第6课《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

一班级上册其次单元《校内生活真欢快》第6课《校内里的号令》第1课时目标确立依据课标分析一、课标摘录：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》总目标其次条：同学能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。在法治观念这一核心素养下，第一学段的分目标是遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规章，知道在生活中人人都应遵守规章，具有初步的规章意识。二、课标分析1.同学学什么学习校内里的不同铃声，听铃声行动。2.学到什么程度引导同学知道学校生活中各种铃声所代表的含义，能听铃声见行动。进而自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化校内新生活。3.同学怎么学坚持素养导向，连续课程目标，引导同学发觉自己的潜能，通过情景体验、玩耍、模拟活动等方式，合理利用评价结果改进学习。在这一课，我们要让同学体会多种不同校内铃声，能依据不同的铃声做出正确的行动。教材分析单元分析（包含单元结构图）《校内里的号令》是统编教材《道德与法治》一班级上册其次单元的第6课，它与《我们的校内》《课间格外钟》和《上课了》同属于其次单元“校内生活真欢快”。本单元的教学内容就是在前一单元“我是学校生啦”挂念同学生疏自己学校的基础上，引导其适应学校的公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校内生活环境，形成肯定的规章意识，体会规章的重要性，进而引申到习近平总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推动依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。课时分析本课时为《校内里的号令》的第一课时，以学校生活的规章意识的建立为重点。本科是侧重了解校内里的各种各样的铃声，知道校内的号令是集体生活顺当开展的必要保证，引导同学初步适应学校公共生活的制度化要求。学情分析进入学校后，在新的集体生活中，同学可能是被动的，甚至是表现出不适应，比如有的同学每每在上课铃响起的时候，才记起来要去厕所，又犹如学在升旗仪式、唱国歌时不知道如何表现等等。因此我们有必要对同学进行特地的引导。集中这一问题，聚焦这一话题，通过同学的体验，引发同学的生活阅历，同学能够比较系统的反思自己的生活，从而主动地适应学校生活。教学目标通过观看和探究，了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为准则。2.通过活动体验，了解特殊铃声的特殊意义，能听铃声见行动。3.自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化校内新生活。评价任务1.能够说出铃声是校内里的号令，并能辨别出校内里的各种铃声。依据情境模拟表演，总结出不同铃声响后的正确做法。（针对目标1）2.通过播放平安疏散警铃以及平安疏散演练视频，说出当特殊警铃响起时，应当如何去做；通过模拟演练，将理论学问用于实践。（针对目标2）3.结合同学日常生活中的课程表以及小玩耍，总结出不同铃声响后的正确做法，并实际运用。（针对目标3）教学重难点能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。教学用具老师：录制校内音乐铃声，白板课件；同学：预习课本内容。教学过程教学环节教学活动导入新课谜语导入小小一个指挥官，校内生活由他管上课下课它来定若不听从秩序乱预设：谜底是铃声铃声是学校的“指挥家”，是校内的号令，那你从校内的哪些地方能找到这些“指挥家”？预设生1：它藏在老师的小广播里，学校操场的大广播里，绿化带的景观音响里。设计意图：实现由课本到生活的学习过程，通过这个环节的学习，旨在培育同学生疏学校环境的力量和关注细节的态度。环节一：上课号令我会听活动一：上课号令我会听导语：1.同学们，在上课前你们在玩儿什么呀？为什么安静下来了？预设生1：和小伴侣们谈天或者开快活心玩玩耍。预设生2：上课铃响了，所以安静下来设计意图：生活即资源，生活即课程。有同学课间快活事谈起，亲切自然，顺畅无痕。2.你来听一听，是不是这段铃声？铃声响起，让我来看看你们的表现！预设：同学会马上安静下来设计意图：同学在号令下过着新的学校生活，一个多月下来，同学与铃声建立了对应关系，课堂上再现了这一段关系。3.说一说，演一演，议一议。观看图片，同桌之间相互沟通，并来演一演图片中小伴侣行为，并说一说，你明白了什么？预设生1：上课铃声就是号令，它一响，我们要进教室坐好，保持安静。