第8课《美丽文字 民族瑰宝》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

统编教材五班级上册第四单元《秀丽文字民族珍宝》（其次课时）教学设计设计者：义乌市优质课获得者义乌市前洪学校徐小英设计简介《秀丽文字民族珍宝》其次课时，围绕“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”开放。汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财宝，对促进中国与多个国家和地区的经济、文化沟通发挥了重要作用。本课时的教学设计重在让同学了解知道汉字熔铸着祖先的才智和灵感，承载着中华民族的传统文化，知道汉字熔铸着祖先的才智和灵感，承载着中华民族的传统文化，从而落实本课的教学重难点。教学目标1．学问目标①知道汉字熔铸着祖先的才智和灵感，承载着中华民族的传统文化。②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。2.力量目标知道汉字分散着祖先的才智，体现了中华文化的特点。3．情感、态度与价值观目标增加文化自觉和文化自信。教材分析本课的主题是“丰富多言的文字和古老而美丽 的文字”。汉字是世界上最古老的文字之一，是当今世界上留存下来使用者众多的布满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。在今日这个信息化、全球化时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增加，汉字将在中华民族宏大复兴的进程中扮演更加重要的角色。学情分析五班级的孩子已经会认会写很多汉字，对汉字的演化也有了肯定的了解。但是汉字背后所体现的文化，汉字进展的时代背景相对来说知道的还不够。期望通过本次课的学习能让他们初步了解汉字文字更重要的是在孩子的心里种上一粒传承文化的种子。教学重点与难点以汉字为例，体会汉字形体与其表达意义之间的亲密关系。体会汉字众体现出来的传统思想观念，激发民族骄傲感和爱国情感。预习要求1.收集自己宠爱的古汉字2.收集汉字故事，填写69页表格。教学预备多媒体课件2.古汉文字图片教学过程一、猜谜导入，富有制造力的汉字1.每年元宵节，很多地方都会组织猜灯谜的活动，今日老师也带来了几个字谜，你们来猜一猜。同学自由上台出字谜，大家猜字谜。3.随机提问：为什么很快就能猜出来?你们从猜字谜玩耍中感受到了什么?4.老师小结：我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中制造出来的，每一个汉字都熔铸了我们祖先的才智和灵感，充分体现了中华民族宏大的制造力。今日这节课，我们连续来品尝中国的汉字。板书课题:8.秀丽文字民族珍宝【设计意图】通过猜一猜，谈话激趣，了解汉字造字学问，为本节课学习做好铺垫，起到承上启下的作用。二、意蕴隽永的汉字老师引导:我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中制造出来的，每一个汉字都熔铸了我们祖先的才智和灵感，充分体现了中华民族宏大的制造力。下面有请主持人来主持本环节，一起来探究富好玩味的汉字。小主持人：同学们，今日我们开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，信任同学们已经做好充分的课前预备了，现在就让我们开头吧！活动一：表达汉字独特意思主持人：哪个小组先来呈现“表达独特意思的汉字”？小组1：孝：出示课本67页“孝”字的古汉字图，同学认真看-看，并猜一猜这是什么字?再说一说这个字的各部件表达的含义，体会整个汉字的意义。“孝”这个古汉字上面是个“老”字，表示老人，下边是个“子”字，表示子女，古汉字“孝”表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道。尊老敬老是中华民族的传统美德。（补充资料)“孝”字是一个会意字，甲骨文和金文皆从老，从子，像孩子搀扶老人形，表示孝敬老人，篆文大同，隶变后楷书写作孝；《说文解字》：“孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。”本义为孝顺父母，即敬重和服从父母，尽心奉养。孝，如图，甲骨文（是“老”的省略，长发长者）（子，后代），上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，挂念老人，这正是孝道的具体表现之一。金文、将甲骨文的明确为或。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“老”简化成；将“子”写成。小组2：“信”和“忠”：再出示“信”和“忠”两个汉字的古汉字图，引导同学猜一猜这是什么字?并说一说这个字的各部件表达的含义。“信”左边是个“人”，右边是个“言”，讲究诚信是我们每个人应具备的美德。“信”字的甲骨文是人和口，即人说的话，后来变成千万的千和言语的言，表示一千个人说的话，此为信字。“忠”上面是个“中”，下边是个“心”，本意是真诚无私，尽心敬业，我们要做忠诚、忠实、忠厚的人。主持人小结:同学们，我们刚才所说的“孝、信、忠”三个汉字都体现了中华民族的传统美德。你还知道哪些汉字体现了中华民族的传统美德呢?课前大家收集自己感爱好的汉字，请大家把收集的古汉字拿出来，与同学们一起共享共享。汇报补充材料：孟子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的进展中，成为中国价值体系中的最核心因素。【设计意图】同学通过收集整理，初步发觉汉字象形、会意、指事、形声的表意特点，感受汉字的魅力和祖先的聪慧才智。活动二：体会汉字传统美德小主持人：在同学们的呈现下，我们生疏了很多好玩的汉字，汉字不仅体现了祖先的制造力和才智，也体现了中华民族的传统美德。