部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》教案+导学案（含答案）

第14课

法西斯国家的侵略扩张

教材分析

《历史课程标准》要求：通过德、意、日法西斯政权的建立，理解欧亚战争策源地的形

成，加速了二战的爆发。

本课是第四单元第二课，在世界经济危机爆发和第二次世界大战的中间，具有非常关键

的链接作用。德、意、日法西斯政权建立后，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行

侵略扩张政策。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。

教学目标

1.了解德、意、日法西斯专政建立的背景。

2.识记意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲|、亚洲战争策源地的形成。

3.了解法西斯对世界和平造成的威胁，是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

教学重难点

【教学重点】

1.意大利、德国和日本法西斯政权的建立的史实及影响。

2.意大利、德国和日本法西斯专政的特点，侵略扩张的表现。

【教学难点】

1.德国和日本法西斯政权建立的原因。

2.意大利、德国和日本法西斯建立的危害。

教学过程

【导入新课】

展示图片：《墨索里尼》《希特勒》

教师：希特勒和墨索里尼分别是德国和意大利法西斯党魁。除了德国和意大利，当时还

有哪些法西斯国家？它们是如何逐步走上了法西斯道路的呢？带着这些问题，我们来学习

今天的新课。

（设计意图）教师采用历史人物的图片的形式导入，引发学生思考，通过对两个臭名昭

著的法西斯党魁的介绍，进而引出这一系列问题：有几个法西斯国家？它们是如何走上法西

斯道路的？将内容以设置疑问的形式来逐步引发学生思考，调动学生的好奇心，让学生对历

史人物有一个直观地认识，对历史知识更加形象不空洞。

教师也可以使用体系化资源中”【课程引入】法西斯国家的侵略扩张情境导入“情境视

频导入,让学生了解法西斯国家的侵略扩张的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、意大利法西斯政权的对外扩张

展示图片：《法西斯的标志》。

教师:“法西斯”一词源于古代罗马，罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，

他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑。斧头

用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的罗拉丁语中，读作“法西斯

1.意大利法西斯建立背景

展示图片和材料：《墨索里尼》

贝尼托•阿米尔卡雷•安德烈亚•墨索里尼（1883年7月29日-1945年4月28日），

出生于意大利费拉拉省，意大利国家法西斯党党魁、法西斯独裁者，第二次世界大战的元凶

之一，法西斯主义的创始人。

展示材料：

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列，但在巴黎和会上，分赃最少，大战对意大利的

经济影响很大，战争中意大利死伤110多万人，外债沉重，物价飞涨，工业生产下降，失业

人数躲增，统治处于风雨飘摇之中，群众革命运动不断高涨，近于瘫痪的意大利政府面对这

种局面束手无策，无力控制局面。

教师：结合教材，请同学们分析从上述材料反映出意大利面临怎样的困境？

学生回答略。

教师总结：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央

政府几乎瘫痪。就在这种情况下，墨索里尼乘机组织法西斯党。

2.意大利法西斯政权的建立

展示图片：《墨索里尼党徒合影》《墨索里尼戎装照》

展示材料:

