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文档简介

新题型六级听力理解解题技巧

新题型六级重点是听力理解方面测试,听力分值由本来20%提高到35%o

按照新教学大纲规定,学生在修完基本阶段6级后应具备一定听能力,对题材熟

悉、难度略浅于精读课文、基本上无生词、语速为每分钟150词听力材料,一遍

可以听懂,理解精确率不低于70%。

听力材料选材原则普通基于如下三点:

一.对话某些为校园生活中普通对话,句子构造和内容不太复杂

二.短文某些材料是题材熟情节不太复杂故事、发言或论述等

三.所用词汇不超过教学大纲词汇表规定范畴

练好听力需要具备如下基本:

一、坚实语言基本

二、一定文化背景知识

三、基本听力技能

四、对的有效听音习惯

五、一定心理素质

而其中尤以坚实语言基本为先决条件。下面就听力理解所考核语言能力加以分析

阐明。坚实语言基本指是纯熟掌握语音、语法、基本词汇以及惯用句型,涉及口

语中某些习惯表达办法。

1.语音:涉及辨音、音变、句重音等方面。

1)辨别音素是学生突破听力理解第一关,不能对的辨音(这往往是自己发音不

准所致),极易导致听力理解上错误。例如:

Theprofessorcollectedthepapershimself.

Theprofessorcorrectedthepapershimself.

只有一音之差,所提供信息却完全不同。又如:

It'sagreatpleasure.

It'sagreatpressure.

两者读音非常相似,意思却截然相反。

2)除了辨认单个音素之外,学生还必要熟悉迅速语流中音变现象:

a.连读

连读是口语中经常浮现音变现象。例如:

inan(h)our

wornout

b.弱读

普通句子中除了有重要意义词带有句重音之外,其她词往往弱读,如助动

词、连接词、前置词、人称代词等。例如:

Youhavedoneagoodjob.

Iwilltellyouhowtodoit.

考生必要熟悉这种语音现象,不能指望录音或发言人会用同样长度和力度读出每

一种词。特别是复合式听写中动词背面加-ed和名词背面加-s有时会读很轻,容

易漏写。

3)句子重音

句子重音往往是发言者表达意思一种语音手段,因而也是听话者理解话语重要根

据。例如:

Son:Mum,I'vegotaBinmymathexam.

Mum:Soyou'havepassed.

have作为助动词本不应重读,但这里却带有句重音,言外之意是:“我本来觉得

你不会及格”。

4)语调

同一种句子,语调不同含义就会浮现差别,这也是常有现象,必要引起考

生注重。例如:Aburglarbrokeintohis\houselastnight.

Aburglarbrokeintohis/houselastnight.

前者用降调表达必定,后者用升调表达怀疑。

2.语法

考生所掌握语法知识可以协助她们对的理解所听到信息。试看下题:

M:Youknow,I'mwonderingwhyMarkcomplainedsomuchaboutthefoodtonight.

It'sasifitwereourfault.Maybeweshouldsaysomethingtohim.

W:You'reright.Afterall,itwashewhosuggestedeatingthere.Letmehandlethis,

OK?

Q:Whatwillthewomanprobablydo?

A)TellMarktostartpayingforthemeal.

B)TellMarktocookhisownfood.

C)TellMarktoputupwithchoiceshemakes.

D)TellMarktochoosebetterrestaurant.

这里It'sasifitwereourfault表达虚拟语调,意思是:''这好像是咱们错,其实

不是"。本题答案为选项Co但有考生由于没有掌握这一语法现象,把句子误解

为“这是咱们错”。

—.短对话

常考情景:话题与生活有关,涉及校园,生活,工作及各种社交场合。如校园生

活情景涉及入学,结识新同窗,借书,师生交流,作业,论文,对课程评价、考

试、补课,业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅行,交通,卫生医疗,

居家琐事,在家请客,住房搬家,购物等。工作场景涉及到学生兼职,招聘面

试、工作选取,工作状态、同事相处,工作目的等。

常用题型:地点场景题(普通会提供某些地点和场景标志性词汇,需要依照核心

词进行推断),身份关系题(猜测人物关系,普通不提供明确信息),数字信息

题(重要有两种考法:一种是对话中浮现各种数字,需要考生辨别哪个是对的答

案,一种是需要明确各个数量之间关系,进行简朴计算)。祈求建议题(普通祈

求或建议由第二个speaker提出),观点态度题(考核对话一方态度、立场、观点、

评价等,可以通过对句子理解和语调把握进行推断)。谈话主旨题、细节辨认题

等。

二.长对话

长对话谈话双方会就某一种话题进行各种回合交流,信息量更多,人物态度、语

调、情感变化更复杂。提问方式与短对话相似,考生应在答题前迅速浏览选项,

大体推测对话发生情景。听时做好笔记,记录对话中数字、人名、地名,表达观

点标示词,重复率高词或词组,表达因果、转折、比较及其她重要标示词。

三.短文理解

题材涉及英美国家社会、教诲、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、

地理等方面。

常考题型有三种:主旨大意题:要注重首尾句、同步要注重短文多次提到某些

词语或内容。事实细节题:短文中重要人物、人名、时间、重要时间、数据、因

素等细节需做笔记,此外关注标示逻辑关系句子如转折、因果、条件等。止匕外,

列举处,短文强调内容等普通也是重点。推理判断题:需要对短文主旨和细节有

较深层次理解,注意与主题密切有关选项。注意短文中关联词。

四.复合式听写:

单词某些重要考查名词、动词、形容词,偶尔也会有副词。名词要特别注意

单复数形式。和某些以-ure,-ty,-ment,-ity名词后缀。动词重要考单复数形式、

时态、语态以及某些动词特殊变化。要特别注意弱读,连读特别是读音相近词(如

row和rule),甚至是同音词,填在空格处词一定要符合上下文语义。

运用读指令这段时间,大体浏览一遍短文,理解一下全文语意意群内容,

通过阅读,对于所有要听文字材料在头脑中形成一种大概印象,并对要填写文字

进行初步猜测。

句子听写要边听边记,听记时要使用缩略词、缩略语和各种自己看得懂符号,

记录下核心信息,使之起到提示作用,记录要以实词为主,意群为单位,先记要

点,记下句子主干,过后再补充句子。遇到不会词,可考虑用同义或近

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