河南省驻马店市正阳县中学2025届高二上生物期末考试试题含解析

河南省驻马店市正阳县中学2025届高二上生物期末考试试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻，他的大脑受损的区域可能是A.W区 B.S区 C.V区 D.H区2．下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是（）A.免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除B.在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础C.神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质D.幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育3．某地疾控部门对新冠疫苗接种做了如下说明：①本次使用的是全病毒灭活疫苗；②免疫程序为2针，至少间隔14天，接种部位为上臂三角肌。下列说法错误的是（）A.全病毒灭活疫苗失去了病毒在细胞内增殖的能力B.在上臂三角肌接种后，疫苗直接进入内环境引起免疫应答C.第2次接种会刺激第1次接种产生的记忆细胞迅速增殖、分化产生浆细胞D.疫苗的防治作用原理与注射康复者的血清提取物救治患者相同4．下列关于基因工程技术的叙述，正确的是（）A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达5．在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是（）A.放置灯光采集的原理是利用土壤动物的趋光、趋湿、避高温的特点B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑C.金属筛网阻止小动物向下移动D.广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液6．野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是（）A.甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B.促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多 D.胰岛素和抗利尿激素均减少二、综合题：本大题共4小题7．（9分）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如下图所示。请回答下列问题：（1）应选取同种植株上与顶芽距离相同的侧芽作为实验材料，其目的是___________。该实验的自变量是______________________。植物表现出的顶端优势可以从曲线a和曲线_________（填数字）的实验结果得到验证。（2）比较曲线a、b、d，可知豌豆植株的_______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是___________，该激素是由___________经过一系列转变而形成的。比较曲线___________可知，___________（激素）能解除这种激素的抑制作用。比较曲线a、d、e可知，赤霉素能明显促进___________，而在植物体内，赤霉素在器官水平上还可以促进______________________（写出两点即可）。（3）综合分析可以得出，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素______________________。8．（10分）全球新冠肺炎疫情仍处于大流行状态，奥密克戎变异毒株的出现引起全球关注，加之冬季季节因素等导致周边国家疫情输入我国风险增加。疫情防控不能松懈，接种新冠疫苗仍是目前有效的防控手段。回答下列问题：（1）新冠病毒主要通过呼吸道侵入人体，吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，此时发挥作用的是人体免疫系统的第__________道防线，体现了免疫系统的__________功能。（2）注射恢复期康复病人的血清有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是康复病人的血清中含有__________，但是某些患者在注射后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这种现象可能是出现了过敏反应，过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，有明显的__________。（3）注射新冠灭活疫苗可对疫情进行有效防控，目前我国正在进行第三针（加强针）全面接种工作，注射的目的是使人体内产生较多的__________。接种疫苗的人仍然可能会患新冠肺炎，原因是__________（答出两点）。9．（10分）下图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请分析：（1）图中哪种途径为单倍体育种？_____（填数字标号），该育种的优点是_____。（2）图中哪些标号处需用秋水仙素处理？_____（填数字标号）；处理部位有何区别？_____。（3）图中通过①②获得AAbb的育种方式为_____，其育种原理是_____，该方法选育从F2开始的原因是_____。（4）原核生物常选用哪种育种方式_____（文字）？10．（10分）植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。下图表示三种植物激素及2、4-D的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。（1）激素②③的名称依次是_________________。（2）高浓度的①能够促进乙烯的合成，但乙烯合成过多时，又会抑制激素①的合成，这种调节是________调节。（3）农业生产中，农民通过将芫荽（香菜）的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡来提高种子的发芽率，这种做法与___________（填“赤霉素”或“脱落酸”）的相关性最大。（4）有研究表明，乙烯催熟的作用机制是乙烯进入靶细胞内和细胞中相应受体结合后，调控细胞合成L酶，而L酶是细胞合成香气物质必须的。科研人员对这一研究进行了相关实验。选取若干生长状况一致的香瓜，随机分为两组进行实验，结果如图所示。据图可知，外源乙烯对L酶活性的促进作用在第___________天最显著，理由是______________。