1922年10月27日，3万名法西斯武装党徒分三路向罗马进军，28日占领通往罗马的

交通线。29日晚，国王埃马努埃莱三世授权墨索里尼担任总理组阁，31日墨索里尼组成第

一届法西斯政府，法西斯党终于上台执政。

教师：请同学们阅读教材，说一说意大利法西斯政权建立的标志。

学生回答略。

教师总结：1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，标志着法西斯专政在意大利建立起

来。

3.意大利法西斯政权内外措施

展示材料：

意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁

统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世

界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。

教师：通过阅读材料和教材，请同学们思考当政之后的墨索里尼采取了什么样的统治措

施呢？

学生回答略。

教师总结:墨索里尼本人非常醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。

所以意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。

教师：与此同时，1929年意大利遭遇世界经济大危机的打击，更希望从对外扩上中寻

找出路来转嫁危机。

展示图片：《意大利对外扩张地图》

展示材料：

意大利1935年10月入侵埃塞俄比亚。由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥

子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。

教师：1935年，意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚,

其扩张野心暴露无遗。

（设计意图）图示演示法、史料分析法，可以提升学生对历史人物和事件的感知能力，

锻炼学生的逻辑思维，提升学生分析问题能力。本环节通过图片和大量的史料相结合，讲述

意大利是如何一步步走上法西斯道路的，同时伴随着问题的思考和引导，提高学生分析问题

的能力。

教师此处可带领学生演示"历史地图】埃塞俄比亚抗意斗争”动画,直观了解埃塞俄

比亚抗意斗争的知识点。

过渡：意大利由于国内的经济危机和统治危机，被墨索里尼攫取政权，建立起法西斯专

政，早早走上对外侵略扩张的道路。在欧洲，也有一个国家，早就对一战的处置不满，心怀

仇恨，并预谋走上侵略扩张的道路来摆脱束缚，这个国家就是德国。

二、欧洲战争策源地的形成

1.德国法西斯政权建立背景

展示图表：U929-1933世界经济危机对德国的影响》

工业生产对外贸易工人失业工人罢工

下降缩减人数次数

1931〜1934年

40%70%800万1000多次

教师：同学们从图表中可以获得什么信息？

学生回答：经济危机对德国经济造成了沉重打击。

教师补充：经济大危机沉重打击了德国，引发的政治危机使垄断资产阶级需要对外扩张

来转嫁危机，这就是德国法西斯政权建立的客观条件。

教师：德国的仇恨心理由来己久，还记得巴黎和会上对德国的处置吗？

展示材料：《凡尔赛和约》的内容。

法国收回阿尔萨斯和洛林；禁止德国实行义务兵役制，只保留陆军10万人……

——《凡尔赛合约》

教师：这些条约内容对德国公平吗？

学生回答：不公平。

教师：德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延，

这是法西斯政权建立的历史原因。

教师：在经济危机的沉重打击下，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党趁势发展壮大，他

的纳粹精神在德意志刮起了一阵种族主义的狂潮，从而在德国确立了纳粹的独裁统治。

展示图片：《希特勒演讲》

展示材料:

“要用德国的剑为德国的犁取得土地！”“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生

命活力的表现。”

——希特勒

教师：希特勒为首的纳粹党利用混乱，进行欺骗宣传，扩张势力，这是德国法西斯政权

建立的主观条件。

当然，希特勒不仅是个政治家，还是一个出色的演说家。下面，我们通过这段材料和图

片来多方面了解一下希特勒。

展示图片和材料：《希特勒》

希特勒虽然是一个战争恶魔，最后结局很悲惨，但是他也有不为人知的一面。他是一个

天才演讲家，他的演讲极具魔性和煽动性，在法庭上连法官被他的演讲吸引并洗脑。他有

超强的自制力，是二战期间唯一一位不抽烟、不喝酒、不吃肉的领导人。他是一个自大狂，

对自己超级自信。

2.德国法西斯政权的建立

展示图片：《纳粹党的标志》

展示材料：

“纳粹党”概念是德语“民族社会主义”的音译缩写。前身为1919年1月5日建立的

德国工人党。1920年9月30日，该党改名为德意志民族社会主义工人联盟。1921年6月

29日，阿道夫•希特勒任党的元首。1946年9月30日被纽伦堡国际军事法庭宣判为犯罪组

织。

教师：我们先通过时间轴来简单了解一下德国纳粹政权的建立过程。

1932年1933年--19-34-年•-------

希特勒集总统、总理和最高

纳粹党成为议会第一大党希特勒出任总理

军事统帅大权于一身，自称“国

家元首”

