《基础护理技术》教学大纲

《基础护理技术》教学大纲

一、课程的教学目的

以完成服务对象需要的基础护理任务，培养综合职业能力为课程目标。按

照综合职业能力培养目标的要求，在分析典型工作任务的基础上，形成了本课程

的专业能力、社会能力和方法能力。

课程：基础护理技术

专业能力

1.能够对门急诊患者，进行门急诊的接待和护理。

2.能够根据患者情况，正确进行出入院护理。

3.能够按照正确规范为患者实施清洁护理、饮食护理和排泄护理等生活护理。

4.能够按照正确规范为患者实施基本治疗技术。

5.能够正确观察危重患者，及时准确的进行危重抢救护理。

6.能够为临终患者进行身心各方面的临终护理。

社会能力

1.具有良好的职业道德和职业情感。

2.具有较强安全、法律法规意识。

3.具有团队协作能力和管理能力。

4.能与患者进行有效的沟通，建立良好的人际交往。

5.具有敏锐地观察能力、逻辑思维能力及判断能力。

方法能力：

1.具有自学能力和创新能力。

2.具有获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

三教学任务

本课程任务是培养护理专业学生综合应用各项基础护理理论、知识和技能。

学生在已获得的知识和技能的基础上，运用自主构建的能力，通过运用护理程序

按照门诊护理、入院护理、住院护理、出院护理的岗位工作流程完成对患者基础

护理的任务，掌握基础护理技术，深化专业能力、社会能力和方法能力，并将护

理礼仪、护士行为规范、人际沟通、护理美学内容贯穿整个过程，强调职业素养

的养成。为后续课程及顶岗实习提供了知识、技能的支持，为完成对服务对象需

要的整体护理的综合性任务奠定基础，对综合职业能力的培养起到促进作用。

三、教学内容的结构

以护理工作岗位及岗位发展对应的能力选取内容，即按照职业专门技术能

力、知识能力、职业关键能力三方面能力选取相应课程内容。本课程将临床护理

工作按患者从就诊到出院的流程所对应的护理工作岗位的典型工作分解成7个

工作项目：即门诊护理工作、入院护理工作、住院过程中又分为四个方面的护

理工作：生活护理、基本治疗、危重患者抢救与护理、临终患者护理，最后是

出院及后续护理（包括回归家庭社区的护理）。以患者所需的基础护理为载体，

按照由简单到复杂的规律建立学习情境，设计相应的7个学习项目，围绕7个学

习项目共分为20个学习任务，以完成门诊、住院、出院患者的基础护理为中心

构建学习项目，将患者所需的基础护理的技能、技术和工作态度进行高度统一，

以完成服务对象需要的基本护理任务为目标，构建知识体系，将学习和工作联系

起来。

每

个

学

习

单

元

实

施

一

个

完

整

的

工

作

过

一

项目

学习

12)

d作项

岗位

工作

技术

护理

门诊

工作

护理

门诊

入

院

技术

护理

入院

工作

护理

入院

技术

护理

我

住

技术

治疗

基本

院

技术

抢救

危重

技术

护理

临终

技术

护理

出院

表

时分配

》课

技术

护理

《基础

学时

务

学习任

项目

学习

化

一体

实训

教学

任务：：医院环境与门急诊护理技术20

项目一门诊护理技术任务2：护理安全与防护技术20

任务3：医院感染的预防与控制技术610

任务4：入院接待护理技术210

任务5：卧位安置的护理技术22

任务6：生命体征的测量与护理技术42

项目二入院护理技术

任务7：病案管理与护理文件记录22

任务8：标本采集技术11

任务9：入院护理评估11

任务休息与活动20

任务」：清洁护理技术610

项目三生活护理技术

任务：2：营养与饮食护理技术33

任务：3：排泄护理610

任务：4：药物治疗技术59

任务：5：药物过敏试验技术21

项目四基本治疗技术

任务：6：静脉输液与静脉输血技术46

任务：7：冷热疗技术22

项目五危重患者抢救

任务：8：危重患者抢救与护理技术610

与护理技术

项目六临终患者护理

任务：9：临终患者的护理技术11

技术

项目八出院护理技术任务20：出院护理技术11

机动26

综合能力训练20

总学时62110

（课内）172

《基础护理技术》一体化教学大纲

任务一：医院环境与门、急诊护理技术（2/0学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述医院的种类、任务、门急诊的护理工作。

