小班科学认识水果教案6篇

第第页小班科学认得水果教案6篇小班科学认得水果教案篇1设计意图幼儿绘画教育是实施素养教育紧要构成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自身的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自身内心的感受。活动目标：1、培养幼儿学画卡车和地平线。2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。3、体验丰收的喜悦。4、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。活动准备：1、果园图片一张，农民伯伯乐开花的头像。2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。活动过程：一、谈话秋天来了，果园里的果子都成熟了，（出示果园图片）：有哪些水果？农民伯伯看到自身种出的水果这么多、这么香，心里觉得怎么样？（出示农民伯伯头像，幼儿学说：乐开花。）农民伯伯心里乐开花，他们想把这些水果送给小伙伴尝一尝，想什么方法，用什么运？二、示范：（1）从前面开始，画长方形的车头，从车头上向后画车厢，比一比，两个长方形有什么不一样？（车头是竖着的长方形，车厢是横着的长方形。）（2）画轮子后，在下面画地平线。（3）画上一个司机。（4）在卡车中画上各种水果，说说水果的形状。（5）给卡车、水果涂色。（老师示范涂色。）三、幼儿作画，老师引导涂色：别让小蜡笔走得太远。四、讲评：谁的卡车特别美丽，装的果子最多。活动延长和父亲妈妈一起走进大自然，欣赏秋天丰收的美景。活动反思多次实践后，让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去试验，在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维本领的培养。完成后，沟通发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自身认得如何解决问题。这个过程突出了幼儿本领的培养，对于幼儿的长期利益而言是特别有益的。在每次绘画后对幼儿作品进行点评，称赞认真的`幼儿，为他们贴上小红花，正面引导本领弱的幼儿，让他们学习更正确的绘画方式，同时也瞧到了模范示范，这种良性的竞争才略推动幼儿进步。在沟通环节中把评价的权利交给幼儿，通过自评和互评，使幼儿能乐观思考，发现自身的成功和不足，让幼儿通过沟通获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的欢快。小班科学认得水果教案篇2活动目标：1、试验用豆子等做橡皮泥的黏贴画，进行豆子贴画。2、体验创作的欢快。3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：幼儿自带种子，3张已经完成的作品，橡皮泥活动过程：一、欣赏“种子贴画”范例。1、“小伙伴们，你们平常爱好吃水果吗？”“老师今日带来了几张水果画，但是和你们平常画的方法又有些不同，先请你们看看这些都是些什么水果？”“那它有什么不同？”“这些画是用什么料子做的？”“那你们知道这些画是怎么做的吗？”了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画，对本领较强的幼可以要求她在作画时注意颜色的搭配。2、老师向幼儿示范如何黏贴，幼儿自身黏贴时应当注意要将种子按入橡皮泥中，并轻轻压一压，使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。3、让幼儿说说自身想画什么，引导幼儿沟通自身的想象，短时间没有构思的幼儿，也可引导模仿老师的范画。二、老师提出要求。1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下，使种子黏贴在橡皮泥上。三、幼儿操作，老师巡回引导。四、呈现作品，幼儿相互沟通自身爱好的作品。活动反思：这次上美术活动课，虽然是第一次试验这类型的活动，而且总的流程还是走的比较顺利，但是在操作活动的过程中还是遇到了不少问题需要我自身注意的，其中，问题如下：1、在上课时，对幼儿的要求应当说清楚明白，如“桌上的东西不行碰”，而且在幼儿犯规的时候，不能一味的放纵，需要及时的制止，在掌控不了的情况下，可以选择惩罚一个幼儿来给别的幼儿起到示范作用。2、美术课上课时，对幼儿的示范要认真而且最好能够让幼儿自身来思考和参加，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望3、课堂的引入可以更情景化，尽量躲避常规平淡，可以创设确定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出确定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。4、活动的收尾应当再加上老师的点评和幼儿的互评自评，从而来巩固这一活动的主旨，也可以让那些操作错误的幼儿知道活动的重点。小班科学认得水果教案篇3活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。2、鼓舞幼儿自动参加集体活动，并能大胆地在小伙伴们面前高声讲话。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿敏锐的察看本领。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动重难点：活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动准备：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、开始部分：谈话：小伙伴你知道现在是什么季节？（秋季）对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样？（飘落下来）秋天里也是水果成熟的季节，小伙伴们想一想果园里都有那些水果成熟了？二、基本部分：1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中心弯弯两头翘。谜底：（香蕉）老师出示实物香蕉让幼儿察看后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的）吃起来是什么味道？（香甜）2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿察看后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认得。（1）出示水果梨，老师提问：小伙伴认得它吗？它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认得。（2）出示水果苹果，老师提问：小伙伴它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认得。（3）出示实物石榴，老师提问：这是什么水果？它是什么形状的？皮是什么颜色的？去掉皮之后是什么样子的？石榴仔像什么？什么颜色？吃起来有什么味道？（幼儿察看后回答）2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果？老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果？老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。4、出示图片让幼儿察看后连线，老师放轻音乐。5、做游戏：《猜猜我是谁》。三、结束部分老师简单讲评,带幼儿到活动室活动!活动反思：本次活动我引导幼儿由外到内认得了各种水果，通过察看、触摸、品尝认得了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热诚大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。小班科学认得水果教案篇4活动背景为了培养孩子学会认真察看事物，认得事物的本领。而且学习用言语表达自身的所察看的东西。我设计了一节认得水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、培养幼儿察看本领及动手操作本领。教学重点、难点1、认得各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝贝们认得它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子2、察看水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的3、摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、察看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入察看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自身吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中显现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用察看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自身感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会特别奇怪。给以后的学习创造学习的动力。小班科学认得水果教案篇5活动目标：1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通过添画水果的方式，试验用故事中的句型仿编部分情节，大胆地连续编故事。3、乐意大胆在集体面前叙述，并注意倾听同伴的叙述。活动准备：1、认得苹果、梨子等水果。2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。3、黑板一块，彩色粉笔若干。活动过程：一、音乐活动《苹果》，引出主题。师生随音乐表演《苹果》。启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》《香蕉》等。秋天到了，水果丰收了，小伙伴对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？二、采用边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？重点叙述水果的名称，认得樱桃。三、率领幼儿看图完整地欣赏故事。提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的叙述在刺猬身上添画水果。提问：小刺猬在家门口看到会步行的水果树是谁？四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？鼓舞幼儿仿编故事情节，老师依据幼儿的叙述在刺猬妈妈身上添画水果，然后率领幼儿叙述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。鼓舞幼儿大胆在集体面前叙述自身仿编的句子，同时提示幼儿认真倾听同伴叙述，养成良好的倾听习惯。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小班科学认得水果教案篇6活动目标：1、认得两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。3、培养幼儿对水果的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点：能准确说出水果的名称。能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。今日老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小伙伴来帮老师，谁乐意来？”师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认得苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿还有两个美丽的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道）师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”和幼儿去户外找，结束活动。活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的奇怪心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有些欠妥：（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些料子，让其他幼儿更好的参加。（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将