培智五年级劳技课教案《学做风车》教案

培智五年级劳技课教案一学做纸风车一、活动目标：

1、学做纸风车、训练学生手指动作的协调性；

2、培养学生的合作意识，增强集体感

二、活动内容：学做纸风车

三、活动重点：学做小风车、训练学生手指动作的协调性；

四、活动难点：学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点；

五、活动前准备：

《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子

六、活动过程：

（一）、导入部分

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！同学们好！（学生答：老师你好！）今天呀！老师给同学们带来了许多漂亮的东西，同学们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求同学们一边看，一边想：老师今天带来的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通过音乐、课件引导学生说出风车。）

2、让同学们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些漂亮的风车，老师还为同学们带来各种各样漂亮的风车图片，你们想看吗？(想）同学们请看！（出示课件）（图片风车：可提示学生观察）

（二）、风车的制作方法

1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）

首先要准备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸）这就是老师准备的彩纸，它跟同学们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今天我们做纸风车的材料，老师还准备了……（小棍子）还有……（大头针）准备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带学生念这三样东西），我们就可以做漂亮的纸风车，那怎样做呢？同学们，请看（出示图片）

2、老师讲解制作方法。

（1）、老师准备正方形彩纸；

（2）、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。

（3）、用剪刀按折痕（也就是两条对角线）剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪开以后，该怎么办呢？请看老师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！

（5）、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就“万事具备，只欠东风”啦。

（6）、这样呀，风车在有风的时候，它就会不停地转啊……心动不如行动，快来一起做吧！

（7）、过度：

小朋友，你们喜欢吗？（喜欢），那，现在老师就跟老师来做风车。（注：语言轻松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教师根据风车制作方法，并进行性示范；a、首先，请同学们找到桌子上的正方形彩纸，找到了吗？b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，老师就有一个小小的要求，要求每个同学一定要把两个角对整齐，如果不对整齐，两个三角形就不一样大啦。c、现在我们把三角形再对折。d、把三角形象老师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并请小朋友不要剪得太多。（师巡视）e、现在把纸展开来，小朋友就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。（展示个别同学的作品，表扬粘得好的学生）。g、（出示大头针，进一步讲解大头针的危害性。）这就是大头针，它的一头非常尖，会伤人，所以小朋友不可以，拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也希望同学自己防着不被别人来戳着自己，现在请同学把大头针小心拿起来，往粘好的集中点插进去。（老师巡视指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整漂亮的风车就做好了。

（2）、学生操作，教师巡回指导

（四）、教师小结，展示学生作品

六、结束二安全用电教案（一）教学目标知识与技能：掌握安全电压的数值，知道安全用电的常识过程与方法：通过让学生画示意图，了解触电的原因和触电的几种形式。情感态度价值观：通过课程的学习，体验到电在生活中的重要性和安全用电的必要性（二）教学重点：安全电压的数值，安全用电的常识

教学难点：触电的原因和触电的几种形式（三）教学准备

幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片（四）教学过程1．创设情景，引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。同时让学生讨论有哪些发电形式，了解国内的一些发电站，增加关于电力的知识。教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。2．进行新课(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的问题。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。(3)引导学生观察课本图1—1—2，并请学生指出图中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。(4)家庭电路安全用电的常识教师提问：生活用电中要特别警惕什么？让学生自由发挥，相互讨论，得出结论，再由教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。

(5)触电的急救人容易触电，那么人一旦触电该怎么办？原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第一：切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸3.课堂小结（师生共同小结）(l)安全电压值。(2)触电的原因及触电的形式。(3)安全用电的常识。(4)触电急救的方法。4.组织学生讨论课本上的“讨论与交流”5.布置作业

三擦皮鞋教学内容：擦皮鞋教学目标:1、通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。

2、指导学生学会擦皮鞋。教学准备:1、教师、学生每人准备一双脏皮鞋,2、鞋刷每人一把,3、与皮鞋颜色相符的鞋油,4、抹布若干,5、与教学相配套的多媒体课件教学过程一、图片引入（幻灯片）同学们，看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋，红色、白色、黑色黄色各种颜色，各种款式，好看吗？看看同学们你们自己穿的什么样的鞋?(XXX

Xx请上台前来给大家展示一下你们的皮鞋。)谁的鞋漂亮？皮鞋脏了还好看吗？皮鞋脏了怎么办？今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋（出示课题）擦皮鞋有什么好处呢?(生答)整洁漂亮,给人以美感;保养皮革，可以延长皮鞋的使用寿命;我们用什么擦皮鞋呢？请看图片二、擦鞋工具（生答）幻灯片显示图片及文字

