【大单元整体教学】五上第二单元 4 速读集训进行 技能3 专项打磨框架式速读-精读引领课《什么比猎豹的速度更快》+公开课一等奖创新教学设计+学历案

【大单元整体教学】五上第二单元4速读集训进行技能3专项打磨，框架式速读-精读引领课《什么比猎豹的速度更快》+公开课一等奖创新教学设计+学历案

统编版小学语文五年级上学期第二单元精读引领课《什么比猎豹的速度更快》课时教学设计

单元第二单元课型精读引领课课时1课时

课题技能3专项打磨框架式速度——《什么比猎豹的速度更快》

目标确定依据课标依据1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。2.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能联系上下文和自己的理解，推想课文中的有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的品质。

教材分析本文是单元中的第三篇课文，是一篇介绍事物运动速度的说明文，文中提到的最大速度是指物体运动或传播的瞬时速度。课文从我们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游集三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度,最后说到光速。课文的写法比较独特:一是课题是设问激发读者的期待;二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简洁。纵观全文，所涉及的内容难度并不大，而这类问题也容易引起学生的兴趣，因此教师在教学的过程中应以学生自读自学为主。

学情分析五年级的学生阅读已经有了一定基础,他们在三四年级学习了预测、提问等阅读策略，通过五年级上册第二单元5课《搭石》、6课《将相和》的学习,已经初步了解提高阅读速度这一阅读策略，并学习了集中注意力默读、不回读、连词成句读的方法。本课主要是引导学生结合文章段落特点，抓住关键语句迅速把握课文内容,并且综合运用学过的方法提高阅读的速度。需要特别注意的是，提高阅读速度不等同于快速阅读，不能把本课上成速读方法的机械训练课。要切实把握好提高阅读速度与阅读理解之间的关系，要不断引导学生反思自己的阅读行为，在自然而然的学习中，既有对文本的理解，又有对提高阅读速度的方法上面的收获。

学习目标评价任务

通过计时默读、借助关键词句、完成排序题等方式理清课文结构特点，较快把握课文主要内容。。运用关键词、交流阅读体会等方式，理清课文结构特点及列数字、作比较等主要的说明方法。通过阅读，感受科普说明文的趣味性。通过自主、合作学习，鼓励针对课文内容提出自己的问题。任务一：明确方法，初读感知(目标1.)通过组织学生交流快速默读的方法，并运用方法，默读课文《什么比猎豹的速度更快》记录阅读时间，在横向比较中，体会个人阅读的提速。评价方式及标准：学生自评，分享阅读体会即可得1星。任务二：抓关键句，体会妙处(目标1.2)通过再次阅读课文、画出关键句，完成课后第二题。体会说明文借助关键句阅读能更快更准确地把握文章主要内容。相机学习生字词，并初步体会列数字、作比较等说明方法的妙处。评价方式及标准活动：2同桌互评，正确完成排序题即可得1星。任务三：提出问题，自主阅读（目标3）通过回溯自己的阅读过程，围绕字词理解、文章内容、表达方法、联系生活等不同角度提出问题，并带着问题再读课文，在小组内交流汇报收获。评价方式及标准：小组互评：能提出问题即可得1星任务四：拓展阅读，迁移运用（目标1.3）通过阅读链接：《“中国制造"筑梦奥运》，拓展与课例类似的文本，加深对方法的实践巩固。评价方式及评价：师生互评，能在4分内阅读完文本的得一星，完成练习得1星。

核心知识核心能力能借助关键词句、注文章结构特点提高阅读速度

教学准备多媒体课件

教学过程问题与活动（做什么、怎么做）评价设计

回顾大单元任务，情境导入师：各位学员们，为了成为一名优秀的奥运审稿员，我们在将继在速读集训营中学习技能，今天，就让我们训练技能三：专项打磨框架式速度——《什么比猎豹的速度更快》，师生书写课题学习任务一：明确方法，初读感知活动1.出示学习任务：快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。1.本文共700字，我读完这篇课文用了（）分钟。2.我了解了哪些内容？3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机1、