出示评价标准：评价标准能够正确推断铃声响后同学的行为能够说出上课铃响后的正确做法得星设计意图：充分利用教材，在看懂教材的基础上，让同学演一演，将画面人物之间可能消灭的对话进行呈现。演的过程，是建立教材与自我联系的过程，很自然地将同学的生活阅历融于其中。环节二：下课号令我会听活动二：下课号令我会听导语：1.请同学们认真听，说一说这是什么铃声？听到铃声后，可以做什么事？（老师播放下课铃声）预设生1：这是下课铃声。预设生2：听到下课铃声，可以做好下节课预备，去喝水、上厕所预设生3：听到下课铃声，可以做玩耍、望远、和小伙伴谈天等等设计意图：这个环节较好的把握了前后教材之间的关系。《课间格外钟》一课将对课间生活做细致到位的指导，所以这里只关注“同学课间可以做什么”，不做具体的行为指导，也不探究具体的理由。评价标准能够辨别出下课铃声能够说出下课铃响后正确的做法得星环节三：其他号令我会听活动三：其他号令我会听导语：1.课程表，同学最为常见，几乎每天都会接触到。将这样的资源用到课堂中，是资源的活用，可谓“生活处处是资源”出示班级课程表，引导同学说出校内里各项活动有条不紊的进行，一点儿也不混乱，最大的功劳就是校内各种铃声。小组之间沟通争辩，说一说都有哪些铃声？预设同学说出上课铃声，下课铃声，做操的音乐，眼保健操的音乐，早晨进校内的音乐，中午和晚上放学的音乐等等。老师总结：校内里的铃声指挥着我们，保证我们正常地上课、下课、做操、上学、放学，它真是校内里的“指挥官”。2.小小玩耍：猜猜这是啥号令。老师播放学校的不同号令的音乐，学声依据号令做出相应的动作。预设：播放上课铃声——同学坐好，静等播放下课铃声——同学起身、活动、喝水、预备播放广播体操音乐——同学做操播放眼保健操音乐——同学做眼保健操播放放学音乐——同学整理书包，起身打扫卫生出示评价标准评价标准能够说出校内里的各种铃声能够依据不同的铃声做出正确的行为得星设计意图：引导同学适应学校巩固生活的制度化是这节的重点，通过这个玩耍，盘点学校中可能消灭的号令，建立号令与行为之间的，亲密对应关系。3.平安疏散警铃我会听播放特殊的平安疏散警铃声，说一说你从哪些地方听到过这样的铃声？预设生1：在幼儿园进行火灾逃命演练、防震演练时听到过播放平安疏散小视频，引导同学争辩，说一说，当这样的特殊铃声响起时，应如何去做？预设生1：假如是遇到火灾，我们要快点跑，弯下腰，捂住口鼻预设生2：平安、有挨次、有秩序的在指挥下离开老师播放特殊的平安疏散警铃，同学进行演练。出示评价标准：评价标准能够说出平安警铃响起的正确做法演练时，能够平安、快速、有序地撤离得星设计意图：依据课程标准“健康、平安地生活”这一标准所设计。环节四：课堂总结通过今日的学习，你有什么收获？老师总结：校内里的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，有了他，我们的校内更加有序；有了他，我们的生活更加精彩！听，又一个号令响起了。（播放下课号令），听到这个号令，我们就要下课了，下课！板书设计6.校内里的号令上课号令我会听下课号令其他号令第2课时目标确立依据课标分析核心素养（本课时要培育的核心素养）本课时要培育的核心素养是政治认同里的生疏国旗、国徽，知道自己是中国人。二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分查找）《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的课程目标中核心素养内涵第1条政治认同规定了“生疏国旗、国徽，知道自己是中国人。”；课程内容中第一学段（1-2班级）法治教育和中华优秀传统文化与革命传统教育学习主题的内容要求“生疏国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是中国人。”；学业质量中第一学段（1-2班级）描述“能够敬重国旗、国徽，饱含感情地唱国歌、少先队队歌”三、课标分解（聚焦本课时）1.同学学什么、学到什么程度本课时主要让同学通过校内里的号令意识到一周之中有校会、升旗仪式等发觉学校的生活规律，并能够主动依据规律养成良好的行为习惯。2.同学怎么学依据同学的生活阅历创设情境，通过问题探究、沟通争辩、角色扮演、自主体验，在具体情境中让同学通过校内里的号令意识到一周之中有校会、升旗仪式等发觉学校的生活规律，并能够主动依据规律养成良好的行为习惯。教材分析单元角度分析:教材中其次单元《校内生活真欢快》，围绕“同学学校生活”这一学习主题设计了《我们的校内》《校内里的号令》《课间格外钟》《上课了》四课内容。分别指向：生疏了解新校内，了解生疏“号令”，课间平安，课上预备。本课《校内里的号令》由“奇特的指挥”“铃声告知我”“升国旗了”“保健节拍”四个板块组成。本课以同学学校生活规章意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。内容体现了本课程遵循的生活规律，即以同学生活中的需要和问题为动身点，以同学真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导同学在生活中进展，在进展中生活，从小树立公共生活所需要的规章与法治意识。