《大学英语听说实践》项目评分标准

——10级本科信管系信息开发和信息应用方向作业(30’)+综合项目(40’)=70’应分数。生小组和个人的实际表现打分。少。注：本部分为正分，具体的打分标准见【附件1．强化系统的口语作业主要包括四级听力强化练习，评比的标准等相关要求。学生项目组自行编写剧本，流微技能。此部分占40分。课堂活动30’+作业30’+综合项目40’以上仅供参考，具体执行的时候可以根据班级的实际情况有所伸缩，但要有限度。不够理想，这样的学生我们不能片面的从分数上评价，应以鼓励为主。第二、尽量避免班级成绩整体偏低或偏高的情况出现，特殊情况除外。第三、提交文件：包括记分册和电子版成绩单。第四、提交时间：本学期期末结束课程前。学院TOPCARES-CDIO“学中做，做中学；注重实践和体验”的教学理念，该项目大纲中确定的教学目标和能力指标培养体系。该项目的实施应该以单元项目实践为主导，着重于学生对于理论知识的应用，侧重对学生进行听说技能训练，主要是听力理解和口语交际能力，实现在“学中做，做中学”。由于班级人数在25-30人之间，同时也考虑到实践活动的角色需求，建议学生每个项目根据学生的语言、组织和沟通以及团队协调能力，每个项目组选定一位组长。全面负责整个项目组今后各项实践活动的组织、策划、实施和运行。2、激发团队中每个成员的潜力，并使之最大化3、组织和团结本组的所有成员，努力达成学习（一）项目组实践活动的评价该项目依据既定的教学目标和培养能力指标，以及对于教材的灵活运用，主要设计了情景对话和视频片段配音两个单元项目，占学期总为了使每个单元项目的实践活动的评价尽量做到客观，使每个项目组能够在相对公平的环境下展开竞争。我们为每个实践活动制定了量化评价体系。详情如下：英文的，且无英文字幕。告》的要求进行准备，全员参与。包括角色分配，脚本编辑等。5、《项目实施报告》要提交任课老师（WORD文档的电子版和打印版形式各1份），作为评分依据。1、角色扮演（20’每组表演2次，每次2、任课教师根据打分标准打小组分。小组个人得分由各组组长根据组员的真实表现和贡献度分配分数。严禁打人情分或大锅饭，否则将酌情扣减小组得分。）：度（3’）、语言表达（3’）评出小组得分。的，即：可以采用片段的原脚本作为配音的台词；也可以结合片段场景，另辟蹊径。该部分有加分因素。览的形式，使不明确如何做项目的同学们概念更加清晰话括PPT文档编辑、场景设计、角色等。4、《项目实施报告》要提交任课老师（WORD文档的电子版和打印版形式各1份），作为评分依据。因素。2、任课教师根据打分标准打小组分。小组个人得分由各组组长根据组员的真实表现和贡献度分配分数。严禁打人情分或大锅饭，否则将酌情扣减小组得分。）：教师根据每组学生《项目实施报告》的团队配合（2’）、语言表达（4’）。1、在学期初的第一堂课，老师提前将短剧汇演的实施方案向学生公布。2、比赛要求各组全员参与，分工协作。3、在学期末的倒数第二次课，在各教学班先进行分组预赛，每班选出1个小参加短剧汇演。表演时限为10分钟。4、汇演时间为本学期的最后一次课，所进行比赛。无比赛的同学充当观众。1）语音语调（15分发音准确,语调得体、恰当,台词记忆熟练。2）表演技巧（15分进入角色、感进出场安排合理。3）表演内容（5分剧本完整，内容丰富，特色鲜明。5为任课教师和有其他同学担任的角色，包括主持人，服务人员，摄影和摄像师，记分员等。评审团主要由5为任课教师担任。6、决赛采用现场打分，现场公布比赛结果和获奖情况的组织形式。7、赛前各组必须经过周密组织和策划。包括角色分配，剧本编写与修订，合练以及不断完善的过程。8、准备阶段的全部资料要进行整理，并以《项目实施报告》的形式提交任课），9、短剧汇演将评选出团体一等奖1名，4）舞台道具（3分）：运用服装道具，道具使用恰当。5）综合效果（2分演员配合默契观众反映良好。5