24秋国家开放大学《基础写作》形考任务3答案（第1套）

24秋国家开放大学《基础写作》形考任务3答案作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。开始阅读3．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行分析。开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。◆在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”参考答案1：问题1答案：教材中“言之有文”的“文”包含多层次内涵。首先，“文”指的是语言的基本要求，即准确。准确要求用词恰当、表意明确，能够精准地表达作者的意图和所描述的事物特征等，避免模糊不清或产生歧义，这是写作表达的基础，只有准确的语言才能确保信息的有效传递。其次，畅达也是“文”的重要内涵。畅达意味着语言通顺流畅，句子结构合理，逻辑连贯，读起来自然顺畅，没有拗口或晦涩之感，让读者能够轻松理解文章的思路和内容发展。再者，简洁是“文”的另一体现。简洁要求用简洁明了的语言表达丰富的内容，不啰嗦、不累赘，能够以最精炼的文字传达核心信息，避免冗长拖沓的表述，提高表达效率。此外，“文”还体现在文采方面。文采包括多种表现形式，如词语的丰富多样、句式的灵活运用、修辞手法的恰当使用等。丰富的词语可以使表达更加生动形象；灵活的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、排比句、对偶句等的交替使用，能增强文章的节奏感和表现力；修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等的运用，可以使文章更加生动、形象、富有感染力，让读者在阅读过程中获得美的享受，同时也更能吸引读者的注意力，深化文章的主题和情感表达。问题2答案：在《在马克思墓前的讲话》中，语言体现出了准确、畅达、简洁等基本特征。准确性方面，文章用词精准。例如对马克思的贡献描述，“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”，将马克思发现人类历史发展规律的重要性与达尔文发现有机界发展规律相类比，准确地说明了马克思这一发现的重大意义和价值，毫不含糊地表达了马克思在人类思想史上的崇高地位。畅达性上，文章逻辑连贯，过渡自然。从对马克思逝世情景的描述，到回顾其一生的伟大贡献，再到对他的高度评价，行文如流水，一气呵成。句子之间衔接紧密，读者能够很顺畅地跟随作者的思路，理解文章的内容和情感脉络。例如“不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”，“不仅如此”起到了很好的衔接过渡作用，使文章在阐述马克思的贡献时层层深入，条理清晰。简洁性表现为语言简练。文章没有过多的修饰和冗长的表述，用简洁的语言直击要点。如“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”，简洁地指出马克思作为科学家的成就并非他最主要的方面，从而自然地引出对他更伟大的革命家身份和贡献的论述，以简洁的文字表达了深刻的思想和丰富的内容。问题3答案：在散文《雪野里的精灵》中，文本语言展现出了独特的文采之美。词语运用丰富多样。作者运用了大量形象生动的词语来描绘雪野中的精灵以及周围的环境。如“小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头”，“攒攒挤挤”“比肩争头”生动地表现出了小花数量之多和它们生机勃勃、竞相生长的姿态，让读者仿佛能看到那一片热闹的雪野之景。句式灵活多变。文中既有简洁明快的短句，如“那是怎样的花呀！”突出了作者看到小花时的惊叹之情；又有舒缓优美的长句，如“它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里”，详细地描写了小花的茎、叶、根的特点，节奏舒缓，让读者能细细品味小花顽强的生命力。修辞手法运用恰当精妙。比喻手法的运用，如“那是我见过的最顽强的花，它亭亭玉立地开在石缝间，仿佛在向世界宣告自己的存在”，将小花比作亭亭玉立的形象，生动地展现了小花在恶劣环境中依然美丽绽放的姿态，赋予了小花人的情感和气质，增强了文章的感染力；拟人手法也随处可见，“只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里，默默无声地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手”，将根拟人化，“默默无声地准备”写出了根的奉献精神和默默的生命力，使读者