山东省平阴县实验高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷（含部分解析）

高一年级第一次阶段性检测语文试题2024.10一、基础知识选择题（共12题，36分）1．下列加点的字的读音，全都正确的一项是（）A．脂膏（gāo） 跬步（guǐ） 慰藉（jiè） 挥斥方遒（qiú）B．渌水（lù） 剡溪（shàn） 娇嗔（chēn） 百舸争流（gě）C．铆钉（mǎo） 罅隙（xià） 吐哺（pǔ） 青青子衿（jīn）D．骐骥（jì） 荫蔽（yīn） 扭怩（niǔ） 锲而不舍（qì）2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．峥嵘苍芒蹉跎浪遏飞舟 B．褶皱饥馑潦到雕栏玉砌C．石砾耕耘涉猎投笔从戎 D．发髻炽热决然鼓瑟吹笙3．下列加点的成语，使用错误的一项是（）A．《求贤令》是曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴的情感。B．陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。C．曹操不但是东汉末年一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，其作品种类繁多，题材广泛，令人目不交睫。D．识才爱才和选人用人是领导者的基本功，也是体现领导者水平高低的标尺。作为一名领导者，当有“周公吐哺”的重才之情。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．曹操有辉煌的政绩，比如统一北方，实行屯田制，恢复农业生产；延揽天下英雄，不拘一格降人才：他是开一代风气。B．陶渊明在《桃花源记》中描写了一个被称为“世外桃源”的地方。其实，在陶渊明所生活的东晋末期，类似“桃花源”那样的地方，是有很多的。C．在文化上，曹氏父子是建安文学的灵魂，他们继承大汉遗风，上袭春秋战国文化灵脉，下承隋唐文化先河，拓荡盛唐浩气。D．陶渊明的外祖母是陶侃的女儿，一个外祖母是很可能向外孙谈起自己父亲的，那么陶侃的一生可能对陶渊明有很深的印象，不也很自然吗？5．下列对课文相关内容的理解和赏析，正确的一项是（）A．《归园田居》“误落尘网中”一句，道出诗人对官场生活的极度厌恶的心情，用激情之语排斥官场，表明诗人无奈归隐的悲愤与乐观放达的心境。B．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。梦境中仙府日月高照、楼台辉煌、老虎弹瑟、鸾鸟驾车……想象奇特，变幻莫测，富有浪漫主义色彩。C．《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”化用典故，诗人将自己与周公进行对比，抒发了功业未就的失落之情，并表达要振奋精神、一统天下的决心。D．《登高》被称为“古今七律第一”。诗的前两联写景，后两联抒怀。尾联写出了因自己生活多艰、志业无成而生出的无尽怨恨，读来慷慨悲凉。6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古风，“歌”“行”“吟”分别是古体诗的一种体裁。这类诗形式比较自由，没有太多格律束缚，篇幅长短不限。B．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等；“长沙”是标题，揭示了有关内容。一首词可以没有词题，但是一定要有词牌名。C．建安风骨，也称魏晋风度，代表人物有汉魏之际的曹氏父子、竹林七贤等。他们的诗文真实反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了建功立业的渴望。D．古人除了名之外，往往还有“字”。一般男子20岁时束发戴冠，行冠礼，同时取字；女子15岁行笄礼，同时取字。古人对尊长或平辈要称对方的名而不能称字，以示尊重。7．下列对课文中加点字词的解释，全都正确的一项是（）A．少无适俗韵 韵：气质 须行即骑 须：必须B．势拔五岳掩赤城 拔：拔起 山不厌高 厌：满足C．烟涛微茫信难求 信：实在，确实 而绝江河 绝：横渡D．天姥连天向天横 横：纵横 其曲中规 中：合乎8．下列各项中，不包含通假字的一项是（）A．则知明而行无过矣契阔谈讌 B．列缺霹雳，丘峦崩摧虽有槁暴C．栗深林兮惊层巅其曲中规 D．君子生非异也传道受业9．下列句子中，加点词语的解说不正确的一项是（）A．势拔五岳掩赤城（五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山的总称）B．祖逖将其部曲百余家渡江（部曲，指当时世家大族的私人军队）C．不积跬步，无以至千里（跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”）D．君子博学而日参省乎己（君子，这里指有一定声望和地位的知识分子）10．下列加点的字词类活用分类正确的一项是（）①虎鼓瑟兮鸾回车②栗深林兮惊层巅③上食埃土，下饮黄泉④孔子师郯子⑤假舆马者，非利足也⑥其下圣人也亦远矣⑦不耻相师⑧则群聚而笑之⑨小学而大遗A．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B．①⑤/②⑥/③⑨/④⑦/⑧C．①⑥/②⑤/③⑧/④⑦/⑨ D．①④/②⑤⑥/③/⑧⑦/⑨11．下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（）A．不拘于时 B．师不必贤于弟子C．何陋之有 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强12．下列对有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．句读，古人指文辞的休止和停顿处。文辞语意已尽处为“句”，未尽而须停顿的地方为“读”，音dòu。B．六艺经传，六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。C．童子，《师说》文中指童子科考试。童子科是古代选拔神童的制度，汉代已有，开始以荐举为主，后来增加了考试，能够通过考试的神童称为童生。D．百工，泛指各种工匠。二、现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成13～16题。泰山之春王剑冰这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。泰安人说，这种景象，一年也见不到几回，①太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。②鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。太阳越升越高。天空像是刚洗过，简直就是一整块晾晒的农家蓝花布，那么亲切，那么好看地在微风里飘展。这时你会想到母亲，想到应该带她来看看泰山，看看她晾晒过的老蓝布，看看她天天伴随的日落和日出。站在山顶，她就会看到她自己。我的母亲，她会激动地落泪。现在落泪的是我，我的母亲如许多母亲一样，勤劳一生，终了都没有走出她的那片天地。那么，我替母亲好好看看泰山，看看泰山提供给世界的无尽的意象。母亲一定知晓的。昨晚，泰山顶上出现了一轮又大又圆的白玉盘。它确实是一枚月亮，没有泻出辉光，白里泛着青蓝。而且离我非常近，如此之近，像是谁有意将画面推移过来。泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历——泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！朝晖洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们的所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照、有了鼓舞、有了劲头。人群中，一位老者说得好：一年里，无论你做什么，只要想到泰山都上去了，还有什么做不好的事？春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。B．首段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。C．倒数第4段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。D．文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。14．对文中画线句子和部分段落的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．句子①运用了拟人的修辞手法，与“造化钟神秀”用法不一致，但使文章充满了诗情画意。B．句子②连用“划”“冲”“拉”三个动词，赋予了鹰一种即轻盈自由，又充满力量的意象。C．“太阳越升越高。”这个段落将“亲切”的天空引发作者对母亲的思念，与下段表达对母亲的赞赏情脉绵延，情深意切。D．最后两段通过引用老人话语、反问和使用名言的方法，使一种积极向上、蓬勃生气的朝阳之感跃然纸上，深化本文主旨。15．作者说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章迷迷你的理解。