期中考试后教师总结5篇

第第页期中考试后老师总结5篇期中考试后老师总结篇1一、考试情况总结：一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有确定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员减少到4人。特别缺憾的是班级的优秀率仍然没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身班级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于班级的中等或偏下的位置。二、开展的工作及学生的更改：进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科老师进行了碰头，将学生分类进行分析，对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课老师协商。全员参加学生的管理，特别是帮忙学生管理自身的情绪，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行情绪的疏导。第二步，坚持目标管理措施，每个月月初订立个人月目标，月末进行自我反思总结。第三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状态及困难，帮忙他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以实现效果。值得欣慰的是，四班学生的情绪基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。学生的更改有一下几个方面的体现：1、显现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的更改。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得特别努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。2、晨检及自习课多数学生都能够自身布置时间，有效学习。3、一部分学生表现出了乐观向上的状态，如袁浩皓、高林等由于有猛烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的变动。4、对于即将面对的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够相互鼓舞，没有保管的予以帮忙，承袭了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我特别乐意看到的。三、反思与下阶段工作：从一模考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象：有一部分学生没有学习动力，学习效率低；有个别学生仍在扰乱课堂秩序；有一部分学生心理显现问题，需要加强关注。下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关怀；疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我掌控本领较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加确定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格掌控他的时间，予以他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理老师，对其进行考前心理引导。期中考试后老师总结篇2期中考试结束了，为提高以后的教学水平和能够有针对性的改进教学中存在的问题，进行了考试质量分析。一、从试卷上分析。试卷从总体上看，涵盖的知识面比较全，能够特别好的考察学生各方面知识的掌握情况。此次试卷整体结构合理，层次清楚，贴近教材的呈现方式，有好几道题就是来源于教材和练习册上的习题，另外试卷有几个题考察的很细，特别好的检查了学生的基本功底。二、从做题情况看。平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自身的学习方法。笔算问题很多同学显现错误，说明学生的计算本领还有待加强。三、今后教学的措施。从检测卷的方从来看，我认为今后的教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根与生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎坚固结实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自身以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析本领。在教学中作为老师应尽可能地为学生供应学习料子，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的呈现，让他们自身来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到爱好解决问题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算本领。要学生说做题目的依据，或许不愿定会错，但有时他们是凭自身的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。4、关注生活，培养实践本领加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的紧要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的本领。5、关注过程，引导研究创新。数学教学不但要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培养自发觉发现新知、发现规律的本领。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不但知其然，还知其所以然。总之，本人将连续本着"教到老，学到老"的精神，不绝探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展。期中考试后老师总结篇3期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：1、成绩情况：⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人（401、402、403均为试验班）；406班100分三人（我是406班的班主任）；409班98分（我教授的班级）；其余各班最高分都没有超出98分。⑵平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的为405班70分。2、成功之处：⑴我所教授的两个班级的物理均分都高于其余的普通班，且没有和三个试验班拉开太大的差距，说明我的教学理念和教学热诚还是特别好的。⑵409班的均分已经接近406班，而去年的期末考试中409班均分比406班少了5分，说明在409班的教学手段和方法对路。3、不足之处：⑴虽然我所教授的两个班级的物理均分和三个试验班拉开太大的差距，但相对于去年的期末考试来说，差距扩大了。⑵409班的`均分已经接近406班，说明在教学中我没有充分地利用好班主任的优势。针对本次期中考试，我反思一下自身物理教学的不足：1、存在的最大问题是提优补差的同时没有特别好地做到促中心。由于去年的期末考试成绩特别好，我过高的估量了学生的水平，特别是过高的估量了406班学生的水平，认为他们各个都有着特别高的自主学习本领，基础相对比较好，由于我过于“放心”，使成绩不足理想。2、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许那时候学懂了，但过一会就会忘掉，我没有及时让他们复习和练习，过高评价了学生的自学本领。3、在406班上课缺少激情和幽默感，由于是班主任，总认为学生会在学习物理上不敢不认真，而忘掉了“兴趣是最好的老师”。4、没有极好的耐性，耐性。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。改进措施：1、时刻记住“兴趣是最好的老师”，在406班上课时不能放不开，在物理课堂上我就是一名物理老师，上课时要充分激情，要有幽默感，以提高学生学习物理的兴趣。2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。3、多找学生谈心，特别是学习物理有困难的学生。多引导学生学习高中物理的方法。4、每天要督促学生做好课前预习、课后复习；及时检查学生的笔记和作业；将作业中反映的问题及时布置时间解决。5、连续做好提优补差促中心的工作。期中考试后老师总结篇4时间的转轮又一次指向期中考试，每位老师对自身的学生都满怀期望，这也是对近一阶段自身教学成绩的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许悲愁，但更多的是深深的思考。经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十、正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了很多细节的更改。一班级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二班级后，老师不再读题，一切都要靠学生自身去分析、领悟。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才略找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有心识地培养孩子独立答题的本领，有重点地训练学生的理解本领，我想会有一些孩子的成绩更理想。看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自身写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有本领学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应当会……太多的应当，到头来都变成了不应当。二班级的学生还小，自制力很差，学习的自动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时或许溜号了，就不知道自身的想法正确与否，于是依照自身的推断强化知识，可能一错再错。学习是一个不绝反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的学习。平日里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费劲呢？究其原因，还是我在教学时教的太死板，引导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少更改。题型不足多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进行细致的引导，将好的范例呈现出来，让全部的学生都能明白好在哪里，以后自身如何写得更好。试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更体现了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌。新课标中也指出了书写的紧要性，我将在以后的教学中，细致引导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。期中考试后老师总结篇5繁忙的期中考试结束了，回顾自身这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师必需时刻充实自身，多向有经验的老师请教，多总结自身的不足，让自身尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的乐观性不足。由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热诚特别高但对于自身教学中的不足认得不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。作为年轻老师，在今后的教学工作中确定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热诚，虚心向有经验的老师请教，不但要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自身分析和解决问题的本领，在教学实践中不绝的提高自身的业务水平。最终，需要变化的就是自身的教学方法。平常上课我总是在讲台上和学生沟通，提问题时