部编版2021-2022学年九年级上学期语文期末测试卷

部编版2021-2022学年九年级上学期语文期末测试卷

语文考试

注意事项：

1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写

2、提前xx分钟收取答题卡

第I卷客观题

第I卷的注释

阅卷入

一、第一部分基础知识（共4题；共17分）

得分

1.（8分）根据提示默写诗句。

（1）（1分）铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（2）（1分）天接云涛连晓雾，：，（李清照《渔家傲》）

（3）（1分）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句

早.“，，

•!o

⑷（1分）杜甫在《春望》中写道广,。”反映出诗人在消息

隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。

（5）（1分）李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子

旦.“，，

•1o

【答案】（1）东风不与周郎便

（2）星河欲转千帆舞

（3）采菊东篱下；悠然见南山

（4）烽火连三月；家书抵万金

（5）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开

【解析】【分析】本题考查学生对古诗词的默写背诵和理解能力。前两道题为一般性默写，考生可根

据上下句提示进行回答。第三题，根据”俯仰之间“、”与自然融为一体"等关键词语很容易联想到“采

菊东篱下，悠然见南山”；第四题根据“消息阻隔”很容易想到诗句“烽火连三月，家书抵万金”；第五

题根据“夸张”、“战斗气氛”很容易联想到诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

故答案为：⑴东风不与周郎便⑵星河欲转千帆舞（3）1、采菊东篱下2、悠然见南山（4）1、烽火连三

月2、家书抵万金⑸1、黑云压城城欲摧2、甲光向日金鳞开

【点评】古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者

要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。

2.（5分）（2021七上•宜兴月考）阅读下面的文字，按要求答题。

渐入仲秋，没有了夏的热烈与粗gu&ng（）,整个大地似乎格外的憔悴。唯独这一棵树，好

像把酝跑了一个夏天的活力毫不吝，地拿了出来，在这片静mi（）而萧瑟的土地上，显得生机

勃勃。或许它更像一位11（）临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地—来吧，让我们再造

一个春夏！

（1）（1分）给加点字注音。

酝酿吝营_________

（2）（1分）根据拼音写出汉字。

粗guang静mlli临

【答案】⑴niang；se

（2）犷;谧；莅

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的

习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。“酝酿”中“酿”应读作“ni&ng"；“吝啬”中“啬”

应读作飞台”。

（2）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注

意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。“粗gu却g”应写作“粗犷”；

“静ml”应写作“静谧”；“H临”应写作“莅临”。

故答案为：（Dni^ng;se；

⑵犷；谧；莅。

【点评】⑴汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，

努力做到不误读，不误解，不误写。

⑵本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

3.（2分）（2021七上•郭州期中）对下列文化文学常识，表述错误的一项是（）

A.朱自清，现代散文家、诗人、学者。《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。

B.老舍，现当代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和《茶馆》。

c.律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。其中颔联与颈联必须对仗。“天净沙”是曲牌

名，“秋思”是题目。

D.《论语》是儒家经典著作，为“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

【答案】B

【解析】【分析】本题考查文化常识。

B项有误，《茶馆》是话剧，不是小说。

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举

礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的

好习惯。

4.（2分）（2021九上弓山头期中）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.中国的知识分子所展现出的家国情怀，激荡人心、振奋人心，给人以无穷奋进。（“奋进”后加

"的力量''）

B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或

许会多些。（将“或许”移至“这样”后）

C.广大医疗卫生工作者始终坚持人民至上、生命至上，筑起人民健康的长城。（“人民健康”前加

，，守卫，，）

D.2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者大多数是以北京市在校大

学生为主。（删去”以……为主”）

【答案】B

【解析】【分析】修改错误，语序不当，但不是“或许”和“这样”语序颠倒，而是“把校运会”和“可以”

