高考总复习语文分册1第1板块第4章第1节明确文体特征　探知阅读规律

第四章新闻阅读(包含访谈)实用类文本被定为必考内容，新《考试大纲》最有深意的调整是“传记”与“新闻”的前后位置发生了变化。一直以来，雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信息时代最“实用”、应用最广泛的文体终于被推到了前台。2017年3套全国卷就落实了对“新闻”的考查，今后新闻的热度还将高于“传记”。考纲呈现考情分析阅读评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法3.鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解1.选材特点2017年高考全国卷3套试题选材上均有一个共同点：围绕一个大话题由多则材料构成的非连续性文本，并且其中一则材料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。2.试题形式3道题，12分，一道4选1选择题，一道5选2选择题和一道简答题。所选话题与现实生活息息相关。篇幅短小，大致为1000字。3.考查重点重点考查学生的分析综合能力，特别是筛选并整合文中信息和归纳概括的能力。命题范围有的涉及全篇，有的侧重局部(图表)。其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。第一节明确文体特征探知阅读规律(对应学生用书P59)一、新闻概述1．概念新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2．分类新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的专指消息。3．特点(1)基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。(2)最主要的特点：用事实说话。4．六要素时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。二、消息1．概念消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。2．特点(1)真——真实准确，有根有据，用事实说话。(2)新——内容要新，新人新事、从新角度说话。(3)活——活泼机动，鲜明生动，用形象说话。(4)短——篇幅短小，中心明确，用重点说话。3．基本结构消息的基本结构是标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是消息必不可少的三要素，背景和结语有时蕴含在主体里面，结语有时也可省略。(1)标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题。多行标题包括：①引题(引标)，重在交代形势，烘托气氛，说明背景等；②正题(主标)，重在对消息内容的高度概括；③副题(副标)，往往是重要事实、结果的提要。(2)导语：消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述消息的主要内容或事实，鲜明地揭示消息的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。(3)主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。主体一般有两种结构形式：按事情发生发展的先后顺序安排层次；按事物之间的逻辑关系，如因果、并列、主次、点面等关系安排层次。(4)背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分。(5)结语：消息的最后一句或一段话。它可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作预测，可提出引人深思的问题。4．写法消息一般都采用倒金字塔式的写法，即先说结果，再说事情的起因、经过；先说主要事件，再适当补叙其他相关事件。特殊写法还有金字塔式、悬念式、并列式等。三、通讯1．概念通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的一种新闻文体。2．分类分类标准类型报道内容有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等报道形式有访问记、专访、纪实、见闻、速写、散记、采访札记等。3.特点(1)严格的真实性。从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材较严，它一般只报道有意义的、人们普遍关心的事实。(2)报道的客观性。通讯要求报道中的每一个具体事实必须符合客观实际，对于所报道的人物、事件等，在态度上不偏不倚，客观评价。(3)较强的时间性。通讯虽不要求像消息那么及时迅速，但作为一种新闻报道形式，它也具有一定的时效性。(4)描写的形象性。通讯，尤其是人物通讯，可以运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，可以运用比喻、象征、拟人等多种修辞手法，因此通讯常常具有一定的文学性，描写生动形象。4．结构(1)纵式结构。即按时间顺序、事物发展的顺序、作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。(2)横式结构。常见的有：①空间并列式，即按不同空间的变换来安排层次；②性质并列式，即按新闻事实各个侧面之间的关系来安排材料；③群像并列式，即按不同人物及其事迹组织材料；④对比式，即将正反人物或事件进行对照来凸显主题。(3)纵横结合式结构。即将纵式和横式结合起来。此结构多用于事件庞杂而时间跨度大、空间跨度广的通讯。四、特写1．概念特写，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。2．分类(1)人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，生动形象。(2)事件特写：再现重大事件的关键性场景。(3)场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。(4)景物特写：对有特殊意义或有价值的景物的描写。(5)工作特写：对某一工作场景的生动再现。3．特点(1)生动集中地再现新闻场景或新闻人物。(2)着力渲染和烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。五、报告文学1．概念报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。2．特点(1)新闻性：报告文学含有新闻报道的特点，不仅具备及时性，而且具备新闻报道意义上的真实性。(2)文学性：报告文学又不同于一般新闻报道的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较强的可读性、感染力和说服力。快速读懂非连续性新闻文本“2步骤”第一步，通读全文，把握话题。从材料构成上看，非连续性新闻文本均有一个共同点：围绕一个大话题展开论述。因此，在阅读时，把握了这个大话题就把握了文章的中心。第二步，精读材料，明确侧重。非连续性新闻文本一般由多则材料构成，并且其中一则包含图表，这几则材料各有侧重，又密切相关。在把握全文话题的前提下，需要明确每则材料的论述的侧重点。要解决这个问题就需要运用三个字“标”“筛”“读”。eq\x(标)→就是标记出每则材料围绕话题论述的思路。eq\x(筛)→就是筛选出每则材料的侧重点。eq\x(读)→就是学会读图，对图表信息进行推断总结，即分析图表中数据、数据间的关系以及数据的发展轨迹，从中探寻事物的发展规律，进而对其发展趋势进行推断，或者对其发展规律进行总结。读图要抓关键要素：关键要素图表式兼顾图表的各个要素坐标曲线图抓曲线变化的规律柱状图、饼式图抓住各要素的比例分配以及变化情况生产流程图、构思框架图抓住事理的逻辑顺序其他要素表头和表脚的文字、说明的对象和比较的角度真题文本文脉梳理(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。