小学语文教学流程

小学语文教学基本流程小学语文学科课堂教学基本环节环节一激趣导课揭示课题环节二初读交流整体感知环节三细读理解品味感悟环节四拓展升华归纳总结环节一：激趣导课揭示课题

是否激起了学生学习的兴趣，引起学生强烈的好奇心和求知欲

是否激活了学生的已有经验，调动他们大脑里相关的知识储备，发现已有知识经验与课题内容之间的相似性和衔接点。12衡量一堂课导入是否成功的两项标准：环节一：激趣导课揭示课题

间接导课

直接导课12间接导课（低段和中段）

故事导入法

谜语导入法歌曲导入法画面导入法1234单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容游戏导入法567实物演示法疑问导入法直接导课（高段）

直接导课即开门见山直接明确学习的内容，板书课题，提出学习要求，学习新课。环节二：初读交流整体感知环节一读课文找生字指导学生识字和写字环节二读课文指导学生将课文读正确、流利、通顺。环节三谈收获提问题初步把握课文要点及主要内容。环节三：细读理解，品味感悟合作探究，解读文本梳理初读及整体感知情况围绕疑难问题，师生合作探究体验思想情感，积累语言材料小结理解课文的情况拓展升华归纳总结

第一、低年级可安排一些表演性的活动，中高年级可安排一些阅读拓展活动。第二、要做好归纳总结。一是进一步总结学生的学习情况，重在表扬激励；二是进一步梳理学习内容，提升主题；三是布置作业。第二课时环节

123归纳总结，拓展实践巩固梳理，拓展应用复习导入，明确内容复习导入，明确内容（1）复习巩固第一课时的教学内容。（2）明确本课时的教学内容。说明：第一、在第（1）环节的教学设计中，要注意以下四点：一是检查学生对课文生字、新词的掌握情况；二是检查学生的读书情况；三是提问上节课学生存在的主要问题；四是检查上节课所布置的作业。导入时要选取一至两个方面作为导入的内容，不可面面俱到。第二、要根据第一课时学生学习掌握的情况及教材中的教学内容确定本课时的教学内容。巩固梳理，拓展应用该阶段是教学的重点，包括以下3个环节：（1）梳理学习内容，提升价值观念。（2）适度拓展阅读，扩大学生视野。（3）进行综合练习，开展实践活动。说明：第一、在第（1）环节的教学设计中，要进一步突出重点句段，让学生体会作者是如何通过语言文字表达主题思想的。第二、第（2）环节中阅读的材料可以是学生搜集的也可以是教师搜集的，无论是谁收集的一定要和教学内容有关，通过以一篇带多篇的阅读形式，扩大学生的阅读视野。第三、第（3）环节可根据教学内容安排写字练习、读写结合的片段练习以及辩论、表演等活动。第四、在该阶段要注意把握各年级段的特点：低年级以了解词句的意思和感受课文内容为主；中年级以把握课文主要内容，体会关键词句表情达意的作用为主；高年级主要从文体、表达顺序、关键词句去体悟课文的思想感情，把握表达的方式和方法，体会表达效果。归纳总结，拓展实践任务：一是就学生对整篇文章学习情况进行总结，明确优点，提出努力方向；二是布置实践性活动，向课外延伸。课前预习（一二年级）

预习导入法1234标：标自然段注：注拼音圈：圈生字读：读课文课前预习（三年级以上）读通课文，粗知文章大意。认识生字，理解生词查找与该文相关的知识、信息。课前预习这两项都可以通过查字典来自行解决。读通课文,归纳自然段,初步归纳段意预习的要求不能过高。比如理解生词，学生通过查字典，通过联系上下文去猜，通过请教别人等途径理解到哪就到哪，有偏差课堂上老师再纠正。结束语

提高语文教学的时效性任重道远，希望老师们多读读