语序颠倒了，应该把“可以”移到“校运会”之前。

故答案为：B

【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标

点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高

修改病句的语感能力。

第II卷主观题

第II卷的注释

阅卷人E、第二部分阅读（共13题；共53分）

得分

5.（6分）阅读下面的文字，完成问题。

赤壁

［唐］杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）（3分）本诗在写法上有什么特点？

（2）（3分）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句中“东风”指什么?简要谈谈你对这两句诗的

理解。

【答案】（1）借史实抒情。

（2）“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史就会

改写。这两句曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有机遇，相信自己也会大有作为。

【解析】【分析】⑴结合全诗内容及题目赤壁、前朝、周郎、二乔，可以判断本诗是吟咏赤壁之战，属

咏史诗。本诗借吟咏历史，抒发自己对历史、现实的情感体验及认知。

⑵《赤壁》一诗围绕着周瑜火烧赤壁的历史来写，所以“东风”应指火烧赤壁一事；意为倘若当年东风不

帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。抒发了作者感叹历史上英雄成名的机遇，而自

己却生不逢时，空有才能而得不到施展的思想感情。

故答案为：⑴借史实抒情

（2）“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史就会改写。

这两句曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟:只要有机遇，相信自己也会大有作为。

【点评】⑴本题考查诗歌类别及其特点的理解分析。注意本篇是一首咏史之作，诗人借古战场遗物一

一沉沙的“折戟”，咏叹历史，抒发现实情怀，感概曹操兵败赤壁实则天不作美。

⑵此题考查学生对重要诗句含义及写法的理解。注意整体感知诗歌的大意，掌握诗歌常见的写作手法，

结合写作背景及作者的经历分析诗句的含义。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用了以小见大的手

法，以二乔的命运代表东吴的命运，曲折地表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

（2021九上•揭西期中）阅读下面文字，完成下列小题。

景公问晏子曰：“古之莅国治民者，其任人何如?”晏子对曰："地不同生①，而任之以一种②，

责其俱生不可得；人不同能，而任之以一事，不可责遍成。责焉无已，智者有不能给；求焉无詹

③，天地有不能赡也。故明王之任人，谄谀不迩乎左右，阿党④不治乎本朝。任人之长不强其短任

人之工不强其拙。此任人之大略也。”

（节选自晏子《晏子春秋・内篇问》）

【注释】①生：性质，质地。②种（zh6ng）：庄稼。③倭（yan）：满足。④阿党：徇私枉法。

这里指徇私枉法的人。

6.（2分）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）

A.其住人何如（任用）B.责其俱生不可得（全，者B）

C.敢明王之任人（因此，所以）D.此任人之大峰也（谋略）

7.（3分）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

任人之长不强其短任人之工不强其拙

8.（3分）请根据选文简要概括晏子的用人主张。

【答案】6.D

7.任人之长/不强其短/任人之工/不强其拙

8.不同的人应该根据其能力的不同让其负责不同的事；用人时要用人长处，规避其短处。

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如

通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答

根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，

主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做

出具体的分析即可。

【附参考译文】

景公问晏子说：“古代君临天下治理百姓的君王，他们任用人的情况如何？''晏子回答说：“土地

有不同的性能，而不同性能的土地只能栽种某一种植物，要求它什么都能生长是不可能的；人有不

同的才能，而不同才能的人只能任用他办某一个方面的事，不能苛求他什么事都取得成功。要求没

有穷尽，即使聪明绝顶的人也有不敏捷的时候，要求没有止境，天地也有不能给足的时候。所以圣

明的君主任用人，谗谄阿谀的小人不能靠近他的左右，结党营私的人不能在他的朝廷上理事；任用

人的长处，不过问他的短处；任用人的擅长，不勉强他的拙劣。这就是使用人的概要了。”

6.本题考查文言实词的翻译。D这句话的意思：这就是使用人的概要了。略：大概，概要。

故答案为：D.