①博物馆接待参观人次，从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13年间增长了8倍。②对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。③2014年，全国博物馆拥有近3000万件(套)藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。④针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。⑤同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。⑥2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。[摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》]材料二：2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015～2016)》]注：计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。材料三：要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。北京每年接待的上亿游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立，实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。(摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》)►材料一：着重介绍我国博物馆如何在当今社会发挥作用。第1段，总括介绍我国博物馆在当今社会发挥的作用。第2段，从四个方面具体说明博物馆如何在当今社会发挥作用。第①句，顾客接待量激增；第②句，在青少年教育方面发挥自身优势，逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”；第③④句，促进历史、文化、考古等领域的科研；第⑤句，____________________________________________________________________________________________________________________________________________第⑥句，举例说明。►材料二：简介近十余年全国博物馆事业增加值变化情况。透过材料提供的文字、图表、数据，我们可以具体了解近十余年全国博物馆事业增加值变化情况，并能从中分析出一条规律：从2001年到2014年，全国博物馆事业增加值虽偶有起伏，但总体上呈________趋势，尤其是________年后，均是逐年上升。►材料三：简要说明博物馆对于________经济的拉动作用，并指出，这是博物馆对国民经济的间接贡献。读文归纳1.论述中心：探究如何利用优秀的历史文化遗产来促进社会发展，是国家战略之一，意义重大。博物馆，承载着历史文化传统。本文三则材料均阐释了博物馆在当今社会的功能。2.论述思路：先介绍我国博物馆如何在当今社会发挥作用，然后简介近十余年全国博物馆事业增加值变化情况，最后简要说明博物馆对于旅游经济的拉动作用。【答案】展示所在城市的历史文化，提升城市的文化品牌价值上升2008旅游1．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。[解题思维]——对照纠错，查漏补缺第一步：找准信息区域本题题干已经非常明确了信息区域是“材料二”。第二步：明确图文信息“材料二”一部分是文字材料，一部分是图表材料，这就需要“会读文”，也要“会读图”。文字材料已经明确了本段文字的陈述主体是“博物馆事业增加值”，并陈述了其内涵；图表为柱状图，纵坐标是以“亿元”为单位的具体数值，横坐标是2001～2014年的具体年份，每一年份又有两组数据：空格表示的是按当年价格计算的增加值，实格表示的是按2001年可比价格计算的增加值。仔细阅读柱状图2001～2014年之间每一年份空格和实格表示的增加值的具体数据以及这些数据之间的变化情况：所有空格的变化及趋势，所有实格的变化及趋势，空格与实格之间数值差的情况等。这些往往就是高考选项的命题点。第三步：仔细比对，排除判断定答案选项比对A项比对1：看信息点2001～2014年间空格数据，其具体比对点是2001年和2014年，2001年的数值是8.9亿元，2014年的数值是76.9亿元；比对2：看其他年份，没有比8.9亿元再低的，也没有比76.9亿元更高的，信息点全部吻合，可见A项正确。B项比对1：2007年空格和实格表示的数值(18.7，14.6)与2006年空格与实格表示的数值(22.7，19.1)，具体比对点是“减少”，数据很明显是减少，此处的信息正确；比对2：比对其余年份与前一年的数值，比对点是“均呈上升态势”，比对后发现2003年的两个数值都比2002年的数值减少，这和比对点“均呈上升态势”不符，从而就可以确定答案。因为题干是“不正确的一项”，如果不放心，可以再比对C、D选项。C项信息点是实格表示的可比价格，比对点是2001～2014年间“大体”“增长势头”，可比一下这十几年间的具体数值，除了2003、2007两个年份，其他年份相比上一年份都是增长的，这就和“大体”“增长势头”两个比对点的信息吻合。D项信息比对的是每年的空格和实格的差值，具体比对点是“差距最大”，观察柱状图每年的空格和实格的距离，就能看出2014年差距最大，如果不放心，可以计算出每年两者的差距数值，更保险。【答案】B2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)()A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习。C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。[解题思维]——对照纠错，查漏补缺选项步骤A项第一步，抓选项中的关键词“基本陈列”“专题展览的形式”；第二步，定位于材料一第一段“博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享”；第三步，选项与原文比对可知，选项的两种形式篡改了原文所说的“多渠道、多层次、多形式”，范围缩小了，故该项错误。B项第一步，选项中的“第二课堂”“青少年”是关键词语；第二步，定位于材料一中第二自然段“对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的‘第二课堂’，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势”；第三步，选项“博物馆逐渐成为学校教育的‘第二课堂’”是结果，后面“通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习”是原因，“博物馆逐渐成为学校教育的‘第二课堂’”是结果，原因是“在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势”，逻辑没有混乱；“适应青少年心理特点的方式”就是“互动性、体验性、趣味性”，内容没有篡改；正因为“独特的优势”，才“激励青少年学习”，成为“第二课堂”，也没有主观臆想。因此，选项与原文内容匹配。C项第一步，抓选项中的关键词“西安”“广州”“文化品牌”等词；第二步，定位材料一中最后两句话，这两句中的第一句是作者观点句，后面是以西安、广州、济南等例子来表现第一句的；第三步，“最有深度和吸引力的元素”原文没有与之正好匹配的文字，但这正是原文“独特”二字的诠释，因此，本选项正好与原文匹配。D项第一步，抓住选项关键词“免费开放”“经济贡献”；第二步，定位材料二“2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献”；第三步，通过比较不难发现，选项中“博物馆免费开放会使其经