教师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲的节拍朗诵歌词，力求做到准确、形象。重点指导念白部份要短促、跳跃，有弹性。终止末节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由依照乐句创编简单的形体动作，如：说的部份可边说边掰手指数数；“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的制造能力。*音乐游戏《办家家》：咱们做过“买菜”游戏后，咱们来再做个音乐游戏《办家家》，“做爸爸，做妈妈，一路来，办家家”。（1）大伙儿来唱唱教师范唱歌曲:教师率领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在念白的地址展开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的游戏打下基础，加倍熟练、轻松。】（2）预备每小组协商讨论后，各派两人（一男一女）别离演唱甲、乙的乐句，小组其他同窗唱齐唱部份，念白地址各编歌词。（3）游戏“好啦，你们的爸爸妈妈已经预备好了，你们也预备好了吗？咱们先来看看他们这一组的演出。”特定组演出:“看过这组同窗演出后，全部同窗都来一次演出，看哪个小朋友演出最好，评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。评奖鼓励：自平、互评、师评相结合，奖励大红花。（4）活动延伸：鼓舞学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏，而且帮忙父母做些力所能及的劳动。第7课做一做敲一敲教材分析：《做一做

敲一敲》是引导学生进行探讨、制造的音乐课，全课的内容由两个部份组成。教材是依照辨音色——做乐器——敲乐器——唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来熟悉几种常见的冲击乐器，了解、区分不同乐器的大体音色；在随意敲听和随乐演奏（演唱）的进程中感受音的强弱，把握乐曲的节拍，让小孩们在参与表此刻增强自信心，在愉快的创作中熟悉到音乐无处不在。教学目标：1、通过动手实际敲击，听辨各类物品敲击的声音。2、熟悉沙锤、碰铃两种冲击乐器，能够区分不同乐器的大体音色，通过探讨并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、能利用日常生活中各类不同材料自制简易冲击乐器，并在制作乐器的进程中体验探讨和制造的乐趣。4、学习歌曲《小乐手》，并能为其伴奏。教学重难点：1、通过熟悉各类物品的音色的不同，自己动手，自制简易的冲击乐器。2、学生能用自制的冲击乐器进行即兴伴奏。3、能够用自制的冲击乐器为歌曲《小乐手》伴奏。教具预备：碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。教学进程：一、组织教学1、师生合作唱《师生问好歌》。2、歌演出《两只小耳朵》。[设计用意：通过师生互动，将学生引入音乐课堂特有的气氛当中。]二、听辨声音。[设计用意：通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。提高了学生的听辨能力，也集中了学生的注意力。]三、探讨、引导，介绍自带物品。师小结：通过比较，咱们明白了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。四、启发制造（一）、熟悉碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并仿照。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏。

师：按下来，咱们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大伙儿同意吗？（板书——敲一敲）

师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。（教师率领学生有表情、有节拍地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏）3、学习《小乐手》第一段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师抚琴教唱《小乐手》第一段。）（二）、识识沙锤、制造沙锤并有其伴奏。1、出示沙锤，听其声音，并仿照。2、自制沙锤：引导、鼓舞学生用身带的物品制作沙锤。3、用自制沙锤为童谣伴奏（教师率领学生有表情、有节拍地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。）

