街道三带三认活动实施方案

第第页街道三带三认活动实施方案里集街道“三带三认”活动实施方案为了认真落实*浏阳市里集街道工作委员会浏集工发[20**]17号文件精神，切实做好教育总支“三带三认”工作，特订立本方案。一、引导思想以****统领党建工作全局，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕教育发展的主题，与时俱进，改革创新，不绝提升党建工作水平，努力提高教育教学质量，为推动里集教育连续、均衡和谐发展，建设教育强街道供应更有力的思想、组织和作风保证。二、领导小组组长：z副组长：z成员：zz三、活动内容1、机关带基层。本校联系太和村。为基层做好模范，做好楷模，做到四个一：帮忙选准一个发展项目（禧和学校的绿化工程），帮忙培养一名以上村后备干部，帮忙解决一个以上难题，联合组建一支党员志愿者服务队，定期开展公益活动。2、社区带小区。响应教育局号召，对扬眉中学进行有效的对口帮扶。认真做好六件事：一是每年互派一名管理人员到对方学校挂职磨练。二是帮扶学校每学期组织一次优秀老师送教到被帮扶学校的活动。三是每年确定一至两个教学课题进行切磋。四是充分利用校校通等现代手段，实现备课、学生练习等优质教育资源共享。五是充分发挥帮扶学校的作用，与被帮扶学校青年老师师徒结对。六是采取师生结对、生生结对等多种手段，每年帮扶确定数量的农村贫困生。3、党员带群众。乐观发挥党员模范带头作用，带动群众创业致富，奉献社会，遵纪守法，做文明市民，结合深化党员“先锋储绩”活动，引导党员争当“三个楷模”，即带头解放思想，做开拓创新的楷模；带头促进发展，做实干创业的楷模；带头关注民生，做服务创优的楷模。开展“助困、助学”为紧要内容的党员联系群众活动，每位党员联系1户困难群众，帮忙解决家庭生活中遇到的困难和问题，每年至少开展2次以上的帮扶活动，为联系户办一件以上的实事。4、党员认岗。党员认领志愿者服务岗位，开展志愿服务活动。总支依据群众需求和党建工作需要，设置卫生保洁、扶危助困、教育辅导、政策宣传、党风监督、绿化维护、水电维护和修理等岗位，党员依据自身特长和条件，认领岗位，为群众供应志愿服务，让群众感受到身边的便利和温暖。5、党员“认亲”。每个党员老师联系1名贫困学生或问题学生等，开展亲情服务。每位参加“认亲”活动的党员与联系对象互留联系方式，为联系对象供应物质帮忙和精神慰藉服务，使他们感受到社会的关爱。6、党员认难题。党员依据自身条件负责解决一个以上焦点问题。包含学校建设资金引进、矛盾纠纷、校务公开等重点、难点。四、紧要措施1、任务到人（四月上旬）。按中学、学校联校两个支部召开党员老师会议，宣传发动“三带三认”活动的意义和实施方案。介绍、分发、讨论“三认”对象及有关情况。对认领对象及项目逐一确定，规定时间、明确责任，并在校务公开栏内进行公布（涉及个人隐私的不公布姓名），随时接受群众监督。党员老师填写“认岗、认亲、认难题”活动认领责任申报表。2、建立台账（四月上旬）党支部建立“三带三认”活动台账，明确专人将每次活动情况和预定计划落实情况记录到台账上，以便掌握情况，进行评比考核。3、落实措施（四月中旬至十一月下旬）搭配学校教职员工绩效考核，定期进行落实情况检查。4、检查评比（十二月上旬）总支依据支部上报料子进行交叉检查评价，总结经验和典型事迹，对活动中存在的问题进一步完善，确保活动深入开展，对检查考核中成绩突出的予以称赞嘉奖。篇2:街道学校新教育试验实施方案街道学校新教育试验实施方案一、引导思想：新教育认为，儿童的学习不应当只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教育，在为长期的人生与社会理想服务的同时，自身就应当是幸福的生活。20**年我校要全员启动新教育试验，以一个核心理念、四大变化、六大行动为统领，严格依照上级有关推动新教育试验的实在要求，认真实施上级新教育试验方案，将新教育试验作为学校教育的紧要阵地，促进老师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过试验提升师生品质，提高教育质量。二、试验任务与布置（一）营造书香学校1.试验目标：通过诵读，加添学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素养。2.紧要布置：（1）晨诵全体学生每周二周五8:008:10分进行10分钟晨诵，紧要以诗词短章为主。（2）午读一到六班级各班均为下午1：001：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目”，可以在阅读完教育局书目后再引导学生阅读。（3）阅读课。每周争取上好一节阅读课。渐渐让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次呈现评比活动。3.实在要求：（1）学期初，语文老师依据本班学生特点依据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。（2）晨诵或午读时间，老师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科老师不得占用。诵读的形式，可依据学生的年龄特点及其内容，老师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。在速读的基础上，一、二班级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由老师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、叙述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自身了解掌握的故事进行写绘，这样读讲写绘自成体系，每位学生要依据有关内容每周写绘1幅画；三六班级学生则是先自身阅读（可小组），在阅读课上老师可进行推动型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在沟通课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的呈现沟通，来训练学生的阅读本领、口才表达本领、表演本领等。（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。譬如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背，努力营造书香氛围。（二）师生共写随笔1.试验目标：师生共写随笔的试验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱确定自我，超出自我的目标努力探求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒”中正确认得自我。通过新教育试验，为学生创设享受成长欢快的理想乐园，为老师搭建实现专业发展的舞台。2.试验措施暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、沟通，共同编制有心义的生活，鼓舞学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互激励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。（1）老师随笔活动。鼓舞老师乐观撰写随笔，学校在新教育在线论坛老师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓舞老师对外报刊杂志投稿，有确定数量的随笔获奖或发表。学校每学期举办教学随笔评比、沟通，优秀成绩结集出书等。（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和竞赛的感想等，鼓舞学生试验写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会察看生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二至六班级学生每周至少日记（二班级学生可以用拼音、图画表示），语文老师要做好日记的批阅与引导。做好学生日记的介绍，每周可以上传一篇优秀日记到班级博客，鼓舞投稿，优秀作品结集出书。（三）倾听窗外声音1.试验目标：让孩子走出相对封闭的学校，接触世界，触摸窗外风景，倾听窗外声音，为适用将来做准备，所以让孩子走出学校，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前，尤为必需。