二年级上册数学角的专项练习

小学数学有效作业设计课题：角的初步认识第课时作业设计目标1、认识角，知道角各部分的名称。2、会用直角符号表示直角。作业设计难易程度一、填空1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。3、一个长方形有()个角，有()个角是直角。二、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”（）（）（）★三、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）四、填一填△△△△△□□□□1个△有（）个角1个□有（）个角4个△有（）个角4个□有（）个角□○□=□□○□=□★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：角的初步认识练习课第课时作业设计目标准确判断角，进一步认识角。作业设计难易程度一、火眼金睛。（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、我是小法官（1）角的边越长，角越大。（）（2）角的两边叉口大，那个角就大。（）（3）角是由两条边组成的。（）（4）角的大小与边的长短无关。（）三、下面图形中各有几个直角有（）个直角有（）个直角 有（）个直角★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：锐角和钝角的认识第课时作业设计目标1、认识锐角和钝角。2、会比较角的大小。作业设计难易程度一、是锐角的画“√”，是钝角的画“○”。（）（）（）（）二、我是小法官1、直角是角中最大的角。（）2、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）3、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）4、直角是角中最大的角。（）★三、下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。四、数一数，下面图形中各有几个角？（）个角（）个角（）个角（）个角★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：锐角和钝角的认识练习课第课时作业设计目标会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角作业设计难易程度一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）二、数一数下面图形分别有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角★三、填一填。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：第三单元练习课第课时作业设计目标进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。作业设计难易程度一、火眼金睛。（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、判断对错1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）2、角有3个顶点和3条边。（）3、直角没有顶点。（）4、扇子有3个角。（）★★三、数一数，下图有几个角？★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：6的乘法口诀第课时作业设计目标掌握6的乘法口诀，并能准确求积。作业设计难易程度一、把口诀补充完整（）六的六（）六十八五（）三十（）六十二四（）二十四六六（）★二、看谁算得快3×6=5×6=4×6=1×6=6×2=6×4=6×3=3×0=3×5=6×6=★★三、应用题1、校园里有2排教室，每排6间，一共有多少间教室?

□○□=□

答：一共有_____间教室。

2、乐乐送给欢欢3盒苹果，每盒9个，共有苹果多少个?□○□=□

答：一共有_____个苹果。

★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：6的乘法口诀练习课第课时作业设计目标熟练掌握6的乘法口诀，并能准确求积。作业设计难易程度1、找朋友3×6四六二十四4×65×6三六十八6×36×4二六十二6×52×6五六三十6×2★2、在○里填上“+”、“—”或“×”。6○4=106○2=125○3=156○3=34○5=204○3=126○0=04○4=8★★3、解决问题①一辆小汽车6元，买5辆小汽车需要多少元？②小红用5张6元的和3张2元的钱买了一个布娃娃，这个布娃娃多少钱？★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：7的乘法口诀第课时作业设计目标掌握7的乘法口诀，并能准确求积。作业设计难易程度1、补全口诀二七（）四七（）（）三十五六七（）（）四十九三七（）★2、填一填1个星期有7天，2个星期有（）天，3个星期有（）天，4个星期有（）天，5个星期有（）天，6个星期有（）天，7个星期有（）天。3、同学们列队表演，排成7排，每排7人。①一共有多少人参加表演？□○□=□②其中有女同学25人，男同学有多少人？□○□=□★★4、七星瓢虫身上有几个点。（）×（）＝（）个（）×（）＝（）个★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：7的乘法口诀练习课第课时作业设计目标熟练掌握7的乘法口诀，并能准确求积。作业设计难易程度1、读口诀写算式三七二十一五七三十五一七得七二七十四六七四十二★2、解决问题(1)买3个这样的球，一共要花多少元？□○□=□(2)停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有7辆，卡车有多少辆?□○□=□(3)小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的7倍。小明有多少本连环画？□○□=□★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：8的乘法口诀第课时作业设计目标掌握8的乘法口诀，并能准确求积作业设计难易程度1．把口诀补充完整