教师：1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他将党、政、军大

权集于一身，建立了法西斯专政，这也标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。

过渡：为了加强独裁统治，希特勒又采取了哪些措施呢？

3.德国法西斯政权内外措施

教师：希特勒对内实行独裁统治，为打击政敌自编自导自演了“国会纵火案”。

展示图片：《国会纵火案》

展示材料：

希特勒为了一举消灭共产党，希特勒及其一伙精心策划了臭名昭著的国会纵火案。2月

27日晚，冲锋队队员通过国会议长戈林官邸中的隧道进入国会，放火焚烧国会大厦，把纵

火的罪名加到共产党身上，诬陷说这是共产党发动武装暴动的信号。起火后两个小时，法西

斯分子便对共产党员和进步人士实行了逮捕和大屠杀，仅27日一个晚上就逮捕了1万名反

法西斯战士。

教师：希特勒利用“国会纵火案”，打击德国共产党和进步人士。

展示图片：《希特勒宣誓》《希特勒敬礼》

教师：1933年5月2日，纳粹的冲锋队员扫荡了德国工会办公室，逮捕了工会领袖,

并且没收了工会财产，纳粹党乘机解散了工会，这是希特勒对内措施的第二步。

展示图片：《法西斯焚烧书籍》

教师：法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍。这是希特勒对内独裁统

治的第三步。

展示图片：《水晶之夜》

展不材料：

“水晶之夜”或翻译成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至10日凌晨，纳粹党员与

党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。

教师：德国法西斯对内措施的最后一步就是大规模的屠杀犹太人，法西斯政权残酷迫害

犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。几百万犹太人惨遭屠杀，包括犹太科学家在内的优秀

人士被迫流亡国外，其中就有杰出物理学家爱因斯坦。

展示图片：《犹太人只能乘坐特定的有轨电车》《强行剃掉犹太人的胡须》

教师：同学们，你们知道有多少犹太人惨遭屠杀吗？

学生回答略。

教师：犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人。但犹太人是一个很聪明的民族，出

现了很多优秀的人物，他们取得了很突出的成就。

展小材料：

在世界上，诺贝尔奖的获得者中，15%是犹太人，美国的亿万富翁中，犹太人占了20%。

美国的主要投资银行几乎都是犹太人。例如，全世界无产阶级的伟大导师马克思，相对论的

创始人爱因斯坦，原子弹之父奥本海默，石油大王洛克菲勒，绘画大师毕加索都是犹太人。

教师：希特勒对内实行独裁统治，而他对外却进行大规模的侵略扩张。希特勒大力发展

军事工业，积极备战。

展示材料：

宣布实行普遍兵役制，建立一支和平时期由36个师组成的陆军。到1939年9月第二次

世界大战爆发时，德国陆军实际上已拥有105个师，约270万人。空军第一线飞机4320架。

海军有战列巡洋舰和袖珍战列舰共5艘、潜水艇57艘、巡洋舰8艘、驱逐舰22艘以及其他

一些舰只。

——《世界史•现代史编》

教师：结合材料和教材思考，德国对外侵略扩张有哪些表现？

学生回答略。