2.能力要求：具有进行门、急诊接待的能力。

3.素质要求：具有高度重视门急诊护理工作的态度及对护理工作要做到严

谨、细心、而寸心。

（二）任务内容

根据患者的不同情况，完成门、急诊护理工作。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导，获取相关资料和信息，并安排学生到附属医院

进行临床实践，在真实的工作环境中了解门急诊的护理工作。

课内：创设情境，任务驱动，利用案例引入、课件展示、影像资料在一体化

教室，完成教学做一体化教学。

课后：校内实训室开放，学生创设情境，自主完成情境模拟门急诊接待。

任务二：护理安全与防护技术（2/0学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述护理安全防范的重要性、影响因素、措施；能叙述

出护理职业损伤的防护。

2.能力要求：具有进行护理职业防护技术能力。

3.素质要求：具有高度重视护理工作的态度及对护理工作要做到严谨、细心、

耐心。

（二）任务内容

根据不同的护理职业损伤情境，能够运用恰当的措施进行护理职业防护。

（二）教学设计

课前：通过任务工单的引导，获取相关资料和信息，并安排学生到附属医院

进行临床实践，了解护理职业中常见的职业损伤。

课内：创设情境，任务驱动，利用案例引入、课件展示、影像资料在一体化

教室，完成教学做一体化教学。

课后：校内实训室开放，学生创设情境，自主完成情境模拟护理职业防护。

任务三：医院感染的预防与控制技术（6/10学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述消毒、灭菌、无菌技术、无菌物品、无菌区域、终

未消毒的概念及无菌操作原则；能叙述物理、化学消毒灭菌的方法及常用化学消

毒剂。

2.能力要求：具有初步学会常用的清洁、消毒、灭菌操作的能力；具有按照

无菌技术操作原则，进行六种无菌技术基本操作的能力；具有正确佩戴口罩、帽

子，正确洗手和进行手的消毒，正确穿脱隔离衣的能力；具有能够区分清洁区、

污染区、半污染区的能力。

3.素质要求：培养学生高度重视医院感染对人类的危害、操作中的无菌观念

及严格规范操作的护理工作素质。

（二）任务内容

根据不同的护理职业情境，正确实施预防和控制医院感染的措施。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解预防和控制医院感

染的措施。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，再分组在实训室，在教师指导下进行模拟情境训练，完成模拟无

菌技术和隔离技术。

课后：校内实训室开放，学生强化无菌技术操作和穿脱隔离衣操作。然后在

附属医院团队合作自主完成门、急诊护理技术。

任务四：入院接待护理技术（2/10学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述出铺床的目的、注意事项；能叙述舒适、安全的物

理环境要求及护患角色与护患关系的相关知识，轮椅与平车运送患者的适应症和

注意事项；能简单叙述出医院的概况。

2.能力要求：具有熟练进行入院接待程序，铺安全、舒适的备用床、暂空床

和麻醉床的能力；具有为患者准备舒适、安全的住院环境，为患者准备舒适、有

利于治疗的物理环境及处理好护患关系、协助处理好患者与他人的关系的能力；

具有使用平车实施挪动法、一人、二人、三人、四人法搬运患者的能力；能够使

用轮椅运送患者。

3.素质要求：具有体谅患者的病痛、动作轻、和蔼的工作素质；培养学生护

理工中的主动、热情、耐心，充分从患者安全、舒适的角度考虑的工作方式。

（二）任务内容

迎接患者，为患者准备床单位，向患者介绍环境及相关规章制度；根据患者

情况不同，遵照人体力学原理，使用轮椅、平车等护送患者入病区。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解入院接待护理技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，再分组在实训室，在教师指导下进行模拟情境训练，完成模拟入

院接待，准备床单位，运送患者。

课后：校内实训室开放，学生自主完成情境模拟入院接待，准备床单位，运

送患者。

任务五：卧位安置的护理技术（2/2学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述常用卧位的要求、适用情况；能够叙述摆放常用卧