二八（）

三八（）

四八（）

五八（

）

六八（）

七八（）八八（）★2、列式计算。（1）6个8相加的和是多少？

（2）8的5倍是多少？

（3）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？

（4）两个数都是8，它们的和是多少？积是多少？★★(1)妈妈每星期工作多少小时?□○□=□(2)爸爸每星期工作多少小时?□○□=□★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：8的乘法口诀练习课第课时作业设计目标熟练掌握8的乘法口诀，并能准确求积作业设计难易程度1、看谁算得快8×4=

8×6=

8×2=

8×5=

8×3=

8×7=

8×8=

7×5=

7×6=★3．听口诀写算式三八二十四

七八五十六

五八四十

四八三十二（）

（）

（）

（）()

（）

（）

（）★★2．每个☆代表8朵花。红花：☆☆☆☆

紫花：☆☆☆☆☆☆☆☆绿花：☆☆☆☆☆☆

黄花：☆红花□○□=□（朵）紫花□○□=□（朵）绿花□○□=□（朵）黄花□○□=□（朵）★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：9的乘法口诀第课时作业设计目标掌握9的乘法口诀，并能准确求积作业设计难易程度1、补全口诀四（

）三十六

五（

）四十五

（

）九六十三

九（

）八十一

（

）七四十九（

）九七十二

三（

）二十七

六（

）五十四（

）九十八

★2、解决问题。（1）小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？

□○□=□（元）（2）学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少钱？

□○□=□（元）（3）学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？

□○□=□（位）★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：9的乘法口诀练习课第课时作业设计目标掌握9的乘法口诀，并能准确求积作业设计难易程度1、填空：

（）×9＝72

9×（）＝27

5×（）＝45

7×（）＝63

5×（

）=35

4×（

）=32

（）×（）＝36

（）×（）＝18★2、．在○里填上“＋”或“－”，为什么？9×3＝9×4○95×6=5×4○5×29×6＝9×5○98×9○7×9=9★★3、括号里最大能填几？（）×4＜2934＞5×（）6×（）＜60（）×8＜55（）×6＜2035＞8×（）7×（）＜354×（）＜38★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内乘法练习课第课时作业设计目标熟练掌握19的乘法口诀作业设计难易程度补全口诀二（

）一十

（

）九六十三

七九（

）

四（

）二十八

（

）八三十二

二九（

）

三（

）十五

（

）七二十一

三六（

）五（

）四十五

（

）六十八

二八（

）六（

）四十二

（

）八四十

四九（

）

七（

）六十三

（

）七四十二

三三（

）

三（

）二十四

（

）五二十五

四六（

）★按要求画一画，再填一填（1）画△，每堆画2个，画3堆。加法算式：乘法算式：口诀：2.画○，每堆画3个，画4堆。加法算式：乘法算式：口诀：★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内乘法练习课第课时作业设计目标熟练掌握19的乘法口诀，会解决实际问题。作业设计难易程度1、看图写算式①△△△△△△②△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△□×□=□（个）□×□=□（个）③∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕一共有多少根∕？□○□=□（根）★2、列乘法算式计算①一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？□○□=□②6个3相加的和是多少？□○□=□③两个乘数都是4，积是多少？□○□=□★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内乘法练习课第课时作业设计目标熟练掌握19的乘法口诀，会解决实际问题。作业设计难易程度1、小红有6个苹果，小明的苹果是小红的5倍，小明有多少个苹果？2、伟伟和平平都浇了8盆花，他们一共浇了多少盆花？3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？★4、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（）家种的树多，多几棵？★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内乘法练习课第课时作业设计目标熟练掌握19的乘法口诀，会解决实际问题。作业设计难易程度1、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。4×1○53×3○65×5○6×42×1+2○1×3+16+6○6×6★2、、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？3、、学校开联欢会，操场上有红、绿、黄三种气球各8个，操场上有多少个气球?★★4、二年级学生参加图画的有25人，参加唱歌组的有28人，?★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：平均分第1课时作业设计目标1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力作业设计难易程度1、哪是平均分？在下面的（）里划“√”()()2、看图填空列式。把（）个苹果，平均放在（）个盘子里，每盘放（）个。★3、先画一画，再填空。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：平均分练习课第2课时作业设计目标1、初步理解平均分的含义。2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。作业设计难易程度1、把苹果平均放在2个盘里，每个盘里放几个？