4、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏。五、展现、演出：分角色演唱歌曲，并自制冲击乐器为其伴奏。第8课放牛歌第一课时教学目标：1、学习湖南民歌《放牛歌》的歌词和旋律2、把握轻巧地节拍3、培育学生爱劳动的良好情感教学重点：学习歌词教学难点：把握节拍教法：探讨式教学进程：一、组织教学教师引导学生律动走进教室二、基础训练1、模击节拍训练2、引导学生鼓掌3、揭露课题三、新授1、教师讲解《放牛歌》2、这是一首湖南民歌，它反映了咱们湖南青年的爱劳动的美好情感。3、教师范唱4、教师用录音带唱5、先范读歌词引导学生观看图画，要求学生讲出大体意思，再识记歌词6、齐唱一遍歌词四、巩固练习叫学生独唱《放牛歌》教师用录音带唱，学生跟唱第二课时教学目标：1、学习《爱惜小羊》这篇课文的歌词2、唱游《爱惜小羊》3、培育学生保重生命、勇于与坏人做斗争的精神教学重点：学习《爱惜小羊》歌曲与词教学难点：唱游教法：探讨教学进程：一、组织教学1、师生问好2、基础练习3、节拍练习4、揭露课题并板书二、新授1、介绍《爱惜小羊》这首歌曲本歌曲是云南民族歌曲，要中速、烈火的唱2、教师用录音带唱《爱惜小羊》。3、教师用琴带唱本首歌曲。4、齐唱这首歌曲三、唱游《爱惜小羊》1、齐唱《爱惜小羊》2、教师率领学生唱游：《爱惜小羊》3、唱游4、欣赏《牧童》第9课划船教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的转变，并作出相应的躯体动作反映；2、学会《划船》这首歌曲，并斗胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，踊跃地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱转变，并作出躯体动作的反映；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时：一课时教学预备：录音机、道具、头饰教学进程：一、情境引趣：1、学生听音乐有节拍进教室；2、师生相互问好！二、感受、创作1、导入（播放录音）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了悦耳的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让咱们随着美好的音乐，一路去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节拍的音乐，仿照年老的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（教师和同窗们一路边听音乐边做动作。）3、引导体验（1）、指名小朋友上台演出师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还能够鼓掌、跺脚、摇头。（2）、强化活动的游戏性师：此刻，看哪个小朋友的反映能力最快，最先听出这段乐曲的转变。三、参与表现1、导入师：咱们预备划船了，小朋友们内心必然很快乐！看，湖面超级安静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情形下，咱们应该用如何的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：此刻，咱们一路小声的唱着歌儿来享受这种美好的境遇吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，咱们该如何办？生：快把船划到岸上去。师：那咱们应该用如何的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的同心合力，咱们终于战胜了风浪，此刻，小船荡漾在湖面上，又恢复了安静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒畅，还很愉快。4、划船竞赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节拍的口令，并播放音乐，展现划船竞赛时的兴奋场面。）师：竞赛开始了，小朋友们预备好了吗？咱们一路来使劲划，看哪一组同窗能取得冠军！四、总结全课师：小朋友们真不错，在划船的进程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同窗们以后不管碰到什么情形，都能象划船一样，勇敢、顽强，做个乐观向上的好小孩。(学生伴随音乐出教室)第10课快快跑教学目标：1、介绍《快快跑》的歌词2、介绍《快快跑》的歌曲内容3、培育学生集体主义精神教学重点：学习《快快跑》的歌词教学难点：培育学生的集体荣誉感教法：讲解法教学进程：一、组织教学:师生问好二、基础训练1、模击节拍2、发声练习3、揭露课题，板书：《快快跑》三、新授1、介绍《快快跑》这首歌曲:这是一首中速、稍快的歌曲，反映民族风味。2、教师范唱《快快跑》3、教会学生唱《快快跑》歌词a教师先依照节拍带唱一遍旋律b教师依照节拍带读歌词c用录音带唱歌词,注意停止符号，反复练习。4、学习歌词四、欣赏《骑竹马》五、教师总结。第11课咚咚嗒嗒（歌演出：学做解放军）教学目标：1、学唱《学做解放军»，学习有节拍地唱歌并注意音准。2、初步学习集体舞的动作。3、对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育。4、感受歌曲坚决、有力的情绪。教学重点：富有表情的歌唱，从中感受乐趣。教学难点：学生想象制造集体舞的动作，并用声音、躯体动作来表现歌曲不同的情绪情感。教学预备：鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带教学进程：一、组织教学、师生问好：听音乐起立，唱师生问好歌。二、激趣导入：交流对解放军的印象，说说喜爱解放军的理由。三、发声练习四、学唱歌曲1、感受音乐，引发学习的爱好。这首歌听上去感觉如何？歌曲里唱得是什么？2、明白得歌词，学习有节拍的演唱*学唱第一、二段。重点学习歌曲中四个地址的符点和三处停止符。*完整演唱，表现出学做解放军的自豪感。*听录音回忆歌词，并依照节拍读歌词。*完整聆听歌曲，回忆唱法。*跟录音唱一遍。3、分段感受情绪五、集体舞的初学1、自由想象听录音想象动作表现解放军、学做解放军。2、集中具体指导学解放军跑的动作，跑成对列。听着喇叭声，学解放军正步走。两个同窗手拉手，小跳步转圈。听录音齐跳集体舞，边唱边跳。3、制造情境，进行集体舞演出在音乐伴奏下，边唱边跳集体舞。鼓舞学生戴上军帽，打鼓，吹喇叭，指名上台演出、小组演出。六、作业回家边唱边跳给家长看、听。第十二课螃蟹歌教学目标：1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。2、学习运用四川的地址方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。3、将歌曲内容扩展进行歌演出。教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点：歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。教学模式：启导，实践。教学方式：自主、合作、探讨。教具利用：录音机、电子琴、螃蟹的图片。教学时数：一课时。教学进程：一、组织教学：师生问好。二、律动。