活动2..阅读体会我分享预设1.如何才能加快阅读速度？“我在阅读的时候遇到不明白的词语不纠结，而是直接越过。”“我在阅读的时候，抓住每段的重点句子，重点读，其它地方我会加快读过去。"“我在做题的时候加快阅读速度，提高了效率。”“我是读课题时带着问题读，这样更有效率。"活动3.总结：阅读时如何才能加快阅读速度？___学习任务二：提出问题，自主阅读活动1.再次浏览课文，阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。活动2.全班交流，解决问题。请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。预设：课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”还有没有比光速度更快的事物什么是游隼流星体是什么我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。"教师引导：同学们提出了很多有价值的问题,有的是关于文章内容的,有的是关于文章写法的,还有的是从课文中受到的启发。我们要带着问题再来读读课文,看看你有没有一些新的发现和体会。接下来请同学们带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。预设1：通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。预设2：还有没有比光速度更快的事物？课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。预设3：课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。学习任务三：抓关键句，体会妙处活动1.默读课文时，你抓住了哪些关键词句？第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。活动2.了解作者如何写出事物速度快的特点（1）你知道课文在表达上有什么特点吗？（2）这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。学生小组内讨论。全班汇报交流，教师相机指导。任务四：拓展阅读，迁移运用阅读链接：《“中国制造"筑梦奥运》“中国制造”筑梦奥运中国质量新闻网2024-08-0914:057月14日，奥运火种抵达巴黎。这一夜，1100架无人机挂载冷烟花升空，宛如夜空中闪烁的星辰，在埃菲尔铁塔上空编织出一幅幅令人叹为观止的画面：奥运五环、奔跑的运动员、熊熊燃烧的奥运圣火……在这个全球规模最大的综合性体育盛会上，流动的不仅有巴黎的人文与艺术，还有中国“智"造的科技创新与中国“质”造的品质魅力。中国“智"造惊艳巴黎。五环、火炬手、运动员……这些具有象征意义的图案，在无人机的精准操控下，栩栩如生地呈现在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不仅为巴黎这座“奥运之城”增添满满的科技感，更将这份来自东方的创新智慧与浪漫情怀，深深镌刻在了全球观众的心中。此次视觉盛宴的缔造者是来自中国深圳的国家级专精特新“小巨人"企业——深圳市高巨创新科技开发有限公司。“开幕式表演秀所使用的是我们公司自主研发设计的EMO无人机（升级款）产品——EMO2.0，它的核心功能是挂载，可挂载烟花、撒花器、激光器、烟雾器等，实现了挂载系统的革命性突破：从无人机纯灯光秀时代进入无人机挂载时代。”据深圳市高巨创新科技开发有限公司相关负责人介绍，EMO2.0拥有稳定的控制技术和系统，可实现上万台无人机同时飞行，能最大程度保证演出的质量和稳定性，这是无人机编队表演最需要的能力，也是能够赢得“奥运参演机会"的原因。中国“质”造赢得“金牌"。作为全球最大体育赛事之一，巴黎奥运会可谓全球瞩目。然而，除了运动健儿在赛场上挥洒热情为国争光之外，“中国制造”之光也在巴黎闪耀。在奥运纪念品商店中，本届巴黎奥运会及残奥会的吉祥物弗里热无疑是最耀眼的明星。巴黎奥组委透露，超过80%的弗里热都产自中国，尤其是浙江义乌。即便是那20%由法国玩具商生产的吉祥物，其原材料和零部件也全部来自中国，法国厂商主要承担的是组装工作。由浙江义乌一家工艺品公司生产的100万个巴黎奥运会官方手环，被分成两批先后运抵巴黎，抢在奥运会开幕前上市，小小的奥运手环，既是世界生意，更是文化纽带。本届巴黎奥运会，从乒乓、举重、帆船等赛事器材，到吉祥物、腕带等奥运衍生产品，从一块大LED屏，到一个小配饰，在全球产业链供应链深度重组的背景下，“中国制造"在巴黎奥运会上大放异彩，再次展示了中国制造业的强大优势与能力。有网友表示，“中国制造”是我们在巴黎奥运会赢得的另一枚“金牌"。在推动中国品牌走向世界的过程中，中国企业要加快推进前沿技术开发，靠自主创新争取掌握关键核心技术。同时，要加快全面数字化转型，打造“智能制造”基地，抢占新一轮产业竞争制高点，不断提升中国品牌在全球市场的影响力和竞争力，让世界看见“中国智造"。1.默读文章：用时（）分钟阅读速度：大约每分钟（）字左右2.文章围绕中国制造讲了那两个方面？用“”在文章中划出。小结：孩子们，在大家的共同品读下，我们掌握了集训营第三项技能。看来通过今天的学习，大家都有当奥运审稿员的潜力。在本节课的学习中，得7星级以上获得5个积分，得5星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。设计意图：创设真实有效、贴近学生学习和生活的情境，能够拉近学生与提高阅读速度这项技能的距离，激发学生学习的兴趣。设计意图：组织学生交流快速默读的方法，并运用方法，默读课文《什么比猎豹的速度更快》记录阅读时间，在横向比较中，体会个人阅读的提速。评价方式及标准：学生自评，分享阅读体会即可得1星。设计意图：组织学生围绕字词理解、文章内容、表达方法、联系生活等不同角度提出问题并带着问题再读课文，在小组内交流汇报收获评价方式及标准：小组互评：能提出问题即可得1星计意图：引导学生画出关键句，体会说明文借助关键句阅读能更快更准确地把握文章主要内容。相机学习生字词，并初步体会列数字、作比较等说明方法的妙处。评价方式及标准小组互评评价标准得星情况1.找出1种以上说明方法。2.说出运用这种说明方法的好处。3.声音洪亮，思路清晰，语言表达完整。