同时，本课也为学习本单元后两课《课间格外钟》与《上课了》打下了良好的基础。课时角度分析：本课时是其次课时，是第三、四板块的内容，主要让同学通过校内里的号令意识到一周之中有校会、升旗仪式等发觉学校的生活规律，并能够主动依据规律养成良好的行为习惯。学情分析一班级的学校生由于刚脱离自由散漫的幼儿园生活，对学校生活的规章和秩序还不够适应，甚至有的孩子由于抵触还会产生“不想上学”的念头。这一单元就是引导同学宠爱自己的校内生活，严格遵守学校的规章制度，课间平安有序地玩耍，从而养成良好的学习习惯。教学目标1.通过“说一说我生疏的国旗”活动，同学能和同学共享他知道的国旗的样子。2.通过“跟唱国歌”活动，同学能够基本学会唱国歌，懂得唱国歌的重要性。3.通过“观看、模拟升旗仪式”活动，同学能够知道听到国歌想起自己要做的事情，布满对祖国对国旗的神圣的爱。评价任务本课时的大情境大任务：在棉花糖的带领下做好“国旗小卫士”评价任务一：说一说我生疏的国旗（对应学习目标1）通过“说一说我生疏的国旗”活动，同学说出他知道的国旗的样子。评价任务二：跟唱国歌（对应学习目标2）通过“跟唱国歌”活动，同学基本学会唱国歌，懂得唱国歌的重要性。评价任务三：观看、模拟升旗仪式（对应学习目标3）通过“观看、模拟升旗仪式”活动，同学知道听到国歌想起自己要做的事情，布满对祖国对国旗的圣神的爱。教学重难点知道并初步理解升国旗，奏、唱国歌时做到严峻 认真，是爱国的表现课前预备1.同学课前预备：生疏国旗2.老师课前预备：课件，小国旗，同学评价任务单教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必需标明清楚；过渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）设计意图环节一：课前玩耍，激趣导入激趣导入：师：同学们，咱们的好伴侣棉花糖今年也上一班级了，这节课让她带着我们做一名“国旗小卫士”吧。板书课题：升国旗了（出示课件）自带小国旗，很快将同学带入课堂学习内容环节二：了解国旗1.下面请小伴侣们一起来观赏一首好听的儿歌。假如你会唱，可以跟着大声唱起来，我们一起来打节奏。（播放《国旗国旗真秀丽》）（出示课件）揭题：刚才这首歌是唱的我们秀丽的国旗－－五星红旗。每周一，我们都要进行庄重的升旗仪式，凝视着五星红旗冉冉升起，高高飘扬在我们的校内。2.下面请同学们认真观看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。（真是擅长观看的孩子）（出示课件）过渡：1949年在新中国成立之初，国务院领导组织了专家队伍设计国旗，最终选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来之不易，是用很多革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅围在四周，表示全国人民团结在中国共产党四周，走向成功。国旗代表祖国，所以我们要敬重国旗，宠爱国旗。请问你是怎么知道的？（使用网络、问父母、看书报等）（真是一个擅长学习的孩子））（出示课件）你知道第一面国旗在哪里升起的吗？（出示课件）同学自由发言，老师归纳小结：1949年10月1日，在中华人民共和国进行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲自按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开头，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？（出示课件）（生沟通）过渡：你们知道的真不少。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？评价：对，在我们学习的地方；在重要部门；在重要的场所；在重要大事；在我们人类生活的地方（你们真是生活的有心人，大家都有一双擅长发觉的眼睛。）（1)为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。一班级学校生能够做到初步了解国旗和国徽的样子，知道国旗的象征意义环节三：学唱国歌过渡：下面，让我们再一起跟随着音乐去感受那一次次感动人心的时刻。1.播放国歌，介绍国歌。（出示课件）2.唱国歌。分组练习唱国歌。过渡：听着雄浑激扬的国歌，看着到五星红旗冉冉升起，让我们一起唱响国歌。从1949年起，天安门广场前的五星红旗每天都会伴随着雄壮激扬的国歌与太阳一同升起。每个到过北京的人，都宠爱选择一个早晨，去天安门观看庄重而神圣的升旗仪式。大家想不想看？课件唱国歌对一班级同学有肯定难度，因此，在让同学倾听国歌的基础上，观赏国歌的宏伟激扬，初步懂得唱国歌的重要意义，并尝试着跟唱国歌。环节四：观看升旗仪式1.看天