江苏省扬州市广陵区五校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

2024-2025学年第一学期自我评估语文2024.10一、基础运用（31分）1.阅读下面这段文字，完成后面的小题。春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息，四时景物美不shèng收。朱自清笔下的杨柳风“吹面不寒”，风里新翻的泥土气息混着青草味，还有花的香，都在微湿的空气里酝酿；刘湛秋笔下别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷，连荷叶都铺满河面，迫切等着他，和远方的蝉声【甲】近处的蛙鼓一起奏起雨的交响曲；史铁生念念不忘的北海菊花，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂màn，“好好儿活”，就是母亲的花语【乙】老舍文中济南冬天的小雪和露着的暗黄草色一起给济南的山们穿上一件带水纹的花衣，风吹衣动，叫你看见一点更美的风景。（1）根据拼音写汉字或者给加点字注音。（4分）美不shèng收（）酝酿（）粗犷（）烂màn（）（2）填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（）（2分）A．【甲】，【乙】； B．【甲】，【乙】，C．【甲】、【乙】； D．【甲】、【乙】，（3）下列说法不正确的一项是（）（2分）A．“春风夏雨，秋菊冬雪”中“春、夏、秋、冬”都是表示时间的名词，“就是母亲的花语”中“是”是表示判断的动词。B．“春风夏雨，秋菊冬雪，大自然生生不息”一句中的“生生不息”指不断地生长、繁殖。C．“刘湛秋笔下别有一番风情的夏雨，热烈而粗犷”一句中“热烈”常形容人的情绪或环境气氛，在这里“语境”赋予它临时意义，带有“强烈”“热情四溢”的意味。D．“给济南的山们穿上一件带水纹的花衣”除了运用拟人的修辞手法外，还运用了比喻的修辞手法，是比喻中的明喻。2.下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（）（3分）A．《济南的冬天》作者是老舍，作者紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人冬景，他还创作了小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等作品。B.《观沧海》是古体四言诗，全诗以“观”字统领全篇，虚实结合，写出了大海磅礴的气势，表现了诗人曹操宽广的胸怀和豪迈的气魄。C.古语有谦辞和敬辞的区别，如“奉陪”“舍弟”是谦辞，“垂问”“久仰”是敬辞。D.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是指王昌龄。3.根据课文内容默写。（9分）（1）水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》）（2）_____________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）（3）《次北固山下》中，诗人船行江正中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“_____________________，_____________________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满。（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是：_____________，______________。（5）“一年之计在于春”，刚起头儿，_____________，有的是希望。（朱自清《春》）（6）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。____________________________，___________________________________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）4.综合性学习。爷爷的八十寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你也积极参与其中，请结合爷爷的“小档案”，完成几件事。小档案姓名：陈新民

性别：男

籍贯：江苏仪征1942.10出生于江苏仪征1979.2参加对越自卫反击战，归国后在部队工作2002.10光荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识2012年至今