位的注意事项。

2.能力要求：能够根据患者的实际情况，为其安置舒适、安全，有利于治疗

的卧位；能够运用更换卧位的方法为患者更换卧位；会使用保护具。

3.素质要求：能够及时纠正错误卧位并充分考虑患者安全。

（二）任务内容

根据患者的实际情况，安置舒适、安全，有利于治疗的卧位以及及时更换卧

位，并会使用保护具。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解卧位安置护理技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，在实训室，先由教师演示，学生分组，在教师指导下进行模拟情

境训练，完成模拟卧位安置护理技术。

课后：校内实训室开放，学生强化卧位安置护理操作练习。

任务六：生命体征的测量与护理技术（4/2学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述生命体征的异常变化及护理；能够叙述体温、脉搏、

呼吸、血压的概念及正常值；能简单叙述观察生命体征的意义及其生理性变化。

2.能力要求：能够对体温计进行消毒及检测；能够准确测量体温、脉搏、呼

吸、血压。

3.素质要求：对患者的疑问耐心解释；对患者要体贴、关心。

（二）任务内容

为不同患者正确进行生命体征的测量。

（三）教学设讨

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解生命体征的测量与

护理技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，在实训室，先由教师演示，学生分组，在教师指导下进行模拟情

境训练，完成生命体征测量。

课后：校内实训室开放，学生强化生命体征的测量练习。

任务七：病案管理与护理文件记录技术（2/2学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述入院病历的顺序，长期医嘱、临时医嘱、备用医嘱

的相关知识，分级护理的相关知识；能够叙述体温单相关知识。

2.能力要求：能够正确排列入院病历；能够正确绘制体温单；能够正确处理

各种医嘱；能够按分级护理要求，对患者实施正确的分级护理。

3.素质要求：能够认真管理病案；能够正确、及时执行医嘱，对患者的疑问

高度重视；严格按分级护理巡视、护理患者。

（二）任务内容

正确绘制体温单；正确处理医嘱。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解病案管理与护理文

件记录技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，在实训室，先由教师演示，学生分组，在教师指导下进行模拟情

境训练，完成体温单的绘制、医嘱的处理。

课后：校内实训室开放，学生强化体温单的绘制及医嘱处理练习。

任务八：标本采集技术（1/1学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述各种标本采集的目的，采血的注意事项及操作前准

备及标本的采集原则；能简单叙述标本采集的意义。

2.能力要求：能够进行静脉血、尿、类、痰、呕吐物、咽械子培养标本的采

集；初步领会动脉采血法的要领。

3.素质要求：培养学生耐心、细致、具体、表达清晰的护理工作素质；能够

与患者良好沟通正确指导患者采集标本。

（二）任务内容

根据医嘱，正确进行静脉血、尿、粪、痰、呕吐物、咽拭子培养标本的采集。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解标本采集技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授。

课后：校内实训室开放，学生强化标本采集操作练习。

任务九：入院护理评估（1/1学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述入院护理评估的书写，注意事项，常用方法；能简

单叙述入院评估内容。

2.能力要求：能够对入院患者进行入院护理评估；初步学会入院护理评估单

书写的要领。

3.素质要求：培养学生耐心、细致、具体、全面工作素质；能够正确填写入

院护理评估单。

（二）任务内容

完成对新入院的患者的入院护理评估。

（三）教学设计

课前：通过学生的临床实践，初步了解入院评估。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，教师示范入院评估，学生分组模拟。

课后：学生到医院采集案例，实训室进行入院护理的模拟评估。然后在附属

医院团队合作模拟完成项目实训I：入院护理技术。

任务十：休息与活动（2/0学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述促进休息与睡眠的护理措施，满足患者活动需要的

护理措施；能够叙述休息的先决条件，熟悉失眠、睡眠过多、发作性睡眠、睡眠

型呼吸暂停、全范围关节运动的概念；能简单叙述睡眠的生理、活动受限的原因、

活动受限对机体的影响。

2.能力要求：能够根据患者的情况，正确指导患者的休息与活动。

3.素质要求：培养学生护理工作中热情、不急躁、不漠视、耐心指导的素质。

（二）任务内容

根据患者的情况，正确指导患者的休息与活动。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解休息与活动。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论，思索和解决影响休息和活动的问题。