★2、（）个，每（）个一份，可以分成（）份。有12篮萝卜，平均分给3只小兔，每只小兔分（）篮。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：分一分第1课时作业设计目标1、确“平均分”的含义，初步理解除法的意义2、决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。作业设计难易程度一、填空1、把10个○平均分成5份，每份是()个。2、6块蛋糕，平均放在3个盘子里，每个盘子放（）块。3、12个草莓，平均放在3个盘子里，每个盘子放（）个。4、12块饼干，每2块一份，分成（）份★填空1、（1）6个小朋友拍球，每2人一组，分成了（）组。（2）6人拍球，平均分成3组，每组（）人。用12支铅笔分一分，在填空。平均分成2份，每份（）支。平均分成3份，每份（）支。（3）平均分成4份，每份（）支。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：分一分练习课第课时作业设计目标1、确“平均分”的含义，初步理解除法的意义2、决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。作业设计难易程度一、填空1、9个苹果，每3个分一份，可以分（）份。2、10个苹果，每2个分一份，可以分（）份。3、15个小朋友去划船，每条船上最多能坐5个人，需要租（）条船。4、18块饼干，平均分过6个小朋友，每个小朋友能分到（）块★填空妈妈买了14枝花，想平均插到每个花瓶里，每个花瓶里插（）枝花。兔妈妈带回了12个胡萝卜，要平均分给3个兔宝宝，每个兔宝宝可以分到（）胡萝卜。18个苹果，可以平均分成（）份，每份（）个。24块糖平均分，可以（）个分一份，能分（）份。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：认识除法第课时作业设计目标1、已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义。2、能用除法解决一些简单的数学问题。作业设计难易程度一、填一填1、12÷3=4读作（），其中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。2、15个小朋友做游戏，平均每组3人，可以分成（）组，列式（）÷（）=（）（组）3、10枝百合花，平均插刀5个花瓶里，每个花瓶插（）枝。列式（）÷（）=（）（枝）★二、列式计算1、被除数是28，除数是7，商是多少？把18平均分成6份，每份是几？★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：认识除法练习课第课时作业设计目标1、理解平均分的含义和除法的意义。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。作业设计难易程度一、填一填1、16个桃子，每人分8个，可以分给（）人。列式（）÷（）=（）（人）2、8个西红柿，平均分给4个人，每人分（）个。列式（）÷（）=（）（个）★二、根据条件写算式1、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得多少个。（）÷（）=（）（个）2、25个笔记本平均分给5个学生，每人分多少个。（）÷（）=（）（个）3、有24个人，每组4人，可以分成多少组。（）÷（）=（）（组）★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：有关0的除法第课时作业设计目标1、理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。作业设计难易程度1、直接写得数0÷8=0÷6=0÷5=0×8=70=0+2=0+0=6÷3=0÷4=30÷5=★2、9个南瓜，平均放在3个筐子里，每个筐子里放（）个。列式：9÷（）=（）（个）★★解决问题（1）一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：有关0的除法练习课第课时作业设计目标1、理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。作业设计难易程度1、直接写得数0÷5=0÷9=0×7=57+23=4523=30÷5=5×4=2×8=2、0根萝卜，平均分给6只兔子，每只小兔分几根？列式：（）÷（）=（）（根）3、0个南瓜，平均放在3个筐子里，每个筐里放（）个。列式：（）÷（）=（）（个）★判断题（1）把14个苹果分给2个小朋友，每人一定分7个。（）（2）0乘任何数都得0。（）（3）0除以任何数都得0。（）（4）21里面有几个7，列式21÷3=7。（）★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：复习课1第课时作业设计目标1、能用除法解决一些简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。作业设计难易程度一、填一填1、12÷3=4读作（），其中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。2、15个小朋友做游戏。平均每组3人，可以分成（）组，列式（）平均每组5人，可以分成（）组，列式（）平均分成3组，每组（）人，列式（）平均分成5组，每组（）人，列式（）★二、列式计算1、被除数是28，除数是7，商是多少？2、把18平均分成6份，每份是几？3、把20平均分成5份，每份是几？★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：复习课2第课时作业设计目标1、能用除法解决一些简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。作业设计难易程度1、直接写得数，你可以吗？4×2＝

