书法类教案8篇

第第页书法类教案8篇书法类教案篇1教学目标：通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。教学重点；写好字的意义和正确的学习方法难点：写好字的意义和正确的`学习方法。教学过程一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中学校生写好字，不愿定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，擅长体谅人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长察看、考虑、处理事务的敏锐和安静的头脑。”他们两位都是当今知名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不行取代的紧要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒美丽的字，塑一张高素养第二脸孔；练一手潇洒美丽的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒美丽的字，来装饰你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信任你确定会取得成功的！二、依据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要认真认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学获得。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互增补。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼获得到心到；二要少而精；三要不绝比较。眼获得到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不但用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才略临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中气力打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；假如字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不绝比较，是指临了一遍后，把自身临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不绝临，不绝比较，不绝改进，就会越写越象，越写越好了。3、连续不绝，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。依据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性连续不绝写完。这才略实现确定的量才有确定效果，较佳的量才略实现较佳的效果。这也是磨练毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，认真致志。每天抽确定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，确定会有收获。书法类教案篇2教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。2、学习书写含有笔画横折的字。3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。2、书写要点：折处用笔都较重。3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。书法类教案篇3教学内容：第5课刀力德育教育：培养学生细心察看的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学目的：1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4、培养学生细心察看的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学重点：1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。教学难点：培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。课时：一课时教学方法：演示法、练习法。教学准备：投影仪、字帖教学过程：一、引入：同学们，开学至今我们已经上书法课一个多月时间，你们爱好这门课程吗？（爱好）今日赵老师连续率领你们走进硬笔书法的课堂，学习硬笔书法——楷书。楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方。由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的更改，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。二、欣赏书法作品：演示，激发学生的学习兴趣三、为什么要学习硬笔书法呢？继承弘杨传统：书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。它是提高一个民族综合素养的好方法。硬笔书法不但影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用，而且直接影响人际交往和工作效率，甚至影响整个民族素养，由于我们是中华儿女。四、学习硬笔书法的好处：1、在学校里：写得一手美丽字，你会得到老师，同学的赞成，学习起来心情特别舒适！2、在考试中：书写工整、清楚、美丽可以加分。3、在社会上：譬如你高校毕业后去招聘，把招聘表用电脑打出来，没有个性，假如你别具匠心，用一手美丽的硬笔字，写自身的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象，字如其人，让他觉得你在各方面都是很不错的。4、在一生中：学习书法能提高一个人的精气神，有助于身体健康！五、那我们要如何学好硬笔书法呢？写字姿势：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安执笔方法：应采用三指执笔法。实在要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才略快捷运笔。写字时确定要垫纸，可以保护笔尖，书写时有弹性，点画粗细分明，笔尖与桌面成4575°为好。书法类教案篇4课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡察用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让学生察看。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡察行间，矫正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边矫正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，矫正一些毛病。五、总结：呈现作业，予以称赞，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。书法类教案篇5教学目标：1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、能参照正奇相生写硬笔字，培养察看、想象、比较、分析本领，掌握欣赏的方法。3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣喜好和乐观性。教学重点：了解正奇相生的基础知识。教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。教学准备：学生：硬笔书法纸。老师：各种各样正奇相生的书法作品。教学过程：一、教学导入同学们，书写习作，必需首先了解汉字结构布置的一般知识和要求。今日我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应当如何书写。二、知识介绍1、老师出示自学提纲：①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、3、老师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。4、三、学习“我知道了”1、刚才我们认得了正奇相生，那么正奇相生汉字又应当怎么写呢？2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。四、学习“我来找找”1、刚才我们认得了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？老师出示。2、书法作品。学生找一找主笔。五、“我先试试”1、老师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。2、学生书写作品。3、师生共同讲评、呈现学生书写的作品。六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。板书设计：第1课正奇相生主笔错落书法类教案篇6教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的.写字姿势和执笔姿势。教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾。2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不行左右高处与低处不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。书法类教案篇7教学要求：1、引导学生知道什么叫“避让”；2、使学生明白汉字笔画间怎样避让；3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。教学时间：1课时教学过程：一导入1、板书课题避让2、激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1、汉字中笔画相遇时，为了躲避碰撞，必需相相互让，互不拦阻，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不拦阻的方法叫做“避让”。2、出示带有避让关系的字，让学生察看，体会什么叫避让。3、依据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。“航”“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量躲避碰撞。4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。（二）怎样避让1、出示例字“塔”2、学生察看，小组讨论，“塔”是怎样避让的？全班沟通：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。3、出示“航”字4、学生察看，小组讨论，“航”是怎样避让的？全班沟通：“航”字的`舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可躲避碰撞。（三）避让关系处理得好的字通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。（四）笔画未能避让的字这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。四、小结本节课的紧要内容。板书：避让后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。书法类教案篇8教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：让学生运笔写好横。教学时间：教学过程：横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短更改则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺坚固结实，又要生动活泼。写横画无论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°～7°为宜，一般短横要斜，硬笔书法教案06教学内容：正楷笔画的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得直立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的.钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔挺下；气力由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处