设计意图：拓展与课例类似的文本，加深对方法的实践巩固，_____________。评价方式及评价：师生互评，能在4分内阅读完文本的得1星，完成练习得1星。

作业布置※基础性作业※1.读拼音，写词语。(1)鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn()(2)火箭比pēnqi()式飞机要快得多。2.选词填空。轻易轻松(1)人不要()做出承诺，做出了承诺就要做到。(2)面对考官的提问，他()应答，没有一丝慌乱。※发展性作业※3.写出下列句子所运用的说明方法。(1)人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。()(2)跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。()(3)飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。()※实践性作业※除了课文介绍的说明方法，你还知道哪一些说明方法，请举例说明。设计意图：检测学生基础知识的落实情况，既加深了学生对课文内容的理解，也锻炼了学生的语言表达。

板书设计

亲爱的同学们：

在2024年巴黎奥运赛场上，中国健儿们的拼搏身影和辉煌成就，为铭记这些珍贵的时刻，弘扬奥林匹克精神，我校决定编辑出版一期回顾中国奥运精彩瞬间的校报。现选聘一批优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿。作为一名优秀的阅读审稿员需要能准确把握稿件内容，还要有较快的阅读速度.我们将在速读集训营里训练各项技能，最终成为一名金牌审稿员。

学校校报

2024年8月20日

校园快报

速读集训开营

（单元起始课）

速读集训进行时

（精读引领课+习作指导课）

速读集训结营

（实践活动课）

训练技能一

训练技能二

训练技能三

训练技能四

训练技能五

《搭石》

《将相和》

《什么比猎豹的速度更快》

《冀中的地道战》

习作《“漫画"老师》

什么比猎豹的

速度更快

五年级语文上册

同学们，通过集训营的训练，我们学到了“集中注意力，不回读和“连词成句地读”这两提高阅读的方法。

今天我们要继续学习技能，让我们在学习科普知识，探索大自然的神奇奥秘同时，学习用“借助关键语句读"这个方法来提高阅读速度。

在读书时，我们的目光不是直的，也不是等速的，有时要一闪而过，一目十行；有时要集中在难点信息上；有时还要回顾前文，建立信息的联系。

但无论使用哪一种阅读方法，我们都要迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。

这是快速阅读的关键，也是终极目的。

阅读提示

借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。

①记下的所用的时间，是指自己把握了课文内容、读懂了这篇课文的时间，而不是自己的目光扫过文字的时间。要在确定自己已理解课文内容后，再记下所用的时间。

②阅读时要借助关键词句以及前几课学过的方法，提高阅读速度。

活动二：阅读体会我分享

你们知道跑得最快的动物是什么吗？

如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？

学习任务一：明确方法，初读感知

1.请同学们快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。

《测测我的阅读力》

1.本文共700字，我读完这篇课文用了（）

2.我了解了哪些内容？

3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机

1

根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。(课后第2题）

光

游隼

火箭

猎豹

人

流星体

鸵鸟

喷气式飞机

1

5

3

6

8

2

7

4

2.阅读体会我分享

本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

我读课文用了2分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。

我读这篇课文用了2分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。

我用了大概3分钟，我发现基本上每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词。在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。

那我们来总结一下，阅读时如何才能加快阅读速度？

在阅读的时候遇到不明白的词语不纠结，而是直接越过。

在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，能够快速了解课文的主要内容。

阅读的时候，集中注意力，用上前面学过的阅读方法——连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思，能提高阅读速度。

在阅读的时候，带着问题读，一边读一遍找答案，画出关键词，这样能提高阅读效率。

学习任务二：提出问题，自主阅读

阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。

请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。

四年级我们学习了提问策略，还记得可以把提出的问题分为哪几类吗？

针对课文内容提问

从课文写法上提问

从课文中得到启示，联系生活经验提问

抓住课文中的重点词句来提问

针对课文中的标题提问

流星体是什么

课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”

还有没有比光速度更快的事物

什么是游隼

我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。"