4×3＝

5×2＝8÷2＝

12÷3＝8÷4＝

12÷4＝

10÷2＝3÷3＝

4÷2＝12÷3＝

9÷3＝

2、算式12÷2==6读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。★3、生活中的数学。妈妈买来一些桔子，如果每篮装6个，可以装6篮。（1）妈妈一共买来多少个桔子？（2）如果每篮装9个，需要几个篮子？★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：认识东南西北第1课时作业设计目标1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。2、在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。作业设计难易程度一、想一想，填一填。1.东东早晨上学，迎着太阳走，他的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。2.玲玲面向北站立，她的前面是（），后面是（），右边是（），左边是（）。3.小虎面向西站立，他的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。4.陈老师和王老师对面而坐，陈老师面向北，王老师面向（）。5.指南针红色的一头指向（），白色的一头指向（）。★二、看图填一填。1.芳芳家客厅的南面是门。电视机在客厅的（）面，办公桌在客厅的（）面，鞋柜在客厅的（）面。.2、花坛的西面是秋千，游泳池在（）面，旗杆在（）面，雕塑在（）面。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：认识东南西北第2课时作业设计目标1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。2、在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。作业设计难易程度一、填空。1.太阳从（）边升起，从（）边落下。2.早晨，小丽上学，面向太阳。小丽的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。学校在小丽家的（）面。3.树的年轮较密的一边向着（）面，较疏的一面向着（）面。4.在中国地图上，上海在南京的东面，南京在上海的（）面。5.夜晚面向北极星的方向，你的左边是（），右边是（）★二．按要求画图形。1、在的西北面画。2、在的东南面。3、在的（），在的（）。★★三、人民公园在学校的（）面；中医院在超市的（）面；学校在中医院的（）面；电影院的（）面是学校。人民公园在学校的（）面；中医院在超市的（）面；学校在中医院的（）面；电影院的（）面是学校。★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：我喜欢的地方第1课时作业设计目标1、能从途中获取信息，辨别方向。2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。3、发展初步的空间观念。作业设计难易程度一、填空1、中午，面向南站立，后面是（）方，左面是（）方。2、小明在小刚的北面，那小刚就在小明的（）面。3、面对北极星，你的前面是（），左面是（），右面是（）。4、面向东面，你的后面是（），左面是（）。★二、看图填空。小明去公园玩，从西大门进入，向（）走到喷泉，再向（）走到松林，再向（）走。小明去公园玩，从西大门进入，向（）走到喷泉，再向（）走到松林，再向（）走。到观鱼池，再向（）走到猴山，再向（）走到游乐场，最后向（）走到东大门出去。★★三、按要求画图形。□△

○☆★△的南面是（），西面是（），东面是（）。☆的北面是（），西面四（），东面是（）。★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：我喜欢的地方第2课时作业设计目标1、能从途中获取信息，辨别方向。2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。3、发展初步的空间观念。作业设计难易程度一、填空星期天，小青从家去少年宫。他从家出发，先向（）走到小明家，再向（）走到百货大楼，再向（）走到学校，接着再向（）走到电影院，再向（）走到童装店，再向（）走到电信局，再向（）走到少年宫。★二、小动物的位置北（1）、小鸟的右面是（），左面是（）。（2）、老虎在（）的南面，在（）的左面。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：认识方向单元测试第1课时作业设计目标1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。2、能用方位词语表达自己所熟悉的环境。3、发展初步的空间观念。作业设计难易程度一、认识生活中的方向：1、面向南，左面是（），右面是（），后面是（）。2、树的年轮较疏的向着南方，较密的向着（）.3、指南针红色指针指向北面，白色指针指向（）面。4、每天太阳从（）面升起，从（）面落下。5、傍晚时，小明面向太阳，他的前面是（），后面是（），左面是（），后面是（）。★二、认识平面图上的方向：(每格2分，共38分)1、下面是学校的部分平面图。（（1）司令台在操场的（）面。（2）体育馆在操场的（）面。（3）操场在食堂的（）面，在教学楼的（）面。★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用2~5的乘法口诀求商第1课时作业设计目标1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。2作业设计难易程度1、根据算式填空。算式：8÷2＝（）这个算式有2种不同的含义。可以这样说：这个算式表示把（）平均分成（）份，每份是（）。也可以这样说：这个算式还表示（）里面有（）个（）★2、看一道乘法算式，编两道除法算式：3×5=