11．（15分）每年的7月至9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果见下图。请回答下列问题。（1）根据上述实验结果分析：①在7月29日至9月27日期间，果实内_____含量下降，可导致成熟期果肉细胞的_____减弱，果实体积增大减缓。②在9月7日至9月17日期间，果实内_____和_____的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味（成熟度）也会发生变化。（2）由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是_____的结果。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对大脑皮层言语区的相关知识的识记和理解能力。【详解】W区为书写性语言中枢，由题意信息不能确定大脑某个部位受到损伤的某人，其W区的功能是否正常，A错误；该人能用语言表达自己的思想，说明其运动性语言中枢（S区）功能正常，B错误；该人读不懂报刊上的新闻，说明其视觉性语言中枢（V区）受损导致其功能异常，C正确；该人能听懂别人的谈话，说明其听觉性语言中枢（H区）功能正常，D错误。【点睛】解答本题的“突破点”在于抓住题干中“能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻”这一信息进行发散思维，结合所学“大脑皮层言语区的功能”的知识展开联想逐一分析各选项。2、D【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。免疫系统的功能有：防卫、监控和清除。神经调节和体液调节之间的关系有：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也会影响神经系统的发育和功能。【详解】免疫系统可及时的监控和清除体内癌变、衰老的细胞，A正确；在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础，包括5个环节，B正确；神经细胞可分泌神经递质，内分泌细胞可分泌激素，免疫细胞可分泌抗体、淋巴因子等，C正确；甲状腺激素能够促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，因此幼年时缺乏甲状腺激素会影响神经系统的发育，患呆小症，D错误。故选D。3、D【解析】1、体液兔疫主要针对的目标是细胞外的病原体和毒素；细胞免疫直接对抗入侵的病原体、被病原体感染的细胞、癌细胞和移植器言的异体细胞。2、兔疫系统具有、监控和清除功能；人体有三道防线抵御病原体的攻击，其中皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；主要由免疫器官和免疫细胞组成的是人体的第三道防线，属于特异性兔疫。【详解】A、全病毒灭活疫苗是将病毒通过化学方法失去感染力和复制力，所以病毒无法在细胞内增殖，A正确;B、兔疫系统具有防卫、监控和清除功能，在接种疫苗后，抗原物质会直接进入内环境，引起体液免疫反应，产生浆细胞、记忆细胞并由浆细胞产生抗体，B正确；C、一次接种后会进行特异性免疫而产生记忆细胞，在二次接种时，记忆细胞会迅速分裂分化成浆细胞，能在更短的时间内产生更多抗体，应对侵入人体的新冠病毒，C正确;D、注射康复者的血清提取物救治患者属于被动免疫，而疫苗的防治属于主动兔疫，二者作用原理不同，D错误。故选D。【点睛】本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。4、D【解析】目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过检测与鉴定才能知道，这是检查基因工程是否做成功的一步。【详解】A、大多数限制性核酸内切酶识别6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；B、PCR反应中温度的周期性改变是为了变性、复性、延伸，B错误；C、载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因，C错误；D、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，需要进行检测和鉴定，D正确。故选D。5、D【解析】A、放置灯光采集的原理是利用土壤动物的避光、趋湿、避高温的特点，A错误；B、灯罩的功能是使昆虫向广口瓶移动，B错误；C、金属网不能阻止昆虫向下移动进入广口瓶，否则广口瓶中的动物会减少，影响实验结果，C错误；D、广口瓶中加入体积分数为70%的酒精溶液，用于杀死、固定小动物，D正确故选D。6、C【解析】一个人如果长时间不喝水、不吃饭，体内血糖浓度会降低，体内水分减少，在这种情况下为维持血糖稳定胰高血糖素分泌会增多，为维持渗透压的稳态抗利尿激素分泌增多，促甲状腺激素、甲状腺激素增多反而使代谢加快，不利于保持体力。考点：本题考查脊椎动物激素的调节，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.无关变量相同处理②.处理时间和顶芽的不同处理③.d（2）①.顶芽②.生长素③.色氨酸④.a、c⑤.细胞分裂素⑥.侧芽生长⑦.种子萌发、开花和果实发育（3）共同调控植物的生长发育和对环境的适应【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4、顶端优势：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。（1）原因：顶芽产生的生长素向下运输枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制；（2）解除方法：摘除顶芽。【小问1详解】应选取同种植株上与顶芽距离相同的侧芽作为实验材料，本实验中的实验材料属于无关变量，无关变量应该进行相同处理。该实验的自变量是处理时间和顶芽的不同处理。曲线d去除顶芽，侧芽的长度平均值高于曲线a，这说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用。因此植物表现出的顶端优势可以从曲线a和曲线d的实验结果得到验证。【小问2详解】比较曲线a、b、d，可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用，曲线b去除顶芽，切口涂抹生长素，侧芽的长度平均值低于曲线d，这说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素，生长素是由色氨酸经过一系列转变而形成的。