（4分）16．你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。（6分）场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。三、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）王公政教王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯，顾眄生威，有权术，尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊檐外浚深沟雨潦得泄中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③阅读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”（选自［明］沈德符《万历野获编》，有删节）［注］①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲眷及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。17．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）令民A临道屋B俱作C修廊D檐外E浚深沟F雨潦得G泄H中道隆18．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）（3分）A．“景泰”与“自康乐以来”中的“康乐”都是皇帝年号。B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。C．“修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。19．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）（3分）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。C．结尾使用对比、用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。20．把文字画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）锐长身修髯，顾眄生威，有权术，尚严政。（2）察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成21、22小题。出塞王褒①飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图®。［注］①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西城蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。21．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。B．五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。C．七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。D．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。22．小沂选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。（6分）（三）名篇名句默写（本题共10个小题，10分）23．根据课文内容填空（1）______，问苍茫大地。书生意气，______。（2）曹操在《短歌行》中，用“______，______”两句写出了主客久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。（3）在《归园田居》（其一）中，“______，______”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。（4）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“______”和“______”，令人叹为观止。（5）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：“______，______”。（6）《登高》中寄寓了诗人杜甫羁旅之愁和孤独之感的诗句是“______，______。”（7）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“______，______”。（8）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。荀子《劝学》中“______，______”两句，设喻取譬，从反面论证学习必须用心专一的道理。（9）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“______，______”。（10）韩愈认为老师的职责是：______，______。四、写作（60分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。学习是永恒的话题。“学之道即思之道”，有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。人，就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历，写出你的思考与感悟。要求：①综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。

高一阶段性检测语文试题答案1、B（A跬步kuǐ C吐哺bǔ D锲而不舍qiè）2、C（A苍茫 B潦倒 D鼓瑟吹笙）3、C（A求贤若渴，意思是形容对人才的迫切，指珍惜人才。使用正确。B洁身自好，洁：洁白、干净。指保持自身清白，不同流合污：也指怕惹是生非，顾惜自己，不与他人纠缠。本句适用第一义项，使用正确。C目不交睫，意思是没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。使用错误。D周公吐哺，周公：姓姬名旦，周武王的弟弟，因采邑在周故称：吐哺：吐出嘴里的食物。指周公吃饭时，数次吐出口中食物迫不及待的接待贤士，形容求贤心切。）4、B（A“他是开一代风气”缺宾语中心语 C“上袭”“下承”使用错误 D“陶侃的一生可能对陶渊明有很深的印象”，主客体颠倒）5、B（A“无奈归隐”错误C“与周公进行对比”错误D“无限怨恨”错误）6、D（古人对尊长或平辈要称对方的字，以示尊重。）7、C（A须，需要。本句意译为“等到要走的时候”。B拔，超出。D横，遮蔽）8、C（A知讌 B有暴 D受）9、D（君子，有学问、有修养的人）10、C（①⑥名作动②⑤使动③⑧名作状④⑦意动⑨形作名）11、C（例句是“宾前”A项是“被动”B项是“状后”C项是“宾前”D项是“定后”）12、C（《师说》文中的童子指的是“未成年的男子”。）13．A（文章不是“按照游览顺序，移步换景”来写的，而是遵循散文“形散神不散”的特点，紧紧围绕泰山的春季，从各个角度进行描写）14．A（“造化钟神秀”也是拟人手法）15．①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。（共4分。每条2分，意思对即可）16．［示例一］场景一：①这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。②这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。③选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。（共6分。每条2分，意思对即可）［示例二］场景二：①这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。②这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。③选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。（共6分。每条2分，意思对即可）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）17．DFH（他下令让百姓把临近道路的房屋都建成有宽敞的长廊，屋檐外深挖深沟，雨水和积水能够排泄，道路中间高起）18．D（A“康乐”指南朝·宋文学家谢灵运。谢灵运早年寄养在钱塘杜家，后袭封康乐县公，世称“谢康乐”。B“畏之如神”代词，指王锐：“无丝竹之乱耳”主谓之间C“修廊”，形容词，宽敞的：“重修岳阳楼”，动词，修建）19．C（“借参政姚龙的话肯定王锐的政绩”这是侧面描写）20．（1）王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严