三、学习歌曲：《螃蟹歌》1.创设情境：同窗们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什么？生：螃蟹，它有一对大夹子。同窗们说得专门好，下面教师就请大伙儿听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里唱了些什么？教师范唱：《螃蟹歌》学生听歌曲回答。教师再唱《螃蟹歌》学生听歌曲《螃蟹歌》，并回答。2、

学习歌曲：引导学生读准方言：哥：guo,只zi,脚：jiuo，个：guo，壳：kuo，河：huo。听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。学生随录音分句学习歌曲。学生随录音听歌曲，默唱。学生随录音完整唱歌曲。四、实践与反思：1、师生分段接唱。2、男女生接唱。3、分组分段接唱。五、创编动作：引导学生创编动作来表现歌曲情绪。1、学生分组创编动作表现歌曲。

2、各组汇报并表现歌曲。六、总结：第13课小小的船教学目标：1、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲。2、欣赏《小白船》培育学生聆听音乐的适应和爱好。教学重、难点：1、感受三拍子的强弱特点。2、巩固音的长短，感受四分音符与二分音符的时值。教学大体模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探讨，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技术，鼓励进展。教学进程：一、激趣导入1、猜谜语。教学预备：电子琴、录音机、课件。师：我给大伙儿带来了一个谜语，想猜猜吗？学生猜谜。师：你们喜爱看月亮吗？平常你们见到的月亮都是什么样的？圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮2、讲故事。教师边讲边出示有关的故事。（嫦娥奔月的故事。）二、新歌教学1、读歌词（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅漂亮的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首童谣《小小的船》，请同窗们读一读。（2）教师示范按节拍读一次。（3）师生一路边读边摇摆躯体。（4）配上音乐朗诵一遍。2、学习三拍子，请同窗们用躯体的各个部位拍出三拍子的规律。3、学唱歌曲。（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆躯体。（2）看动画音乐再听一遍。（3）你学会了哪一句，请你教教同窗。（4）与教师竞赛接唱。（5）齐唱一遍。（6）分组练习：演出唱、伴奏、舞美、绘画。（7）汇报演出。（8）评判，小结。

第14课鸭子拌嘴（歌曲：两只小象）教学内容：《两只小象》教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培育学生爱惜自然、酷爱动物的意识，明白象是人类的好朋友、好帮手。2、能有情感的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）3、能用冲击乐器按节拍乐谱为歌曲伴奏。教学重难点：1、培