2024年小学教研工作制度范本（二篇）

第2页共2页2024年小学教研工作制度范本为提升校本教研工作的品质与水准，全面增进教育教学的品质，特此制定本制度。一、指导思想全面贯彻素质教育，坚守“依法执教”与“科研兴校”的原则，积极推进新课程改革的深入发展，增强校本教研工作的力度。以校本课题研究为先导，旨在提升教师的理论素养与专业技能，以课堂改革为突破口，以提升教育教学品质为核心，进一步提高师生的语言文字素养，致力于将我校教研工作推向新的高度。二、工作目标1.围绕学校工作目标，以推进课堂教学改革为契机，促使全体教师不断更新教育理念，拓宽视野，转变教学方法，提升专业能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2.持续探索切实可行的校本教研工作路径、方式与方法。3.认真开展课题研究工作，不断提升教师的教育科研能力。4.全力推进已立项课题的研究，努力实现立项课题成果的产出与结题。5.开展新课程的研究活动，学习新理念，实践新思想，建设一支适应新课程改革的新型教师队伍。6.抓好校本教研的各项管理与资料建档工作。7.规范学校语言文字使用，总结并推动我校语言文字工作水平及应用的规范化，进一步推动语言文字工作的制度化与规范化建设。三、方法措施1.为确保教研工作的顺利进行，学校成立教学研究工作的领导机构，由校长担任组长，主管教学的副校长担任副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力推进教研工作。2.制定教师业务学习制度，提升教师的业务理论水平。3.学校组织骨干教师开展示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流与提升活动。4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式多样，做好课题的月度汇报工作，通过持续反思调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（如信息技术及电化教育设备），并及时做好活动记录与资料整理工作，以便资料归档。5.着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组需做好课程评价改革工作与综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发与实施工作。6.严格考核，有效激励教师科研的积极性。2024年小学教研工作制度范本（二）教学研究小组是教师集体进行教学研究的组织机构，同时也是教学工作的基础单位。各教学研究小组应遵循沙三小多年来形成的朴实教风，致力于提升教师的师德修养和专业技能，全面实施党的教育方针，积极推进从应试教育向素质教育的转变，积极更新教育理念，充分激发教师的潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，凸显特色，强化重点，全面提升教学质量。为此，特制定以下教学研究小组工作制度：一、强化领导与组织各教学研究小组设组长一名，由教科室和教务处任命，并颁发聘书及签订责任书。行政领导需深入各教学研究小组，全程参与教研活动，行政人员每学期参与教研活动不得少于指定次数。教研组长在教务处的领导下，负责组织本小组教师开展各项教学研究工作。教研组长需做到：1.每学期初，依据学校教学工作计划，制定本小组工作计划，并确保教学研究工作的顺利进行。学期末，需认真完成教研组工作总结。2.认真组织每两周一次的教研活动，确保活动准备充分、内容丰富、时间充足，并有详细记录。3.有计划地掌握本组教师的教学情况，并根据实际情况对相关教师进行必要的工作指导，确保每学期内对每位教师至少听课两次。4.经常听取教师对学校教学工作的意见和需求，并向教科室和教务处反馈。二、积极开展各项活动，提升各科教学质量。教学研究是教学研究小组工作的核心，是提高教师教育理论水平和专业技能，优化教学工作，提升学校教学质量的关键保障。1.根据教学研究小组的研究主题，有针对性地组织教师学习教育学、心理学，学习相关的教育改革经验和信息，以提高教师的教育理论水平。2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，针对学生的具体情况，研究不同课型的课堂教学规律和教学模式。五年以内青年教师在一学期内至少上一次汇报课，教学研究小组需认真组织教师听课及评议。根据学生的实际水平，课堂教学应有适当的深度和广度，充分挖掘学生的学习潜力，提高课堂教学效率。3.认真学习教学大纲，明确本学科的教学目标和任务，制定教学计划，并确保其实施。期末考试后，需认真进行教学质量分析，总结教学经验与教训。组内教师在业务上应相互学习，取长补短，营造一个学术上自由交流、互相尊重、