鞋油

鞋刷

抹布同学们，请准备好你们的擦鞋工具。三、擦鞋步骤在我们擦鞋之前让我们来共同欣赏一段小品，这是著名笑星黄宏、魏积安的作品，希望大家仔细观看，里面可有擦皮鞋的秘诀呦！（放映小品短片）小品中擦皮鞋的秘诀是什么？生答：先去土，后去泥，上油上蜡不起皮。非常好，下面我们学习如何擦皮鞋。师归纳擦鞋步骤（边讲解边指导学生做）：1、擦浮土先用质地柔软的布料（旧的内衣内裤袜子）擦去浮土。（如果是带鞋带的鞋，要先把鞋带摘下来，再擦）2、去泥用一块潮湿的抹布擦去鞋面、鞋帮、鞋跟上的泥土，擦完后凉干。把但皮革缝隙里的尘土最好用刷子刷干净。3、上鞋油在鞋上涂6~7个绿豆大小的鞋油,然后均匀涂抹鞋面上（不能太多），用棉布将鞋油均匀的擦在鞋面上，每个地方都要擦到（为了避免鞋油擦到手上，可戴上手套再擦鞋油）4、抛光擦完油凉一段时间，让皮鞋充分吸收鞋油，之后再用刷子来回来去的用力快擦，之后用废旧的女士丝袜来抛光，要尽量快的擦.保准亮亮的，像新的一样！刚才老师合同学们一起擦完了一只皮鞋，还有一只没擦呢，下面同学们按照刚才学习的擦鞋步骤自己来擦另一只，比一比，谁的鞋擦得亮。（学生擦完后展示评比）告诉大家一个擦鞋小窍门：打上鞋油，并在鞋油上滴一两滴醋，再用刷子刷匀．半小时后用干布再檫一檫就OK！这样檫的皮鞋很亮而且保持的时间很长．四、延伸教育刚才同学们都都把皮鞋擦得很亮，掌握了擦皮鞋的技能。下面，听一段故事，听后谈谈你的感想。多媒体放故事及文字《擦鞋年赚十万元》学生谈感想后教师归纳教育：擦皮鞋不仅是一种劳动技能，还可以作为一份工作养活自己。有的人可能认为擦皮鞋是一份低贱的工作，不愿意去干，其实工作无贵贱之分，郭兆兴用擦皮鞋养家糊口，年赚十万元，用自己的勤劳智慧过上了富裕的生活，这样的例子在小品中也有体现（播放小品片断）这个小品也告诉我们工作无贵贱之分，360行，行行出状元，只要你塌实的去工作，勤恳的去钻研，干什么工作都可以干得很出色。五、作业今天这节劳技课学习了什么？给大家布置一个作业，回家后每人给父母擦一次皮鞋，让你的父母评价一下你的鞋擦得怎么样，将反馈交上来。今天这节劳技课就到这里。四实施垃圾分类保护地球妈妈

背景资料：

垃圾的危害：许多垃圾堆积在一起，不仅占用许多土地，而且会产生大量的有害物质，污染空气、水源，危害人类的健康。同时，地球上的垃圾激增会占用大量的土地。

学生调查：日常生活中，学生随手丢弃一张废纸，对他们来讲也许并不以为然，可这样是对资源的极大浪费。学生对垃圾的危害缺乏了解，对废弃物的回收利用更是缺乏正确的认识，需要加以引导。

一、教学目标:学生在调查垃圾的来源、数量、种类及危害的过程中，在实际动手操作的过程中，认识到垃圾分类处理的方法及重要性，同时增加对垃圾回收利用的认识。并了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

二、教具、学具：旧报纸冰棍棍树叶易拉罐塑料瓶药盒废布乒乓球胶水针线彩笔双面胶剪刀等

三、教学过程：

意图

（一）课前调查反馈：

1通过课前调查，你们都了解到我们生活中有那些垃圾？

对身边出现

（学生说时，教师出示于黑板上）

的垃圾有一

废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶个整体感性

一次性用品等等

的认识

2

同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们

一起来看一看。

（用录像演示生活中的各种垃圾污染）(二)垃圾对我们有什么危害呢？同学们可以说一说

同学们说得都很好，下面我们做一个总结：

意识到垃圾

（1）污染大气

（2）污染水源

对我们的危

(3）污染土壤

(4）影响环境卫生，传播疾病

害

（三）

废弃物的回收利用：

1地球上的资源并不是取之不尽，用之不绝的，我

们要认真做好垃圾的分类回收工作，实现垃圾的循

环利用。

2分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用？

（学生可利用手中的调查表，进行讨论交流.可以自由增强生生互

活动，或到下面与老师们交流，得出结论）动、师生互

3汇报

（学生分组到前面介绍自己组讨论的结果，用纸做成垃

圾桶的形状讲解可怎样进行垃圾分类）

按“可回收、不可回收、有害垃圾”分类

按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类

按“可回收、不可回收、可做肥料”分类

废布：拼接后给娃娃做衣服，做玩具

提高学生的

旧书：捐给贫困地区再次使用

分析、调查能

废纸：回收重新造纸力和想象能力

易拉罐：回收再制作铝制品，做玩具

废电池：回收

食品：做肥料

塑料：回收再制作塑料制品

玻璃：回收再制作玻璃制品

……

（学生回答后，教师将黑板上的板书分类摆放，可

在板书之外画成垃圾桶的形状。并说明这就是要对垃

基进行分类）

3观察一下我们身边，联系实际说一说我们可以怎样

使学生了解

进行垃圾分类？

要从身边做

（学生说一说学校、家里是怎样做的）

起

4同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界

都在关注的问题，下面我们来看一看国外是怎样进行

垃圾分类的：

（大屏幕演示：:瑞典人、加拿大人和英国人倒垃圾时，

学习国外先

会将玻璃瓶、废旧电池、废铁、废纸等分开。美国人

进经验，认

在超市设有金属罐回收机，投入空罐后会得到优待券。

识到这是一

德国专设回收塑料的垃圾桶，法国专设回收玻璃瓶的

个全球问题

垃圾桶。）

（四）

动手制作

生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西

可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：

1取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉

罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等

（学生可以组为单位带来材料）

2请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

3学生分组进行制作

（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

锻炼动手

（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安

动脑能力

全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。

发挥聪明

对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生

才智，

制作完成，可随时展示，及时表扬）

发展个性

4活动后展示作品

（学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；

用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉

罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作）

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。5请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，

把它送给在座的老师和同学。

三讨论交流：

想一想，对于垃圾的分类、回收和利用你还有什么好方法？有什么设想？让学生说一说通过这节课都得到了什么启发？

四活动总结：让我们从身边做起，实行垃圾分类，珍惜能源，保护我们的地球妈妈。

五果蔬拼盘教学目标：

１、

掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、

会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。

教学