2024年小学四年级教师工作计划样本（二篇）

第5页共5页2024年小学四年级教师工作计划样本一、教育理念：秉持___的指导，以学生的发展为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为手段，充分考虑本班学生的个体差异，塑造积极向上的班级风貌和学风，致力于建设团结协作的班集体。本班整体表现良好，大多数学生学习态度认真，遵守校规班纪，具备一定的自我管理能力，班级干部的管理效能较以往有所提升。班级凝聚力强，集体主义精神浓厚。然而，也存在一些挑战：部分学生家长的管教能力不足，班干部的管理能力需加强，同时，班级内部分学生爱说空话，自控力较弱，特别是部分男生在文明行为上表现不佳，常发生争吵甚至打架事件。因此，我们需要持续强化学生的各项能力。三、目标任务：1、设定明确的班级目标。每天的晨间谈话中，我会设定班级一天乃至一学期的总体目标，通过持续的沟通强化班级的共同愿景。2、培养优良的班风。针对学生的学习习惯和行为规范问题，我们将塑造“团结、勤奋、求实、创新”的班风，通过正确的舆论导向和良好的班风影响每个学生的言行。3、转化后进生。后进生的转化是班级工作的重点，我将安排优秀生协助他们，关注他们的作业反馈，进行个别辅导，同时在课堂中关注他们的学习动态，增强他们的自信心，防止他们自我放弃。4、实施精细化、民主化的班级管理。充分利用班级资源，为所有学生创造表现机会，激发全班同学的参与热情，共同建设班级。5、培养有凝聚力的班干部团队。班干部是班级的核心，定期召开班干部会议，指导他们的工作方法，提升他们的工作能力，共同推动班级发展。6、加强家校沟通，为学生的全面发展提供支持。四、实施策略：1、强化行为规范教育，坚持以德育人。2、全面规范学生的行为习惯，弘扬团结友爱，提升道德素养。3、从小事做起，从自我做起，倡导良好班风，记录并表彰好人好事。4、爱护公共财物，每位学生应妥善保管自己的课桌椅，禁止破坏行为。5、规范课间操纪律，确保眼保健操的质量。6、确保晨间谈话和思想品德课的有效性，注重教育的实效性。7、狠抓学习风气，激发学生的学习积极性，为每个学生提供个性化的学习支持。1)提升学生的学习意识，重视学习过程。2)学期初，每位学生应制定个人学习计划和目标。五、活动规划：____月：1.完成开学报到和收费工作。2.开展校园环境卫生整治。3.学生寒假情况调查，撰写寒假总结。____月份：1.布置教室，制定班级工作计划。2.学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。3.开展学雷锋活动和阅读活动。4.进行班干部选拔。5.美化教室环境。____月份：1.举行清明节纪念活动。2.举办“读好书”演讲比赛。3.开展“我为母亲送心愿”活动。4.加强对后进生的跟踪辅导。____月份：1.庆祝“五一”国际劳动节。2.举办以“我爱大自然”为主题的主题队会。3.开展爱国爱校爱队教育活动。4.举行“读好书”征文比赛。5.进一步强化行为习惯教育。____月份：1.庆祝“六一”国际儿童节活动。2.开展环保教育活动。3.创建“魅力中队、魅力小队、魅力队员”。4.加强安全教育。5.举办学习经验交流活动。____月份：1.辅导学生准备期末考试。2.班主任撰写学生操行评语。2024年小学四年级教师工作计划样本（二）一、指导思想劳动与技术教育以学生的操作性学习为核心特征，即践行“做中学”与“学中做”的教育理念。然而，其目标远不止于单纯的“操作”层面，而是着重于通过人与物的交互、人与人之间的协作，推动学生在技术操作过程中培养技术意识、发展技术思维、提升技术能力与态度，并力求规范操作与技术创新意识的和谐统一。学生的操作学习过程，是一个充满活力、充满探索的过程，是智力与体力并用的过程。二、班级情况分析小学四年级的学生，其思维活动以形象思维为主导。针对这一年龄阶段学生的生理与心理特征，我们倡导通过直观且形象的技术作品来引导和组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的形式丰富多样，可以是一个模型、一件工艺品，亦或是一盘佳肴、一株生长中的植物等。通过作品的制作，学生能够掌握材料认知、工具使用、操作程序、技术要领等知识与技能，并可通过作品的设计、评价及宣传等活动，进一步提升综合素养。三、教学目标（一）认知与情感目标1.通过技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认知。2.理解劳动的意义，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的思想感情。3.塑造认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及珍惜劳动成果的优良品质，形成良好的劳动习惯。（二）生活技能目标1.掌握生活必需的技术基础知识与基本技能，实现生活自理。2.增强生活中的主体意识，树立积极的生活态度。（三）技术实践能力目标1.认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用基本工具。2.了解设计与制作的基本程序和方法，并能进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。四、教学重难点1.注重基础：小学四年级的劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基石，也是学生终身发展的起点。因此，在教学过程中，务必重视学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，以体现义务教育的普及性、基础性，服务于全体学生的全面发展、主动发展及生动活泼的发展。2.体现综合：加强劳动与技术教育各实施途径的沟通与结合，如课堂学习与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等的有机结合。注重综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划与有机协调。关注劳动与技术教育各具体项目之间的联系与衔接。3.讲究科学：劳动与技术教育的实施方式与内容需充分考虑小学生的生理、心理发展水平和年龄特征。4.注重实效：鉴于各地现有条件和资源优势的差异，应从本地区、本校的实际情况出发，以教育实际效果为导向，选取内容、确定方式、安排实施计划。在达成基本目标的前提下，充分发挥各地资源优势，形成具有地方和学校特色的劳动与技术教育传统。五、教学措施（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价和激励性评价为核心宗旨。对于参与劳动与技术学习与实践活动的学生，只要完成或基本完成规定的学习任务，均应给予肯定。对于表现突出、成绩优异或有所发明创造的学生，应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级通常划分为优秀、合格、不合格三个等级。（二）评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评估。主要评价内容包括劳动态度与习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习成果质量等。在全面评价的同时，应特别关注学生的态度与习惯以及技术意识的形成等方面。（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身即是学生受教育的过程，也是学生主动学习的过程。评价中可采用自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，并吸引教师、家长及其他相关人员积极参与评价工作。评价应兼顾结果性评价与过程性评价