6×4=

()

()(

)

(

)

4×2=

3×4=

()

()(

)

（

)

6×3=5×2=(

)

(

)

(

) ()★★3、列式计算：(1)被除数是25，除数是5，商是多少?

(2)18除以6，商是多少?

(3)24里面有几个6?

(4)把30平均分成5份，每份是多少?（5）6的5倍是多少？★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用2~5的乘法口诀求商第2课时作业设计目标1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。作业设计难易程度1、把下面的口诀补充完整。（）六十二六（）三十六（）五十五四（）二十三（）十二五（）二十五三（）得九（）六二十四★2、、应用题1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？_______________________2．有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？_______________________3．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？_______________________4．小红借了一本书，看了5天后还剩12页没看，小红3天后要还书，剩下的部分平均每天要看多少页？_______________________5．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？_______________________6．二·（1）班有学生30人．平均分成5个组，每组有几个同学？_______________________★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用2~5的乘法口诀求商第3课时作业设计目标1、能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。2、理解除法竖式的意义，会列除法竖式。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣作业设计难易程度一、列式计算。1、4个6相加是多少？______________________2、被除数是25，除数是5，商是多少？_______________________3、18里面有几个3？_______________________4、一个因数是4，一个因数是3，积是多少?_______________________5、20除以4，商是多少？_______________________★二、应用题1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？_______________________2．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？_______________________3．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？_______________________4．每队5个人，3队一共有多少人？_______________________★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用6~9的乘法口诀求商第1课时作业设计目标1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。作业设计难易程度一、填空1、28÷4=()，读作：二十八()四，得()，表示把()平均分成()份，每份是()。2．被除数是54，除数是9，商是（）．3、18里面有（）个9．4、9个8是（）．5、63除以（），商是7．6、9＋9＋9＋9写成乘法算式是（）．★二、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．7×8（）6516÷2（）4×29＋9（）8125（）8×36×1（）6＋l5×5（）3516÷4（）428÷4（）8×349（）7＋79－3（）9÷34×5（）219×6（）60★★三、先补充条件或问题，再列式解答．（1）学校买来4盒乒乓球，___________，一共买来多少个乒乓球？_______________________（2）做一件上衣要用2米布，___________，一共需要多少米布？______________________★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用6~9的乘法口诀求商第2课时作业设计目标1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。作业设计难易程度一、看谁做得又对又快．72÷8＝42÷7＝27÷3＝7×8＝9×9＝9×5＝18÷2＝8×6＝27÷9＝9×2＝9×8＝4×9＝32÷4＝63÷7＝81÷9＝★二、（）里最大能填几？7×（）＜50（）×8＜45（）×6＜29（）×5＜21（）×7＜409×（）＜608×（）＜5034＞5×（）★★三、应用题1、李叔叔每小时生产5个零件，8小时可以生产多少个？_______________________2、李叔叔要生产40个零件，8小时做完，______________________?_______________________3、李叔叔每小时做5个零件，要做40个，______________________?_______________________4、一件上衣要钉6颗钮扣，做8件上衣，需要多少颗钮扣？_______________________★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：用6~9的乘法口诀求商第3课时作业设计目标1、结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。2、经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。作业设计难易程度一、把口诀补充完整,

再写两个乘法算式．

三八（

）六八（

）

____________

__________

____________

__________

五八（

）七八（

）

____________

__________

____________

__________

四八（

）二八（

）

____________

__________

____________

__________

★二、在正确的答案下面打勾。1、有2个盘，一个盘里放8个苹果，一共有几个苹果？A.8×2B.2+82、有2个盘，一个盘里放8个苹果，另一个盘里放4个苹果，一共有几个苹果？A.8×2B.4×2C★★三、A、B、C、D、E、F各代表0、1、2、3、4、5中的哪一个数，才能使下面四个算式都成立?A+B＝ACD＝E

