户外写生课程设计

户外写生课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解户外写生的概念和意义，掌握户外写生的基本技巧。

2.学生能够描述自然景观、人物和建筑物的特点，运用绘画语言表达自己对自然和生活的感悟。

3.学生了解色彩、光影、比例等绘画基本元素，并能运用到户外写生作品中。

技能目标：

1.学生能够运用观察、分析、表现的方法进行户外写生，提高绘画技能。

2.学生能够独立完成一幅户外写生作品，展现自己的绘画风格和创意。

3.学生能够通过户外写生，提高自己的审美能力和创作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们用绘画表现生活的热情。

2.培养学生积极、主动参与户外写生活动的兴趣，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

3.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使他们具备面对挑战、克服困难的信心。

课程性质：本课程为美术学科户外实践活动，结合学生所在年级的特点，注重培养他们的观察能力、表现能力和创造力。

学生特点：学生具有一定的绘画基础，对户外写生充满好奇和热情，但部分学生对绘画技巧和创作思路尚需引导和启发。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生观察、思考、创作，提高他们的绘画技能和审美素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度，使他们在户外写生过程中获得全面的发展。

二、教学内容

1.写生基础知识：介绍户外写生的概念、意义和基本技巧，引导学生了解户外写生的目的和重要性。

-美术教材第四章：户外写生基础知识

-内容列举：户外写生概念、写生技巧、观察方法等

2.观察能力培养：通过观察自然景观、人物和建筑物，培养学生的观察能力和审美素养。

-美术教材第四章：观察与表现

-内容列举：自然景观、人物、建筑物的观察方法，比例、光影、色彩的表现技巧

3.写生实践：组织学生进行户外写生实践，分阶段完成作品，提高学生的绘画技能和创作能力。

-美术教材第四章：户外写生实践

-内容列举：户外写生步骤、绘画技巧、创作方法等

4.作品分析与评价：对学生的户外写生作品进行分析和评价，指出优点和不足，提高学生的绘画水平。

-美术教材第四章：作品欣赏与评价

-内容列举：作品分析方法、评价标准、优秀作品欣赏

5.团队合作与交流：组织学生进行团队合作，分享创作心得，提高沟通能力和团队协作能力。

-美术教材第四章：团队合作与交流

-内容列举：团队合作方法、交流技巧、心得分享

教学进度安排：共5个课时，每个课时1小时。

1.第1课时：写生基础知识学习

2.第2课时：观察能力培养

3.第3课时：户外写生实践（第1阶段）

4.第4课时：户外写生实践（第2阶段）

5.第5课时：作品分析与评价、团队合作与交流

教学内容与课程目标紧密关联，确保学生在学习过程中掌握户外写生的基本知识和技能，提高他们的绘画水平和审美素养。同时，注重培养学生的团队合作和沟通能力，使他们在户外写生活动中全面发展。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，传授户外写生的基本知识和技巧，为学生提供理论指导。

-结合美术教材第四章内容，讲解户外写生的概念、技巧和观察方法。

-通过实际操作演示，让学生直观地了解户外写生的步骤和要领。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察感受和绘画心得，激发学生的思考和创造力。

-在户外写生实践中，鼓励学生互相交流、讨论，取长补短。

-针对作品分析环节，引导学生从不同角度评价作品，提高审美能力。

3.案例分析法：挑选经典户外写生作品进行分析，让学生了解不同风格和技巧，拓宽视野。

-美术教材第四章：挑选优秀作品进行案例分析，指出作品中的亮点和技巧。

-邀请专业画家或高年级学生分享自己的户外写生经验，为学生提供实践指导。

4.实验法：鼓励学生在户外写生过程中尝试不同的绘画技巧和表现手法，培养创新精神。

-在户外写生实践环节，指导学生尝试使用不同的绘画工具和材料。

-鼓励学生从不同角度、不同时间观察对象，发现光影、色彩的变化，提高观察能力。

5.情境教学法：创设真实的户外写生场景，让学生在情境中感受自然之美，提高绘画水平。

-选择具有特色的自然景观、人物和建筑物作为写生对象，激发学生的创作灵感。

-通过音乐、故事等手段，营造轻松愉快的创作氛围，让学生在愉悦的情感中完成作品。

6.评价与反馈法：对学生的户外写生作品进行评价和反馈，指导学生发现问题、改进技巧。

-在作品评价环节，采用自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的绘画水平。

-针对学生的优点和不足，给予具体、有针对性的建议，帮助学生在下一次写生中取得进步。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生的课堂表现。

-记录学生在户外写生过程中的态度、兴趣和努力程度，作为评价依据。

-采用积分制，鼓励学生积极参与课堂讨论和户外写生活动。

2.作业评估：

-设定周期性作业，如户外写生草图、心得体会等，评估学生的绘画技能和创作思路。

-对作业进行评分，关注学生在色彩运用、构图、光影处理等方面的进步。

-提供具有针对性的反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作业质量。

3.考试评估：

-设置期中和期末考试，以户外写生作品为主，评估学生的综合绘画能力。

-制定明确的评分标准，包括技巧、创意、画面布局等方面，确保评估客观、公正。

-结合美术教材第四章的内容，设计考试题目，使考试与教学目标紧密相连。

4.过程性评估：

-在户外写生过程中，对学生的观察、分析、表现等环节进行实时评估，关注学生的成长过程。

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

-对学生在户外写生中遇到的困难和问题给予指导，帮助他们在过程中不断进步。

5.成果展示评估：

-组织户外写生成果展示，邀请家长、师生共同参与，提高学生的自信心和成就感。

-对学生作品进行公开评价，鼓励学生分享创作心得，互相学习。

-评选优秀作品，给予表彰和奖励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学评估关注学生的全面发展，通过多种评估方式，全面、客观地反映学生的学习成果。同时，注重评估的激励和反馈作用，指导学生不断提高绘画技能，培养他们的审美情趣和创新精神。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计5个课时，每周安排1课时，持续5周。

-第1课时：户外写生基础知识学习，介绍概念、技巧和观察方法。

-第2课时：观察能力培养，实践观察自然景观、人物和建筑物。

-第3课时：户外写生实践（第1阶段），学生进行现场写生。

-第4课时：户外写生实践（第2阶段），学生继续完成作品。

-第5课时：作品分析与评价、团队合作与交流，总结课程收获。

2.教学时间：

-每课时安排在学生精力充沛的上午时段，以保证学生的专注度和学习效果。

-课时之间留有适当间隔，便于学生消化吸收所学知识，进行创作实践。

3.教学地点：

-理论教学在美术教室进行，提供多媒体设备和绘画工具。

-实践教学选择校内或校外的自然景观、建筑场地，确保写生环境具有特色，激发学生的创作灵感。

4.学生实际情况考虑：

-考虑学生的作息时间，避免安排在学生疲惫的时间段进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，选择具有吸引力的写生对象，提高学生的学习兴趣。

-考虑学生的绘画基础，适当调整教学难度，确保每个学生都能在课程中收获成长。

5.教学资源准备：

-准备足够的绘画工具和材料，如画板、