全班交流，解决问题

请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。

提高阅读速度，既要集中注意力不回读、连词成句地读，也要注意借助关键词句阅读。综合运用学到的方法，我们的阅读速度就更快了。

阅读过程中哪些问题得到了解决？

没有解决的问题怎么办？

有哪些阅读收获？

学习任务三：抓关键句，体会妙处

1.默读课文时，你抓住了哪些关键词句？

第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。

第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。

第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。

第6自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。

第7自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！

第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

读一读这些关键词句，你有什么发现？

课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。

大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。

有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。

2.了解作者如何写出事物速度快的特点

课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。

2.作者如何写出事物速度快的特点？

你知道课文在表达上有什么特点吗？

每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。

这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。

火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

列数字

作比较

还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？

在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

这些说明方法的运用有什么作用？

作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，以便读者理解。

列数字

作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

举例子

作用：把......比作.....生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。

打比方

作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。

作比较

学习任务四：拓展阅读，迁移运用

“中国制造”筑梦奥运

中国质量新闻网2024-08-0914:05

7月14日，奥运火种抵达巴黎。这一夜，1100架无人机挂载冷烟花升空，宛如夜空中闪烁的星辰，在埃菲尔铁塔上空编织出一幅幅令人叹为观止的画面：奥运五环、奔跑的运动员、熊熊燃烧的奥运圣火……

在这个全球规模最大的综合性体育盛会上，流动的不仅有巴黎的人文与艺术，还有中国“智"造的科技创新与中国“质”造的品质魅力。

中国“智"造惊艳巴黎。五环、火炬手、运动员……这些具有象征意义的图案，在无人机的精准操控下，栩栩如生地呈现在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不仅为巴黎这座“奥运之城”增添满满的科技感，更将这份来自东方的创新智慧与浪漫情怀，深深镌刻在了全球观众的心中。此次视觉盛宴的缔造者是来自中国深圳的国家级专精特新“小巨人"企业——深圳市高巨创新科技开发有限公司。“开幕式表演秀所使用的是我们公司自主研发设计的EMO无人机（升级款）产品——EMO2.0，它的核心功能是挂载，可挂载烟花、撒花器、激光器、烟雾器等，实现了挂载系统的革命性突破：从无人机纯灯光秀时代进入无人机挂载时代。”据深圳市高巨创新科技开发有限公司相关负责人介绍，EMO2.0拥有稳定的控制技术和系统，可实现上万台无人机同时飞行，能最大程度保证演出的质量和稳定性，这是无人机编队表演最需要的能力，也是能够赢得“奥运参演机会"的原因。

中国“质”造赢得“金牌"。作为全球最大体育赛事之一，巴黎奥运会可谓全球瞩目。然而，除了运动健儿在赛场上挥洒热情为国争光之外，“中国制造”之光也在巴黎闪耀。在奥运纪念品商店中，本届巴黎奥运会及残奥会的吉祥物弗里热无疑是最耀眼的明星。巴黎奥组委透露，超过80%的弗里热都产自中国，尤其是浙江义乌。即便是那20%由法国玩具商生产的吉祥物，其原材料和零部件也全部来自中国，法国厂商主要承担的是组装工作。由浙江义乌一家工艺品公司生产的100万个巴黎奥运会官方手环，被分成两批先后运抵巴黎，抢在奥运会开幕前上市，小小的奥运手环，既是世界生意，更是文化纽带。

本届巴黎奥运会，从乒乓、举重、帆船等赛事器材，到吉祥物、腕带等奥运衍生产品，从一块大LED屏，到一个小配饰，在全球产业链供应链深度重组的背景下，“中国制造"在巴黎奥运会上大放异彩，再次展示了中国制造业的强大优势与能力。有网友表示，“中国制造”是我们在巴黎奥运会赢得的另一枚“金牌"。

在推动中国品牌走向世界的过程中，中国企业要加快推进前沿技术开发，靠自主创新争取掌握关键核心技术。同时，要加快全面数字化转型，打造“智能制造”基地，抢占新一轮产业竞争制高点，不断提升中国品牌在全球市场的影响力和竞争力，让世界看见“中国智造"。

学习任务四：拓展阅读，迁移运用

1.默读文章：用时（）分钟

阅读速度：大约每分钟（）字左右

2.文章围绕中国制造讲了那两个方面？用“”在文章中划出。

五上第二单元《什么比猎豹的速度更快》学历案

学习《什么比猎豹的速度更快》一课，每完成一项，涂亮一颗☆。

学习目标通过计时默读、借助关键词句、完成排序题等方式理清课文结构特点，较快把握课文主要内容。。运用关键词、交流阅读体会等方式，理清课文结构特点及列数字、作比较等主要的说明方法。通过阅读，感受科普说明文的趣味性。通过自主、合作学习，鼓励针对课文内容提出自己的问题。

课前预习自评：___星标好自然段，读一读本课的生字。☆2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。☆3.本文讲述了陆地上跑得