技术贸易谈判课程设计

技术贸易谈判课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解技术贸易的基本概念、流程及相关的法律法规；

2.掌握技术贸易谈判的策略、技巧和主要环节；

3.了解我国技术贸易的现状及在国际贸易中的地位和作用。

技能目标：

1.能够分析技术贸易案例，提炼关键信息，形成自己的观点；

2.通过小组合作，运用所学知识进行模拟技术贸易谈判，提高沟通协调和解决问题的能力；

3.培养收集、整理和分析相关信息的能力，为技术贸易谈判提供有力支持。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的团队协作精神，提高沟通能力和人际交往能力；

2.增强学生对我国技术贸易发展的自豪感，激发为国家科技创新贡献力量的意识；

3.培养学生的诚信意识，认识到技术贸易中遵循法律法规和商业道德的重要性。

课程性质：本课程为高年级的专业课程，旨在通过实际案例分析、模拟谈判等形式，提高学生对技术贸易谈判的认识和实践能力。

学生特点：学生具备一定的专业知识基础，具有较强的学习能力和独立思考能力，对实际案例有较高的兴趣。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高其综合运用知识的能力。通过本课程的学习，使学生能够在实际工作中更好地应对技术贸易谈判的挑战。

二、教学内容

1.技术贸易基本概念：技术贸易的定义、类型与特点；国际技术贸易的基本流程及关键环节。

教材章节：第一章技术贸易概述

2.技术贸易法律法规：我国技术贸易相关法律法规；国际技术贸易的法律框架及主要国际协定。

教材章节：第二章技术贸易法律法规与环境

3.技术贸易谈判策略与技巧：技术贸易谈判的基本原则；谈判策略、技巧及其在实际中的应用。

教材章节：第三章技术贸易谈判策略与技巧

4.技术贸易案例分析：分析国内外典型技术贸易案例，提炼成功经验和教训。

教材章节：第四章技术贸易案例分析

5.模拟技术贸易谈判：分组进行模拟谈判，涉及技术引进、许可、合作等环节；总结谈判过程中的优点与不足。

教材章节：第五章技术贸易模拟谈判与实践

6.我国技术贸易现状及发展趋势：分析我国技术贸易在国际贸易中的地位、优势与不足；探讨未来发展趋势及对策。

教材章节：第六章我国技术贸易发展现状与展望

教学内容安排与进度：本课程共计16课时，按照以上教学内容进行分配，每部分内容约为2-3课时。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟谈判等形式，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：在技术贸易基本概念、法律法规及我国技术贸易现状等内容的教学中，采用讲授法为学生提供系统的理论知识，奠定扎实的基础。

教学环节：第一章、第二章、第六章

2.讨论法：针对技术贸易谈判策略与技巧等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高其分析问题和解决问题的能力。

教学环节：第三章

3.案例分析法：挑选具有代表性的技术贸易案例，让学生通过分析案例，深入了解技术贸易谈判的实际操作过程，提高其应用理论知识的能力。

教学环节：第四章

4.实验法：通过模拟技术贸易谈判，使学生将所学理论知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力和团队协作精神。

教学环节：第五章

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生之间、学生与学生之间开展互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学环节：贯穿整个课程

6.情境教学法：创设技术贸易谈判的实际情境，让学生在情境中体验和感悟，提高其对技术贸易谈判的认识和理解。

教学环节：第五章

7.任务驱动法：布置与课程内容相关的任务，引导学生通过自主探究、合作学习等方式完成任务，提高学生的自主学习能力和综合素质。

教学环节：贯穿整个课程

8.反思与总结：在每次模拟谈判后，组织学生进行反思和总结，分析自己在谈判过程中的优点与不足，促进学生的自我提高。

教学环节：第五章

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。在教学过程中，注重将理论知识与实际操作相结合，培养学生的综合素养，使其更好地适应未来技术贸易领域的发展需求。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论及模拟谈判等活动中的参与程度、团队合作精神等。通过这些评估，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其学习积极性和主动性。

评估方式：教师观察、记录，学生自评、互评。

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析报告、技术贸易法律法规分析等，以检验学生对课程知识的掌握程度。

评估方式：教师批改、反馈，学生互评。

3.考试评估：占总评的50%。期末进行闭卷考试，考试内容涵盖整个课程的知识点，以检验学生对技术贸易谈判理论知识的掌握和应用能力。

评估方式：闭卷考试，教师评分。

4.模拟谈判评估：占总评的10%。在模拟技术贸易谈判过程中，评估学生在谈判策略、技巧运用、团队协作等方面的表现。

评估方式：教师评价、学生自评、小组互评。

5.过程性评估：占总评的20%。关注学生在学习过程中的进步和成长，包括课堂提问、课后答疑、学习总结等。

评估方式：教师观察、记录，学生自评。

6.综合素质评估：占总评的10%。评估学生在课程学习中的综合素质，如沟通能力、分析解决问题能力、创新意识等。

评估方式：教师评价、学生互评、小组评价。

教学评估设计力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和综合素质，为技术贸易领域输送合格的人才。同时，教师根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周1课时，共计16课时。教学进度根据教学内容分为六个阶段，每个阶段2-3课时。

阶段一：技术贸易基本概念与法律法规（1-4课时）

阶段二：技术贸易谈判策略与技巧（5-6课时）

阶段三：技术贸易案例分析（7-8课时）

阶段四：模拟技术贸易谈判（9-12课时）

阶段五：我国技术贸易现状及发展趋势（13-14课时）

阶段六：课程总结与复习（15-16课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，确保学生有足够的时间进行预习和复习。

3.教学地点：理论课程在教室进行，模拟谈判环节在实验室或会议室进行，以营造实际谈判的氛围。

4.教学活动安排：

-课前：提前布置预习任务，让学生了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-课中：采用讲授、讨论、案例分析、模拟谈判等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。

-课后：布置作业和复习任务，巩固所学知识；针对学生在课堂上的表现，给予个别辅导。

5.考核时间安排：

-期中考试：第8周，检验学生对技术贸易基本概念、法律法规及谈判策略的掌握程度。

-期末考试：第16周，全面评估学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

6.考虑学生实际情况和需要：

-针对学生的兴趣爱好，选