教师总结：1935年德国公开撕毁《凡尔赛合约》，实行义务兵服役制•1936年派兵进

入莱茵非军事区.1938年吞并了奥地利。1939年9月，又吞并了捷克斯洛伐克。

展示图片：《德国侵略扩张地图》。

F国

捷克斯洛伐克

奥地利

（设计意图）结合表格、图片、地图来引导学生更为微观的看待德国走上法西斯之路

的必然性，，符合历史事件的时序性和叙述逻辑的合理其中每一条对应相应的史料，更有利

于学生构建完整的知识体系，采用时间轴的方法用动画的形式来演示德国法西斯政权的建立

过程，调动学生的兴趣和好奇心。采用地图的形式来展示德国法西斯的对外侵略扩张政策则

更为具体直观，又能从地图中体现德国的野蛮扩张的野心和战略企图。培养学生透过现象看

本质的能力。

教师此处可带领学生观看”【知识解析】欧洲战争策源地的形成”视频,直观了解欧洲

战争策源地彩成的知识点。

过渡：德国法西斯好战的本性，加上民众对《凡尔赛合约》的不满和愤怒，就注定了希

特勒上台后迅速走上对外侵略扩张的道路。然后面对这样的行为，欧洲的其他大国却采取了

放任自流的绥靖政策，致使二战的战火在欧洲迅速蔓延起来。但是在亚洲，同样有一个好战

的国家也走上了法西斯道路，并且侵略了我们中国，这个国家是谁呢？它是如何扩张的呢？

三、亚洲战争策源地的形成

1.日本法西斯政权建立背景

展示图片：《田中义一》

展小材料：

惟欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。

——1927年《田中奏折》

教师：同学们，你们知道材料中的“支那”指的是哪吗？

学生回答：是对中国的蔑称。

教师：从这里可以看出，日本称霸之心由来已久，1927年，日本内阁提出了先夺取

“满、蒙”，再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。

展示表格：《1929-1933年世界经济危机对日本的影响简表》

工业生产下降对外贸易缩减工人失业人数工人罢工次数

32.5%50%300万1931年2415次

教师：经济大危机使日本经济受到重创，各行各业都深受打击。

展示图片：《日本军部合影》

展示材料：

日本军部是日本对外发动战争的军事指挥枢纽。包括政府中的陆军省、海军省，陆军最

高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。日本军部独立于政府、议会之外，直接对天

皇负责。

教师：军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩

张。再加上日本本身是一个岛国，国土狭小，资源匮乏。急需通过对外侵略来缓解国内的压

力。再有日本同样对一战后建立的凡尔赛一一华盛顿体系也非常不满。所以建立法西斯政权,

走上对外侵略扩张的道路势在必行。

教师：请同学们阅读教材，说一说日本军部法西斯是如何对外扩张的。

学生回到略。

教师总结：为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军

策划九一八事变，发动了侵华战争，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。接着，日本迅速占领

了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。

展示图片:

