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文档简介
BS版数学一年级上册课件快乐的午餐(用一一对应的方法比较多少)
一
生活中的数新课导入
几只可爱的小松鼠到饭店用餐,服务员给它们准备的餐具够吗?合作探究1用一一对应的方法比较多少
够吗?小组合作,要求:(1)组内成员一起寻找解决问题的方法。(2)各组推荐代表发言。探索新知通过数数比较。6只6个数量都是6,一样多,够了。探索新知通过一一对应的方法比较。一样多(同样多)一样多,够了。探索新知
够吗?有剩余的一方多我没有。
少了一个,不够。
多1个,够了。探索新知
够吗?有剩余的一方多探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.够吗?在里画“√”。一样多,够不一样多,不够√探索新知2比最多、最少说一说,哪个最多?哪个最少?最少最多两两比较,有剩余的一方多探索新知多和少是两种物体的数量进行比较的结果,它们是同时出现的,不能单独说谁多或谁少,应该说谁比谁多或谁比谁少。找最多的或最少的时,至少要有三种物体进行比较,最多或最少都只能是一种物体。探索新知小试牛刀此内容源于《》基础导学练1.比一比,最多的画“√”,最少的画“○”。○√探索新知√○当堂练习此内容源于《》提升练1.画一画。【提示】最后一题,三角形可以画5个,也可以画4个,还可以画……(后2个答案不唯一)□□□□□○○○○○△△△△△当堂练习此内容源于《》提升练2.典典邀请朋友来家里过生日。选哪一份正合适?(1)每人吃1块披萨。(画“√”)(2)每人吃1对鸡翅。(画“√”)√√当堂练习此内容源于《》提升练3.(易错题)哪一堆正合适?在里画
“√”。(每个上放1双)【提示】一双一双地数比较方便哟!√课堂总结此内容源于《》1.两种物体一一对应后都没有剩余的,说明这两种物体的数量一样多(同样多)。2.比较两种物体的数量时,一一对应后有剩余的一方就比另一方多,另一方就比有剩余的一方少。3.比较至少三种物体的数量时,参与比较的对象不同,比较的结果可能也不相同。谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
课后作业作业
请完成教材第22页“练一练”
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