课后：校内实训室开放，学生自主完成模拟实训。

任务十一：清洁护理技术（6/10学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述口腔护理的目的、常用激口液、注意事项，压疮的

概念、形成原因、好发部位、预防、治疗；能简单叙述各种生活护理的意义。

2.能力要求：具有为患者进行床上梳发、床上洗发、口腔护理、沐浴、压疮

护理、晨晚间护理的能力；能够进行压疮的预防和护理。

3.素质要求：培养学生护理工作中的职业奉献精神，不怕辛苦、脏和累的素

质，及严谨、科学的态度。

（二）任务内容

根据患者情况，为其进行晨晚间护理和压疮的预防护理。

（三）教学设计

课前：通过学生的临床实践，初步了解清洁护理技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论，思索和解决影响舒适的问题，教师示教,

学生分组练习清洁护理操作。

课后：校内实训室开放，学生强化口腔护理、头发护理、皮肤护理等操作练

习。

任务十二：营养和饮食护理技术（3/3学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述鼻饲的目的、适应证、禁忌症、注意事项；能够叙

述医院饮食、试验饮食、治疗饮食的适用范围、饮食原则与用法，要素饮食的概

念、目的、应用方法和注意事项；能简单叙述饮食与营养的祖关知识。

2.能力要求：能够帮助不能自理患者饮食；具有指导患者正确、合理饮食与

营养的能力。

3.素质要求：培养重视饮食、营养的价值，科学、合理安排及细心、耐心的

帮助患者合理饮食的素质。

（二）任务内容

指导患者正确、合理饮食。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的学习和学生的临床实践，初步了解饮食护理技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论，思索和解决影响饮食的问题，教师示教,

学生分组练习饮食护理操作。

课后：校内实训室开放，学生强化鼻饲法操作练习。

任务十三：排泄护理（6/10学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述大小便观察的主要内容，吐、便秘、粪便嵌塞、腹

泻、肠胀气、大便失禁患者的护理；能够叙述影响排泄的因素；能简单叙述与肠

道、泌尿道排泄有关的解剖生理知识。

2.能力要求：能够应用所学知识，对排泄异常的患者进行护理和健康指导；

具有正确、规范进行灌肠、导尿操作的能力。

3.素质要求：培养学生具有职业奉献精神，不怕辛苦、脏和累的素质；对患

者做到不歧视、不嫌弃的态度。

（二）任务内容

应用所学知识，对排泄异常的患者进行护理和健康指导。

（三）教学设计

课前；通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解排泄护理。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论，思索和解决影响排泄的问题，教师示教,

学生分组练习排泄护理。

课后：校内实训室开放，学生强化导尿术和灌肠法操作练习。然后在附属医

院团队合作自主完成综合实训项目：生活护理技术。

任务十四：基本治疗技术（5/9学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述药物保管原则、给药原则，注射原则及皮内、皮下、

肌肉、静脉注射的概念、目的和操作要点；能够叙述给药途径与影响药物作用的

因素、熟悉药物服用的注意事项，超声波雾化吸入法及氧气雾化吸入法的概念、

目的及常用药物。

2.能力要求：能够正确地进行口服给药法操作；初步学会超声波雾化吸入法、

氧气雾化吸入法的操作方法；能够正确地抽吸药液；能够熟练进行皮内、皮下、

肌肉、四肢浅静脉注射。

3.素质要求：培养学生充分认识药物治疗对患者的重要作用和错误治疗的严

重后果，正确实施、勤观察、及时听取患者反映的素质；要严谨、细心、耐心的

进行三查八对。

（二）任务内容

按医嘱对患者实施各种基本治疗技术。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解基本治疗技术。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论应如何做到安全给药，教师示教，学生分

组练习给药技术。

课后：校内实训室开放，学生强化口服给药、雾化吸入法、肌内注射、皮下

注射和静脉注射等操作练习。

任务十五：药物过敏试验技术（2/4学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述各种过敏反应的预防、过敏性优克的急救措施；能