2.日本法西斯政权的建立

展示图片：《广田弘毅》《广田内阁成员》

厂田弘毅（1878—1948）

广田内阁成员

日本第32任首相

教师：军部在日本一直处于特殊地位，它凌驾于议会和内阁之上，可以任意干预国家政

务。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，这也标志着第二次世界

大战亚洲战争策源地形成。

3.日本法西斯政权对外措施

教师：请同学们阅读教材，思考建立法西斯专政后的日本推行略哪些对外措施？

学生回答略。

教师总结：（1）日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。（2）日本还

制定了《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本

根本国策。（3）1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。

教师：其实日本早在1931年，法西斯政权建立之前就开始侵略中国的战争，后来中国

军民为了保家卫国，进行了长达14年的抗日战争。日本侵略者在中国犯下了滔天的罪行。

其中最骇人听闻的就是“南京大屠杀”。

教师：请同学们根据今天所学的知识，对本课知识进行整理，并完成下方表格。

【合作探究】比较意、德、日三个法西斯国家有哪些相同点？

学生讨论回答略。

教师总结：（1）都受到经济危机的影响，德国、日本是受到了世界经济危机的冲击，

意大利是本国的经济危机。都经济困难，政治动荡。国内的统治出现了危机。

（2）都有对内专治独裁，对外侵略扩张的本性。

（3）都对一战后的凡尔赛一华盛顿体系极为不满，都想打破限制，称霸世界。

（设计意图）本节知识采用史料分析法、表格归纳法和合作探究法，先从历史源头追溯，

日本侵略中国之心由来已久，这也是他的既定国策，还受经济危机和军部的操纵。穿插图片

和众多的史料文字相结合，加深学生对历史的印象，锻炼学生的逻辑思维。通过图片和表格

归纳，总结意大利、德国、日本法西斯的内容概况。最后通过合作探究比较三个法西斯国家

的相同点，锻炼学生史料信息归纳提取能力、比较能力，全方位提高学生水平。

教师此处可带领学生演示“【历史地图】法西斯国家的侵略扩张形势”动画,直观了解

法西斯国家的侵略扩张形势的知识点。

【课堂小结】

♦法西斯政

意大利法西斯政权会权的建立1922年，法西斯党徒向首都穿马进军

的对外扩张★姣治政策对内实行独裁按治,对外航心于续土扩张

会对外扩张1935年侵略埃塞俄比亚,1936年吞并康基俄比亚

♦使国法西斯1933年，皓将勒出任建国悬理.后将党,政、军大权集于一

育专政的建立身.建立了法西斯专政.第二次世界大战的欧州策源地形成

利用国会纵火案”，打击祖国共产

法西斯国家欧洲战争1•0

的侵略扩张策源地的形成★纳修黑行加强总想搜到.英统大II进步书H

掀起反就狂潮

★对外犷张发I!军/工业，扩军备战.若并奥地利和捷克淅洛伐克

1936年仁用军部控制的广田弘被上台组阁，it立法西覆

亚洲战争建立专政.X二次世界大故的亚州策源地形成

策源地的形成

犷军备战发动全面侵华战争

在经济危机和统治危机的影响下，德、意、日国家先后走上了法西斯道路，欧洲、亚洲

的战争的策源地形成，世界重燃战火，把人类带入战争的深渊，给世界人民带来了深重的灾

难。

在新时期追梦的路上，我们更要热爱和平、维护和平，反对侵略，为国家的发展创造良

好的环境，早日实现中华民族的伟大复习！

第四单元经济大危机和第二次世界大战

第14课法西斯国家的侵略扩张

课标导航

了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发

动第二次世界大战的罪魁

祸首。

思维导图

自主导学

知识点一意大利法西斯政权的对外扩张

1.背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央

政府几乎瘫痪。堡索里尼乘机组织法酉斯党。

2.建立：1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。

3.统治：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。1935年，意

大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。

知识点二欧洲战争策源地的形成

1.背景:经济大危机沉重打击了德国，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。

以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动。

2.德国法西斯政权建立：1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党。1933年，

希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，建立了法西斯专政，

第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。

3.法西斯统治：希特勒解散国会,禁止其他政党活动；纳粹党利用“国会纵火案”，打

击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会；为加强思想控制，

焚烧了大量的进步书籍；犹太△的财产被无情地剥夺，并惨遭屠杀。

4.德国法西斯扩张：1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立

起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939

年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

知识点三亚洲战争策源地的形成

1.背景

(1)日本觊觎中国之心由来已久。1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满

蒙；欲征服世界，必先征服中国”。

(2)在经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失

业；农产品价格猛跌，农民负债累累。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形

色色的法西斯组织。

2.日本法西斯势力的核心：军部

3.建立：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界

大战的亚洲战争策源地形成。

4.扩张：1931年，日本关东军策划九二△事变。此后，日本迅速占领了中国的东北

三省，扶植傀儡政权“满洲国”，并进一步蚕食中国的华北地区。1937年7月7日，

日本制造土土事变，发动全面侵华战争。

释疑解难

1.资本主义国家摆脱经济危机的方式。

在经济危机的打击下，世界主要资本主义国家出现了两条道路：一种是以美国为代表

的通过改革摆脱经济危机的道路；另一种是以德、意、日为代表的通过建立法西斯政

权，发动侵略战争以转嫁经济危机的道路。

2.德、意、日法西斯政权的建立。

项目意大利德国日本

“一战”后初期，

经济衰退，政治1929—1933年经济大危

背景混乱，工农运动机的冲击使国内社会矛

高涨，中央政府盾激化

几乎瘫痪

建立

1922年1933年1936年

时间

法西斯党徒向希特勒出任总军部控

标志

罗马进军理，掌握大权制内阁

政党或

法西斯党纳粹党军部

组织

内外

对内独裁，对外扩张

政策

3.第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何相同之处？德国法西斯专政与

日本法西斯专政有何不同之处？(教材P66:课后活动2)