比较曲线a、c可知，曲线c顶芽保留，侧芽上涂抹细胞分裂素，侧芽的长度平均值高于曲线a，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长的抑制作用。比较曲线a、d、e可知，曲线e去除顶芽，切口涂抹赤霉素，侧芽的长度平均值高于曲线d，这说明赤霉素具有促进侧芽生长的作用。在植物体内，赤霉素在器官水平上还可以促进种子萌发、开花和果实发育。【小问3详解】综合分析可以得出，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。【点睛】本题以曲线图为情境，考查学生获取信息的能力和分析问题的能力。解决本题的关键在于：依据实验设计的原则，从曲线图中提取有效信息，采取对比法认真分析4条曲线的变化趋势及其处理因素的异同，据此结合题意找出实验变量（自变量、因变量、无关变量）进而对相应问题进行解答。8、（1）①.二②.防卫（2）①.针对冠状病毒的特异性抗体②.遗传倾向和个体差异（3）①.抗体和记忆细胞②.冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少【解析】人体免疫系统有三道防线，三道防线分别是由皮肤和黏膜及其分泌物构成第一道防线。体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成第二道防线，主要由免疫器官和免疫细胞构成第三道防线。其中第三道防线构成了特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；T细胞还能释放淋巴因子，促进B细胞的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异结合，发挥免疫效应。过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。【小问1详解】2019-nCoV主要通过呼吸道侵入人体后，体液中的吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，属于第二道防线，体现免疫系统的防卫功能。【小问2详解】注射恢复期康复病人的血清有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是康复病人的血清中含有针对冠状病毒的特异性抗体，这属于免疫治疗的过程，但是某些患者在注射后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这种现象可能是出现了过敏反应，过敏反应是指已经免疫的机体再次接受相同的过敏原刺激时，机体产生的组织损伤和功能紊乱，过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，有明显的遗传倾向。【小问3详解】第三针（加强针）疫苗注射入人体后，相当于是多次免疫，其目的是使机体产生较多的记忆细胞核抗体，增强免疫力；接种冠状病毒疫苗的人仍然可能会感染冠状病毒的原因是冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异，机体产生的抗体无法识别多变的病毒引起，也可能是接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；或者是接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少所致。【点睛】熟知体液免疫的过程以及二次免疫的特点是解答本题的关键，过敏反应的概念和特点以及疫苗的使用原理也是本题的考查点，掌握人体的三道防线的基础知识是解答本题的另一关键。9、(1).①③⑤(2).明显缩短育种年限(3).⑤⑥(4).图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，而⑥处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(5).杂交育种(6).基因重组(7).因为从F2开始发生性状分离(8).诱变育种【解析】根据题意和图示分析可知：①②为杂交育种，①⑥为多倍体育种，①③⑤为单倍体育种，④为诱变育种。【详解】（1）图中①③⑤途径为单倍体育种；由于过程中采用花药离体培养获得的单倍体植株，经人工诱导染色体加倍后，植株细胞内每对染色体上的基因都是纯合的，自交后代不会发生性状分离，因此缩短了育种年限。（2）图中标号⑤⑥处需用秋水仙素处理；⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，通常可以获得纯合子；⑥处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。（3）图中通过①②获得AAbb的育种方式为杂交育种；该育种方法可以集中不同亲本的优良性状，原理是基因重组；杂交育种选育从F2开始的原因是由于从F2开始发生性状分离。（4）由于原核生物无减数分裂，不能进行杂交育种，也无染色体，不能采用单倍体育种等方法，所以原核生物常选诱变育种方式进行诱变育种。【点睛】本题以育种流程图为载体，考查几种育种方法，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。10、（1）脱落酸、赤霉素（2）负反馈##反馈（3）脱落酸（4）①.7②.外源乙烯组和对照组L酶活性差异最大【解析】1、分析上图：①促进生长，促进果实发育，为生长素；②抑制生长，促进休眠，为脱落酸；③抑制休眠，促进生长，为赤霉素。2、分析下图：对照组在第4天L酶活性最高，说明内源乙烯产生量在第4天达到最高；第7天，外源乙烯外理组与对照组的L酶活件差值最大，说明外源乙烯对L酶活性的促进作用在第7天最显著。【小问1详解】据题图可知，激素①有促进生长和果实发育的作用，故应为生长素；②有抑制生长、促进种子休眠的作用，应为脱落酸；③有促进生长、抑制种子休眠的作用，应为赤霉素，故②③的名称依次是脱落酸、赤霉素。【小问2详解】反馈调节：在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫做反馈调节。①生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了①生长的合成素，这是负反馈调节。【小问3详解】农业生产中，农民通过将芫荽(香菜)的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡，将降低脱落酸的含量，同时解除其对细胞分裂的抑制，以提高种子的发芽率，因此这种做法与脱落酸的相关性最大。【小问4详解】根据题图可知，对照组为内源性乙烯，L酶活性可以定性分析内源乙烯产生的量，第4天，对照组产生的内源性乙烯最多，外源性乙烯对L酶活性的促进作