居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次（1）爸爸拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了（）（3分）喜逢父亲八十寿辰，兹于10月15日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请前往！A.家父、光临B.乃翁、莅临C.令尊、驾临D.我爸、到来（2）奶奶要你打电话邀请造型师张叔叔10月15日下午三点来家中给爷爷做造型，你准备怎么说？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）爷爷要在寿宴上发表感言，你建议他讲讲长寿秘诀，他总结了两条。你想起了生物书上的这幅插图和爷爷档案里的生活习惯，又加了两条。（4分）爷爷总结的秘诀：没有抽烟、喝酒的嗜好；老有所为，为社会做力所能及的事。你加的两条：①_______________________________②_______________________________二、阅读理解（56分）（一）名著阅读5.打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，请任选童年鲁迅的一个特点（示例除外），仿照示例，写下你的阅读发现。（3分）示例：特点——活泼贪玩在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在先生读书入神时套盔甲做游戏，在课堂上偶尔走神，我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。我的阅读发现：特点——______________在《_______》中，鲁迅____________________________________________________________________________________________________________________6.扬扬列出一组鲁迅好友名单，你认为至少有一个人不应出现在名单上，请选出并结合《朝花夕拾》中的内容简要说明理由。（3分，选一人作答即可）好友名单：衍太太、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河我选：_____________，因为____________________________________________________________________________________________________________________________7.北京大学教授温儒敏说：“……既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合《朝花夕拾》中的具体篇目及其内容，说说你对温儒敏教授所说的“特殊韵味”的理解。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）诗歌阅读寒菊【南宋】郑思肖①花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。8.诗中“寒菊”有_________、_________特点，“北风”暗指______________。（3分）9.请结合诗歌的表现手法，说说本诗表达了诗人的哪些情思。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文言文阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇⑥有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑧，言无遗失⑨。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥颇：略微，稍微。⑦识（zhì）：记。⑧更相易夺：这里指互相修正补充。⑨言无遗失：这里指他们说的话合在一起，没有一点遗漏。10.解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）太丘舍去（）（2）下车引之（）（3）尔颇有所识不（）（4）仿佛志之（）11.用“/”为下列句子断句。（划1处）（1分）宾客诣陈太丘宿12.翻译句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。__________________________________________________________________________（2）如此，但糜自可，何必饭也！__________________________________________________________________________13.《世说新语》依内容可分36门，【甲】文与【乙】文分别选自“方正”“夙慧”门。请结合两文推断陈元方“方正”且“夙慧”的原因。（4分）提示：方正——指人的行为、品性正直，合乎道义；夙慧——早慧，幼童聪慧过人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）文学类文本阅读秋意（作者：胡竹峰）①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。④秋意，还在山野中。⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气煖，初冬未重衣②”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。【注释】①霞帔（pèi）：我国古时贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。这里比喻彩霞。②南中地气煖，初冬未重衣：出自郑泽的《暮秋见雪》。煖（nuǎn），同“暖”，温暖。14.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（3分）秋意在秋光中秋意①_____________________秋意在瓜果中②_____________________③_____________________秋意在夜色中15.品味下面句中加点的字，体会表达效果。（4分）秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（3分）示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。文本：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。【提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少从不同角度设计三处】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.下列语句都描写了菊花，请从“景物特点”与“写作目的”两个角度来比较不同。（4分）【甲】秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。【乙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂màn。（节选自史铁生《秋天的怀念》）景物特点：________________________________________________________________写作目的：__________________________________________________________________________________________________________________________________________父亲头上的雪（作者：李柏林）①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。那雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西都靠赊账。父亲每到年关便开始发愁，可是他一个师范毕业的老师除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。③父亲在学校一间闲置的屋子里开始创业。父亲买来红纸，用刀剪裁，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。④天气晴好时，父亲去集市上摆摊卖春联，如果碰到下雨雪，就只能收摊。做生意就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，翻山越岭，一个村子一个村子地吆喝着卖。⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。我一下子没认出父亲，父亲笑着说：“我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他把蛇皮袋放下，然后在外面拍打掉身上的雪，毛巾甩过头上的雪，头发也从花白变成了湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。”⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数，又可以让我别乱跑，可谓一举两得。而对于我来说，这是赚零花钱的最好方式。那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这却成了我的生财之道。我在父亲的黑发里寻找着白发，把白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来，猛得拔下。有时候，我会两根一起拔起，然后哈哈大笑。经过多次的试验，我找到了拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。后来上了初中，我不好意思再拔他的白发，我们之间的交流也变少了。⑦一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我，因为成绩不好，我沉默着。他让我在车后面撑着伞，并说：“你别挡我视线，下雪天路滑。”我坐在车后面，看着雪落得很慢，他头上的花却开得很快，我暗下了要努力的决心。⑧如今，我已经大学毕业。父亲还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成了黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。他的那个魔术，在一场场大雪中失效了