7.本题考查文言断句。这句话的意思为：任用人的长处，不过问他的短处；任用人的擅长，不勉强

他的拙劣。

故答案为：任人之长/不强其短/任人之工/不强其拙

8.本题考查文章内容的理解。依据“任人之长不强其短任人之工不强其拙。此任人之大略也”，该句意

思为：用人只用他的长处，不勉强他的短处；只用他精通的技能，不勉强他拙劣的。这就是使用人

的概要了。由此可以用自己的话归纳得出答案。

故答案为：不同的人应该根据其能力的不同让其负责不同的事；用人时要用人长处，规避其短处。

（2021八上•龙江期中）请阅读下面文章，完成问题。

一觉醒来是早晨

沈石溪

当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的

大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。

那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次

摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，

我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老

师宣布完分数，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。

就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，

他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看

我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。”

我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩

矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”

教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只

愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蛰我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师

走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一

双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。”

不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该

这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口

吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……”

这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业

什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵

谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑

坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成

绩！”

这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试

卷。

当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象

非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同

学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻

她就是专门害人的美人蛇……

我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我

想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看过她的试

卷？

唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂

沱……

突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好

睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”

奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻

烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生

命结晶。

奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖

极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”

的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。

一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新；放下你的忧伤，把折磨

你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双

眼，已经是阳光明媚的早晨；早晨，生机勃勃，充满着新的希望。

那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。

第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲

课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发

奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。

到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由

是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油

墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又

快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九

十九分。

寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎

面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，

她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”

“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。”

“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”

“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”

初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生

的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了

自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝

境，柳暗花明又一村。

（选自《爷爷的糖人》，有删改）

9.（1分）根据文章内容，将情节补充完整。

考试满分，师生怀疑T成绩滑坡，奶奶鼓励T-

10.（3分）文中插叙了什么内容？有什么作用？

11.（5分）按要求回答括号内的问题。

她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，

我……我确实是误会你了。“（从描写的角度赏析句子）

12.（5分）你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？

【答案】9.发奋学习，再得满分；菜场巧遇，班长道歉

10.插叙了奶奶不幸遭遇和艰苦人生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺

垫。

11.本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的

惭愧和勇于承认错误的真诚。

12.示例：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐

观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更加美好。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的

内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）本题考查对插叙的理解和分析能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使

文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④丰富文章内容，使情节更加完整；

⑤让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。做这样的题，首先要认真阅读文章，理

解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。

（3）本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：

外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。

（4）本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关

重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。

9.根据“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师

讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发

奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿”“期末考试，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的

满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分”可以概括出第一空的答案。根据

“寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走

来”“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”可以概括出第二空的答案。

故答案为：发奋学习，再得满分

菜场巧遇，班长道歉

10.文章第十四段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣

花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是

早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望''回忆了奶奶大半辈子的

不幸遭遇和艰苦人生，属于插叙。正是因为奶奶有这样不行的遭遇和坎坷的人生，所以才有奶奶饱

经风霜的练达与睿智，才有奶奶对我说的那句“一觉醒来是早晨”这句富有哲理的话，正是因为有了这句

话，我才能烦恼、痛苦中走出来，发奋学习，再得满分，据此理解和分析从内容和结构两方面概括插

叙的作用即可。

故答案为：插叙了奶奶不幸遭遇和艰苦人生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做

铺垫。

11.要求从描写的角度赏析句子，“她却主动跑过来打招呼”是对乐嘉秋的动作描写，“她的脸红得像盛

开的夹竹桃”是对乐嘉秋的神态描写，“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”是对乐嘉秋的

语言描写。结合文章内容分析，之前乐嘉秋冤枉我偷看她的答案才得到一百分，这次考试我独自一人坐

在讲台边上考试，考了一百分，乐嘉秋认识到自己冤枉了我，这次在菜市场见到我时，就主动跑过来向

我道歉，承认自己的错误，这里描写的就是乐嘉秋向我道歉时的语言、动作、神态。据此分析概括答题

即可。

故答案为：本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她

的惭愧和勇于承认错误的真诚。

12.“一觉醒来是早晨“是奶奶给我说的，这句话激励着奶奶度过艰难的人生，也激励着我放下思想

包袱，从烦恼和痛苦中走出来，重新取得优异的成就，也激励我在以后的生活中战胜困难，走出绝

境。

这句话不仅给作者以启示，也给我们以启示，因为我们每个人都会遇到困难和作者，在遇到困难和

挫折的时候，要向文中的奶奶学习，学习她那种乐观、坦然面对困境的人生态度，这样才能迎接美好

的明天。

故答案为：示例：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上包袱，乐

观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更加美好。

（2021九上•江都月考）实用文本阅读

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句

最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享

八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的

重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大

事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇

到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品

德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之

心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：

“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？"乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个