2、实在措施：紧要通过走出去，请进来和每月一事的方法，可以请成功的企业家、出名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活各处是教育。可以依据节日或者重点活动，组织学生读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩老师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的脚迹”等演讲活动。（四）培养杰出口才试验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。实在措施：1；加强业务培训，学讲相得益彰。2、立足课堂教学，提高表达兴趣。3、举办各类活动，创造磨练机会。4、坚持口才训练，提升人生自信。各科老师利用各种机会，培养学生口才。如班级轮流做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养学生口才。（五）构建理想课堂。1.试验目标：我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探究，试验新教育有效课堂教学框架，以有效教学为基础，通过创设一种平等、民主和谐、愉悦的课堂氛围，通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系，将知识与学生的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。2.实在要求：（1）优化备课，变化教学观念，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认得主体和发展主体的思想。（2）课堂教学改革的基本模式，突出学生的主体地位，老师要由教授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。（3）课堂教学的基本环节完备，衔接完美。（4）作业布置科学，题型快捷。（六）构建数码社区1.试验目标:通过试验促进学校硬件建设，搞好网络平台建设，老师博客班级博客都要及时浏览留言。2.紧要措施:（1）充分利用现有条件，并通过升级改造等手段，建设好网络沟通平台，提升硬件水平。（2）每位老师要加强网络的应用，并教学生学会使用。三、保障措施1、加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干老师为主，一线老师重点参加的新教育试验老师队伍。附名单：新教育试验领导小组组长：z副组长：z成员：z新教育试验工作室主任：z新教育试验老师：全体老师2、加强考核，量化等级把试验老师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。3、加强硬件建设，提高保障本领4、开展各项活动，在活动中提升师生水平5、搞好网页博客建设，及时共享成绩班级建好班级博客，班主任或者半班干部负责将本班学生信息及时上传，班级博客和老师博客由王佼安链接到学校网站。6、展评优秀成绩，展评方式多样文字图片成绩结集成册，文艺节目重视师生同台共演。篇3:街道中心学校语言文字工作实施方案街道中心学校语言文字工作实施方案一、引导思想贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的本领，进一步提高我镇老师语言文字规范化程度，加强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作连续向深入发展。二、紧要工作：1．建立管理、评价机制，突出紧要地位。学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文老师为主，其他科任老师齐抓共管，全体教工、学生参加的推动机制，人人讲普通话，人人写规范字。建立、健全语言文字工作制度，实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在老师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为老师评优树先、晋级的必备条件，优质课评比等教学竞赛活动的基本条件；把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范，作为评比文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一、并定期对老师、学生进行相关考核，成绩计入档案。2．加大宣传力度，营造良好的氛围。利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、用规范字”的紧要性，学校、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话，推行规范字”等专用提示性标语牌，创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。3．重视起始班级的师资配备。各校一班级在配备老师时要选任普通话水平高、书写优秀或引导有方的老师。4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。乐观组织学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语本领和兴趣推行规范字，学校档案、公文、板报、宣传栏等必需使用规范字。各校要加强写字教学，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展各班级写字竞赛活动。老师、学生用字规范纳入考核。乐观组织参加各级语言文字竞赛活动。5.加强培训。实施普通话连续教育制度，学校建立老师培训年度计划及长期计划，定期组织老师基本功培训。6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举办内容丰富、形式多样的推普周专项活动，坚固结实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参加，形成系列。三、紧要措施：（一）老师应用1.普通话达标。全校各类教职员工实现岗位规定的普通话等级。语文老师的普通话水平全部要实现二级甲等以上，非语文老师要实现二级乙等以上。学校鼓舞教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2.老师用语规范。普通话是老师的教学语言，老师面对学生必需讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，必需使用普通话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用普通话。3.老师用字规范。老师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。4.加强写字教学研究。老师要针对不同学段学生的书写特点，探究规律，加强针对性写字引导研究，促进学生规范书写。（二）学生应用1.学生用语规范。普通话是学生的学校语言。学生在课堂问答、讨论中必需使用普通话，并形成自发使用普通话的习惯。2.学生用字规范。写字用笔规范，学校一、二班级使用铅笔写字，三至六班级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各班级均设学生习字本。课堂笔记、各科作业等必需使用规范汉字书写。用字规范水平分别实现各学段要求。附件：z县中学校生说话、写字阶段目标二〇一四年四月二十日附件：z县中学校生说话、写字阶段目标年段说话阶段目标写字阶段目标学校低段（12班级）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学讲普通话，渐渐养成讲普通话的习惯；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的美妙。能较完整地叙述小故事，简要叙述自身感兴趣的见闻。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规定用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范（笔顺正确）、端正（在四线格中位置合理）、乾净（纸面、簿本干