哪些同学想来共享一下你的学习收获呢？预设1：“德”字最初的含义是什么？大家来猜一猜。以行和直的组合，来表示人要走正道，不要误入歧途。反映出古人遵照原则行事的道德观念。预设2：我们来观看一下“友”字，请看视频（播放视频“友”汉字演化），友，会意字。甲骨文、金文和篆文中“友”字由两个“又”构成。意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、伴侣的含义。汉字隶定时经简化形成现在的写法。两人两手相交，表示友好，自古已然。现在的伴侣见面“握手”，正可作“友”字的注脚。《说文》对“友”提出的志向相同这一标准，未必是甲骨文时代就有的观念，但却对后代文人的交友产生了重要影响。西周金文“友”字有的下部加上羡符“口”，《说文》古文就是由这一形象渐渐讹变而来的。预设3：我们小组收集了“和”字的学问，结合书中68页相关链接，让我们来生疏一下这个字。小结：汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往能体会到中华民族传统的思想观念。【设计意图】同学通过同伴沟通、叙述汉字体现传统美德故事的过程中，同学的心灵受到传统文化的洗礼，汉字所隐藏的传统美德潜移默化地植入同学的心田。活动三：分散汉字文化故事主持人过渡：汉字从古至今始终坚韧地坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。课件显示“鉴”字的进展历程。你搜集到了什么汉字故事?请把你制作的自制汉字故事绘本和同学们共享一下。以投票形式评比“汉字故事大王”活动。主持人小结：一个字符就是一部历史，一个个字符就犹如中华文化的活化石，描绘了中华文化进展的轨迹。“趣味汉字”的竞赛活动到此告一段落，让我们连续跟随老师探究那些“影响深远的汉字”。【设计意图】讲汉字的故事就是探究汉字的历史，挖掘里面所隐藏的文化，在共享故事的过程中，激发同学亲切依恋感和自尊骄傲感。三、影响深远的汉字活动一：了解汉字文化圈(出示1000多年前日本高僧空海的书法作品)今日老师带来了一幅1000多年前的书法作品，请大家观赏!你知道这幅作品写了什么内容吗?你猜猜这幅作品是谁写的?有点出乎同学们的意料，这幅书法作品是1000多年前曰本高僧空海创作的。其实这一点不惊异，汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化沟通，中国周边也渐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。出示世界地图，找出“汉字文化圈”包含的国家和地区。读一读70页阅读角，四人小组争辩一下“你知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响?”请小组代表共享。老师小结：世界上和汉字一样古老的古巴比伦的楔形文字、古埃及圣书文字都已经随着时代的进展而消亡了，只有汉字历千年而不衰。我们的汉语言文字不仅传用至今，还早已经成为联合国法定的五种工作语言之一呢。【设计意图】猜书法作品的环节让同学与历史久远的书法作品对话，与历史人空海高僧对话，再结合直观的汉字文化圈地图，让同学在体验式学习中感受到汉字产生的深远影响。活动二：信息化时代的汉字1.作为中国传统文化象征的汉字，曾经由于她不能录入电脑，有很多人呼吁汉字拼音化。汉字是怎样顺当录入电脑的，我们来看一段资料。(播放视频:王选与激光照排系统)预设：王选挽救了汉字，使得古老的汉字融入了信息时代，融入了世界的同步进展之中。2.你会电脑打字吗?你会哪些汉字输入方法?预设:语音录入、手写板输入3.老师打开了一个WORD文档，输入“汉字真奇特”，并任意转变汉字的字体和颜色。4.随着时代的进展，汉字也在不断进展，涌现出了很多新词，比如微信、期房、网红、低碳生活，你知道有哪些新词?5.想-想，说一说，随着时代的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力?6.老师小结：汉字是华夏五千年的文化珍宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用实际行动来维护文汉字，让我们共同说一声：“我爱你，汉字！”【设计意图】师现场输入细心选取的“汉字真奇特”几个字，再通过字号、字体的快速变化演示让同学直观感受到了汉字电脑录入的重要性以及其融入信息时代、融入世界的宏大成就，进一步激发同学对王选的崇敬、对汉字的宠爱，对制造汉字、改进汉字的很多先人的仰慕之情。四、永久不衰的汉字1.中国汉字、中国文化已经成功地走向了世界。以开展汉语教学的孔子学院受到了世界各国的追崇。（看课件:走向世界的孔子学院）出示资料:孔子学院是推广汉语和传播中国文化的机构。截止2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中学校孔子课堂，现有注册学员210万人。2.读完资料你有什么感受？3.争辩：二十一世纪是信息化的时代，有同学说，现在有了电脑，打字便利又洁净，不需要再辛苦地练字了，你们认为有了电脑需不需要练字呢?4.总结:汉字不仅是我们表情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根。每个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史，它代表着中国的文化，连着祖先的血脉，作为新时代的学校，我们都应当写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人，为汉字的永久不衰而努力。【设计意图】争辩“有了电脑是否需要练字”这一制造性的教学设计把整堂课又一次推向高潮，同学在沟通的过程中产生了思想的碰撞，自然而然地将课堂上所.学的道理和激发起来的情感转化为自身的道德观念和道德情感