(1)相同之处：第一次世界大战后，在凡尔赛一华盛顿体系下，德国作为战败国，受

到战胜国的制裁，因而有强烈的复仇情绪；第一次世界大战期间，日本在东亚和太平

洋地区迅速扩张，后来，日本的扩张受到美国等国的干涉，日本的不满情绪高涨。

(2)不同之处：德国依靠纳粹党夺取政权，建立法西斯专政；日本的法西斯势力以军

部为核心，日本在发动侵略战争的过程中建立法西斯专政。

易混易错

1.1922年，意大利法西斯政权在“一战”后国内经济衰退、政治混乱的时候建立起来，

时间最早；在1929至1933年的经济大危机之后，德国与日本相继走上法西斯道路。

2.欧洲战争策源地形成的标志是德国法西斯专政建立;亚洲战争策源地形成的标志是

日本广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。

考点链接

考点法西斯政权的建立

(2021.山西太原市尖草坪区校级模拟)1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家

大权。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这两个历史事

件产生的共同影响是(C)

A.导致经济大危机的爆发B.世界人民开始了反法西斯

斗争

C.“二战”的战争策源地形成D.世界由局部战争走向全面

战争

【解析】根据所学知识可知，1922年墨索里尼率法西斯党徒进军罗马，意大利法西

斯上台。在1929—1933年经济危机的打击下，德国走上了法西斯道路，1933年，希

特勒上台，成为国家元首，不久后建立法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源

地形成。1936年，日本受军部控制的广田弘毅上台组阁，以军部为核心的法西斯专

政建立，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。故题干材料与“二战”的战争策源

地形成有关.故选C。

课后训练〔答案附后〕

1.下列国家中在经济大危机爆发之前建立法西斯专政的是（）

A.意大利B.德国C.日本

D.英国

2.“二战”时期臭名昭著的意大利法西斯党的党魁是（）

A.扎格鲁尔B.希特勒C.墨索里尼

D.广田弘毅

3.【史料实证】“它来势猛烈而且是世界性的，它是资本主义世界一场真正的大危机。

在欧洲，德国人在绝望中给希特勒以可乘之机，导致…”这里的“……”指代的是（）

A.三国同盟的形成B.经济严重衰退C.罗斯福新政的实施

D.法西斯上台

4.希特勒解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政。这标志着第二

次世界大战（）

A.欧洲战争策源地形成B.亚洲战争策源地形成C.美洲战争策源地形成

D.非洲战争策源地形成

5.如图是20世纪30年代德国的一张宣传海报：一只挣脱锁链的高举的手。这条“锁

链”指的是（）

A.德意志的四分五裂B.缺少广大的海外殖民地C.经济大危机的打击

D.《凡尔赛条约》的束缚

6.希特勒上台后，对内极力煽动民族复仇情绪，对外进行疯狂的侵略扩张活动。纳粹

德国对外扩张的具体表现有（）

A.打击德国共产党B.残酷迫害犹太人C.吞并奥地利

D.公开撕毁《凡尔赛条约》

7.【时空观念】1929—1933年，资本主义世界发生了经济危机，为了摆脱危机，各

国采取不同的措施：美国实行罗斯福新政，德国的希特勒建立纳粹政权。这一时期,

应对危机的措施与德国最为类似的一个国家是（）

A.意大利B.日本C.苏联

D.法国

8.【时空观念】美国华盛顿大学政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日

本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年，到1945年追随

德国，从1952年起则紧跟美国。”日本在追随德国时期（）

A.成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国B.成为第二次世界大战的亚

洲战争策源地

C.沦为殖民地D.成为世界反法西斯联盟的

成员国之一

9.20世纪上半叶，意大利、德国、日本先后都建立了法西斯政权。对比下列说法不

正确的是（）

A.都建立于20世纪30年代B.都实行独裁统治和扩张政

策

C.都在国内矛盾尖锐的情况下建立D.都对世界和平和进步事业

构成威胁

10.【时空观念】如图大事年表所反映的历史主题是（）

（1922年墨索里尼进军罗马，意大利法西斯上台?

!1931年日本制造九一八事变，武装侵略中国；

;1933年希特勒上台，纳粹党掌握国家大权

（1935年意大利侵略埃塞俄比亚

[1936年日本军人制造兵变，法西斯控制政权■

（1938年德国吞并奥地利

A.法西斯国家的形成与疯狂扩张