C×E＝C

F÷D＝D

A=（）D＝(

)

B＝(

)E＝（）

C＝（）

F＝(

)

★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：与倍与关的除法第1课时作业设计目标1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。

2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简单的实际问题。作业设计难易程度一、列式计算1、14里面有几个7？列式：_________________________2、14是7的多少倍？列式：_________________________3、25里面有几个5？列式：_________________________4、25是5的多少倍？列式：_________________________5、24里面有几个6？列式：_________________________★二、应用题1、学校体育组买来8个乒乓球，买的羽毛球的个数是乒乓球的4倍，买了多少个羽毛球？_________________________2、妈妈买来6个苹果，爸爸买来的苹果个数是妈妈的2倍，爸爸买了多少个苹果？_________________________3、中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的6倍。第二天卖出多少台？_________________________★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：与倍有关的除法第2课时作业设计目标1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简单的实际问题。作业设计难易程度一、画一画，再填空。1、画一条4厘米长的线段。_________________________2、画一条2厘米长的线段。_________________________3、画一条8厘米长的线段。_________________________填空：_______厘米线段的长度是_______厘米线段的_______倍.你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上。________________________________________________★二、看图填空．第一排有（）朵花，第二排有（）个3朵花．也可以说，第二排的朵数是第一排的（）倍．★★二、应用题．1、一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？列式：____________________________答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的（）倍．2、一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？列式：____________________________答：一条蓝鲸的重量是一头大象的（）倍、3、陈叔叔养了4只公鸡，养母鸡的只数是公鸡的9倍，陈叔叔一共养了多少只鸡？列式：____________________________答：陈叔叔一共养了（）只鸡。★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：与倍有关的除法第3课时作业设计目标1、结合具体情境，理解“求一个数的几倍是多少”的含义。2、通过操作、观察、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简单的实际问题。作业设计难易程度一、填空1、45÷9=5表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。2、8×6=48表示（）个（）相加得48；还表示8的（）倍是48。3、8的2倍是（），8是2的（）倍．4、两个因数都是7，积是（）。★二、列式计算。1、5个9相加是多少？_________________________2、32里面有几个8？_________________________3、6的8倍是多少？_________________________4、54是9的多少倍？_________________________★★三、应用题1、生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？_________________________2、田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？_________________________★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：连乘、连除练习第1课时作业设计目标1、学会用乘法口诀求商。2、结合具体情境，提高学生的计算能力。作业设计难易程度一、计算3×3×7=2×4×9=3×8÷4=15÷5×9=54÷6×8=40÷5÷2=30+8×5=81÷9÷3=813×7=★二、看图列式计算。（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）30米 ?米?米?米?米?米（）（）=（）★★三、应用题1、一袋巧克力不到30块，每人分5块正好分完，每人分四块还剩一块，这些巧克力有多少块？列式：_________________________2、（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？列式：_________________________★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：智慧广场（拼盘）第1课时作业设计目标1、经历计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。2、在与同伴共同探讨方法的活动中，培养学习数学兴趣。作业设计难易程度1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。★二、应用题。1、用苹果、香蕉、和草莓三种水果做果盘，至少用一种，最多用三种水果。一共可以做多少种果盘？2、丽丽用菊花、玫瑰、康乃馨三种花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法？3、用下面的三个数字，可以组成多少个不同的字？189★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内除法复习第1课时作业设计目标1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。2、

经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。作业设计难易程度一、填空。1、把10个○平均分成5份，每份是（）个，列出算式：（）÷（）＝（）。2、24÷4＝（）读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）。3、把8个▲平均分成4份，每份几个？8÷（）＝（）把8个▲平均分成2份，每份几个？8÷（）＝（）4、15÷5＝3表示把（

）平均分成（

）份，每份是（

）。★二、列式计算1、24里面有几个4？_________________________2、被除数是15，除数是3商是多少？_________________________3、18除以6等于多少？_________________________4、把20平均分成4份，每份是多少？_________________________★★三、应用题。1、红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？_________________________2、一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？________________________3、刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？_________________________★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：表内除法第2课时作业设计目标1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。2、