字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如

果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候

焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说散文，几乎被世人遗

忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才

华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世

人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，

都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容

易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒

服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。

不信，你试试！

13.（5分）请找出本文的中心论点。

14.（5分）选文第④段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？

15.（5分）选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？

16.（5分）如果将下面的材料作为本文论据，你认为放到哪一段最合适？请简述理由。

韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将，被封楚王。回楚地后，他并未睚眺必报，

而是将羞辱他的人善待并重用。

【答案】13.让人，是人生得以发展的重要途径。（让人，乃众妙之门）

14.比喻论证、对比论证，用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的

发展，说理具体形象。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机“正反对

比，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助这一观点。

15.不能。第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助，第⑤段讲的是怎样具备让人这种品

格。这两段的内容是递进关系。

16.可以作为第②段的论据。第②段的观点是让人是一种涵养，一种胆识，所给论据讲韩信能忍胯

下之辱，体现一种涵养，所以作为第②段的论据。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章的中心论点。解答此类题目要明确议论文论点的提出常常在文

中的四个地方：文章的标题、开头的语段、结尾的语段或归纳各分论点，总结出中心论点。

⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论

证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后

考虑道理论证。

⑶本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，

解决问题”的思路进行分析。能否调换的问题，可以根据两段与上下文之间的内在逻辑关系去分析，

结合整篇文章的论证逻辑去表述。

⑷本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的

理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

13.本题考查概括文章的中心论点。解答此类问题，首先要明确满足论点的基本要求，然后了解论

点的几种提出方式，最后认真阅读原文写出论点。本文标题是一个比喻句，不能作为中心论点。文

章第一段从沈从文的故事写起，弓I出了本文论述的话题“让人”，并阐明对此论题的观点：让人，是

人生得以发展的重要途径。

故答案为：让人，是人生得以发展的重要途径。（让人，乃众妙之门）

14.本题考查论证的方法及其作用。解答此类问题，首先要明确几种常用的论证方法及作用，然后

结合具体文段分析。作者把“不退不让”和“让人”两种情况进行对比，是对比论证;把“让人对事业的发

展的帮助”比作“人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机”是比喻论证，生动形象地论证了“让人对事

业的发展有极大的帮助''这一观点。

故答案为：比喻论证、对比论证，用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新

的发展，说理具体形象。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”正反对比，

形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助这一观点。

15.本题考查议论文论证的思路。依据文章的论证结构：提出论点、分析论点、得出结论的总体思

路，④⑤段在分析论点的部分存在这明显的递进关系，由第四段论述让人对人的影响到第五段论述

怎样具备让人的品格。故不能调换位置。

故答案为：不能。第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助，第⑤段讲的是怎样具备让人这种

品格。这两段的内容是递进关系。

16.本题考查论据的选择与使用。解答此类问题，首先要明确段落的观点，然后结合相关论据判断

其能否论证该观点。分析所给的材料的内容，很明显要表达的观点是“让人，并不是懦弱，而是一种

涵养，一种胆识”，因此，应当作为第②段的论据。

故答案为：可以作为第②段的论据。第②段的观点是让人是一种涵养，一种胆识，所给论据讲韩信能

忍胯下之辱，体现一种涵养，所以作为第②段的论据。

17.（4分）运用课外阅读积累的知识，完成（1）~（2）题。

（1）（1分）A的手哆嗦得更厉害了，搞起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细

细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都

可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水疑其的新脚

垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。

文段作者是（填人名），文中所说