叙述各种药物过敏反应的临床表现；能简单叙述青霉素过敏反应的发生机制。

2.能力要求：能够熟练进行青霉素过敏试验操作；能够熟练进行其他药物过

敏试验技术；能够正确及时进行过药物过敏性休克反应后的抢救措施。

3.素质要求：具有高度重视过敏反应的严重后果，严格按照要求进行、认真

观察、正确判断结果的素质；要做到遇事不慌，处事不乱的心态，有条不紊地进

行工作。

（二）任务内容

根据医嘱，正确进行药物过敏试验，并准确判断试验结果；准确及时开展过

敏性休克抢救措施。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解药物过敏试验。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论应如何进行青霉素皮试，教师示教，学生

分组练习。

课后；校内实训室开放，学生强化药物过敏试验操作练习。

任务十六：静脉输液与静脉输血技术（4/6学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述静脉输液反应及护理、注意事项，输血前准备、输

血反应及护理，掌握静脉输血的注意事项；能叙述静脉输液的常用部位及常见输

液故障及排除，静脉输液速度与时间的计算；能简单叙述静脉输液的概念、目的

及常用溶液，静脉输血的目的与血液制品的种类，血型和交叉配血试验。

2.能力要求：能够熟练进行静脉输液操作；初步学会静脉输血的操作程序。

3.素质要求：培养操作过程中严肃、认真，不能马虎的素质；动作轻柔，输

液输血时要做到有效沟通。

（二）任务内容

根据医嘱，正确进行静脉输液和静脉输血。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解静脉输液和输血。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论应如何进行静脉输液，教师示教，学生分

组练习静脉输液技术。

课后：校内实训室开放，学生强化静脉输液操作练习。

任务十七：冷热疗技术（2/2学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述冷热疗法的禁忌征；能叙述冷热疗法的目的；能简

单书叙述影响冷、热疗效的因素。

2.能力要求：初步学会热湿敷法、热水坐浴法、冰槽的使用法；能够进行热

水袋、冰袋、酒精拭浴法进行操作。

3.素质要求：培养学生认真进行规范操作，严防冻伤、烫伤患者的素质；护

理工作中要细心、严谨。

（二）任务内容

根据医嘱，正确进行冷热疗法；

（三）教学设计

课前：通过任务工单的弓导和学生的临床实践，初步了解静脉输液和输血。

课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论应如何进行冷热疗，教师示教，学生分组

练习冷热疗技术。

课后：校内实训室开放，学生强化冷热疗操作练习。然后在附属医院团队合

作自主完成项目实训：基本治疗技术。

任务十八：危重患者抢敕与护理技术（6/10学时）

（一）任务目标

1.知识要求：能熟练叙述缺氧的表现、吸氧的注意事项、氧疗的副作用，洗

胃目的、常用洗胃液选择、洗胃注意事项，心肺复苏的概念、注意事项；能叙述

吸痰的适应证、注意事项；能简单叙述呼吸机的相关参数，使用过程的观察。

2.能力要求：能够正确及时为患者吸氧；能够及时、正确实施操作洗胃法；

能够及时、正确进行吸痰操作；能够正确判断心搏、呼吸骤停；能够及时、正确、

熟练实施心肺复苏抢救技术；初步学会使用呼吸机。

3.素质要求：能够正确、安全用氧，严防事故发生，高度重视洗胃的急救价

值，做到及时、正确、彻底；充分认识吸痰的急救价值和预防、治疗呼吸道感染

的价值，做到及时正确；有强烈的责任意识，及时、正确、沉稳、敏捷；树立

“时间就是生命”理念。

（二）任务内容

能够对危重患者实施及时、正确的救治。

（三）教学设计

课前：通过任务工单的引导和学生的临床实践，初步了解危重患者抢救与护

理。

’课内：在一体化教室，由案例引入，创设情境，任务驱动，利用课件和影像

资料进行讲授，组织学生展开课堂讨论应如何对危重患者实施抢救护理，教师示

教，学生分组练习心肺复苏、吸氧法、洗胃法、吸痰法。

课后：校内实训室开放，学生强化心肺复苏、吸氧法、洗胃法、吸痰法等危

重患者抢救护理操作练习。然后在附属医院团队合作自主完成项目实训危重患者

抢救护理技术。

任务十