经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。作业设计难易程度。一、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）★二、判断题。1、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。（）2、“8÷2=4，读作：8除2等于4。（）3、△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。（）4、把15平均分成5份，每份是4。（）5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。（）6、把18个分成9份，每份有2个。（）7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。（）★★我们用了4张纸，每张纸做6个风车。三、我们用了4张纸，每张纸做6个风车。把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？列式：有8个男生，有8个男生，女生的人数是男生的3倍。每4个女生一组，可以分成几组？女生的人数是男生的3倍。列式:★★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：单元检测第1课时作业设计目标1、结合具体情境，学会用乘法的口诀求商。、通过操观2、体会数量之间的倍的关系，会用乘法运算解决简单的实际问题。作业设计难易程度一、圈一圈，填一填。（1）一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。算式是（）。（2）一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。算式是（）。3、算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。4、计算20÷5＝4时，想口诀：（），商是（）。5、把15个平均分成3份，每份是（）个。6、一本要2元，10元钱可以买（）本。★二、6元？元是笔记本的3倍8元2元6元？元是笔记本的3倍8元2元（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？列式：（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？列式：（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。列式：★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习1第课时作业设计目标1、一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。2、根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。作业设计难易程度一、看图填空。1.（）个（）（）×（）=（）2.（）个（）（）×（）=（）★二、把下面的加法算式改写成乘法算式。2+21+1+1+1+1+1+15+5+5+5+5+5+5三、填一填。1.一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿2.6个2，写作＿×＿3.2个5相加，写成乘法算式4.一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习2第课时作业设计目标1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、初步的应用意识，体会数学与生活的联系。作业设计难易程度一、填上“+”、“”或"×"号。4○4=83○3=65○5=256○6=124○4=166○4=26○4=105○6=114○5=205○2=103○3=95○5=0二、3×4读作()乘以()表示()个()连加．5×2读作()乘以()表示()个()连加．2×3读作()乘以()表示()个()连加．★三、应用题。1.一双筷子有2根，4双筷子有多少根？2.二年级同学画画，每个小组画5张，3个小组画多少张?3.每个花瓶插4朵花，3个花瓶插几朵花?★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习2第课时作业设计目标1、学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。作业设计难易程度一、填一填。1．一个角有()个顶点，()条边。2．一块三角板中，有()个角，其中有()个直角。3．一个长方形有()角，有()个角是直角。4．拿一张纸，先上下对折，再()对折可以得到直角。5．写出下面角的各部分名称。（）（）（）（）（）★二、选一选。（把序号填在蘑菇瓶中）★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习2第课时作业设计目标1、学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、步学会用直尺画角（从一个点起画角）。作业设计难易程度一、辨一辨。1．下面的图形中,是角的在()里打“√”，不是的打“×”。()()()()2．下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。()()()()★二、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）①②三、画一画。1．画一个直角。2．画一个比直角小的角。教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习2第课时作业设计目标1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、初步的应用意识，体会数学与生活的联系。作业设计难易程度我会算。7×3=6×6=7×5=6×7=4×6=4×7=7×8=8×8=4×9+9=3×9+9=6×9+9=8×9+9=我会填。1．7+7+7+7+7=35，改写成乘法算式是（）╳（）=（），表示（）个（）相加等于35。2．4╳3=（），读作（），口诀是（）。3．我能用口诀“四六二十四”写出两个乘法算式。（）（）★三、我会列式计算。1．6个2相加是多少？2．4乘6的积再减8的差是多少？★★教师评语：评价等级：日期：小学数学有效作业设计课题：总复习2第课时作业设计目标1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。作业设计难易程度1、先分一分，再填空。（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。10个气球，平均分给5个小朋友，每人分得（）个。（2）15个★，每5个一份，分成了（）份。15个★，平均分成3份，每份（）个。2、20朵花，每个花瓶里插4朵，可以插（）瓶，20朵花，平均插在5个花瓶里，每个花瓶里插（）朵。3、20÷4=5，读作（