常规教学总结

常规教学总结常规教学总结篇一教学工作是学校的核心工作，教学常规则是保障教学质量的关键。在过去的一段时间里，我校秉持着严谨、务实的态度，扎实推进教学常规工作，不断探索创新，以提升教学水平和学生的综合素质，现将教学常规工作总结如下：一、教学计划与课程安排学校严格按照教育部门的要求，制定科学合理的教学计划。各学科组精心规划课程内容，确保教学进度的合理性和连贯性。同时，根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学重点和难点。例如，在数学学科中，针对不同层次的学生设计了分层教学计划，让基础薄弱的学生能够逐步跟上进度，成绩较好的学生能够得到更深入的拓展。二、课堂教学管理教师们注重课堂教学的有效性，积极运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。严格把控课堂纪律，营造良好的学习氛围。语文课堂上，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高了他们的语言表达和思维能力。三、作业布置与批改合理布置作业，注重作业的针对性和层次性，既减轻了学生的负担，又能有效巩固所学知识。认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，针对问题进行个别辅导。英语学科采用了线上线下相结合的作业形式，丰富了学生的学习体验。四、教学评价与反馈建立了多元化的教学评价体系，综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。定期组织学生和家长进行教学满意度调查，根据反馈意见不断改进教学工作。五、教师培训与发展为提高教师的教学水平，学校积极组织各类培训活动，邀请专家进行讲座，开展校内教研交流。鼓励教师参加教学竞赛和课题研究，促进教师的专业成长。六、存在的问题与改进措施部分教师在教学方法的创新上还需加强，将进一步加强培训和引导。个别学科的教学资源还不够丰富，将加大投入，充实教学资源库。在今后的工作中，我们将继续坚持以教学常规为基础，不断优化教学管理，努力提高教学质量，为学生的成长和发展创造更优质的教育环境。常规教学总结篇二本学年以来，为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进基础教育的改革与发展，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规管理方面做了大量的工作，现汇报如下。一、教学常规中的反思：教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化？这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实？学校该如何突破率由旧章的限制，实现科学有效的常规管理？通过座谈、听课、查阅资料等方法获得了许多一手的材料。1、大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象，老师们正努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，由于班额人数过多，学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到教师的全面关注，在课堂上没有大的进步和发展。2、在教学过程中，有不少教师能自觉地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。一些创新课上，有了自主、合作、探究学习的趋向。但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。3、绝大多数教师教学准备充分，教学方案设计能体现学情与教情。老师们能依据自己熟悉教学大纲的要求和教材具体内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，根据实际恰当安排教学容量和进度，突出重点。但是，有的教师对任教学科的《课标》理解不深，导致教学的盲目性。对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识，所以出现了不了解教学要求，把不准教学目标和学科特点的现象。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟，数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮冲击下，部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学，这说明部分教师的教学能力和水平离新课程的要求还有很大的差距。4、部分教师有了进行学科间知识渗透的意识，认识到培养学生实践能力，综合能力的重要。由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实。美术、音乐、体育等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点，影响学生素质的提高。5、越来越多的教师认识到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。很多教师也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学方法。但是，常规课堂中的现代化教学状况却不容乐观。学校现代教学设备配备落后，或有质量问题。加上教师的的操作能力不强，所以教学设备的使用率低。6、备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情的研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。备课不是抄教案，老师们均有此共识。但仍一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。从教案中不难看出，教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素质限制，教案也很难执行。7、虽说教师们明知要减轻学生们的课业负担，但还是放不开手，面面俱到使学生的作业减负成为一句空话，作业形式单一、机械。二、针对常规教学工作中存在的以上问题，我校重视反思，赢在行动。（一）、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学年，我们充分利用每周四下午业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、美术等学科的教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，尤其是一、二年级新课程的教师，我们采用了比较系统的讲座（如观看国家级有关《课程标准》解读的录像资料等）。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。新课程让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，使得教师在常规工作中产生了强烈的紧迫感。广大教师认识到了必须不断加强自身修养，增强责任感。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学年，全体教师集中学习充电，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，受益匪浅。另外，我们还分批分层次组织教师观看有关新课程的理论录像资料，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，填好自学理论表，同时作为教师年度考核的参考。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到了更新，知识得到了长进，理论得到了提升，真正做到了学以致用，学有所长。（二）、重视研讨，改革方式，推进课改。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学年，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年教师说课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。1、认真组织教师集体备课。集体备课主要采用两种方法，一是利用每周四下午集体业务学习时间，由教研组安排青年教师畅谈教学设想并说课，骨干教师提出修改意见和新的创意设计，然后各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。（形式类似沙龙座谈，老师们发言热烈踊跃，效果明显）。二是由教研组提出集体备课任务后，同年级老师先以校或辅导片为单位进行商讨，然后指定教师写出教案，再组织集体交流。为了使每位教师均有锻炼机会，一般采用轮流的办法进行。集体备课的教案，必须体现教师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。本学年，通过集体备课活动，开阔了教师的眼界，增加了相互交流的机会，教师们乐于做，愿意做。2、积极开展创新教研活动。本学年，为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，学校每期举行了为期一个多月的创新教学活动月。为进一步提高课堂教学质量，参加活动的教师们首先向学校领导、骨干教师、教研组长等请教并做好书面修改意见的记录，然后自己同同年级的教师们反复实践，不断提高教学水平。常规教学总结篇三随着本学期的结束，我回顾了这一段时间的教学工作，深感教学常规对于学生的学习与成长的重要性。现将本学期的教学常规工作总结如下：一、教学规划与目标在学期初，我制定了详细的教学计划，明确了各科目的教学目标，确保教学有的放矢。通过与同事的交流和学习，我对自己的教学目标进行了优化，不仅关注学生的知识掌握，更注重他们的综合素质发展。二、课堂教学1.积极参与课堂活动：我始终坚持以学生为中心，鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力与思维能力。在每节课上，我都设计了多样化的活动，例如小组讨论、角色扮演等，使学生在互动中学习。2.精心准备教案：每节课前，我都会认真备课，准备充分的教案，确保教学内容富有趣味性和针对性。同时，根据学生的反馈，及时调整教学策略，使每个学生都能跟上教学进度。3.关注个体差异：在教学过程中，我努力关注每位学生的学习情况，针对学习困难的学生给予更多的指导和帮助，鼓励他们树立信心，提升学习兴趣。三、作业管理作业管理是落实教学常规的重要环节。我强调作业的针对性和适量性，注重作业的质量而非数量。在布置作业时，我确保作业内容与课堂教学紧密结合，同时注重作业的多样性，让学生在完成作业的过程中，能够更加深刻地理解知识。四、家校沟通在家校沟通方面，我定期向家长反馈学生的学习情况，及时沟通学生在校的表现和存在的问题。在家长会上，我分享了学期内的教学计划和学生的学习成果，征求家长的意见与建议，促进了家校之间的良好互动。五、反思与提升尽管在本学期的教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。如课堂上时间管理不够合理，有时会导致部分内容未能充分讲解。未来，我将加强对课堂时间的把控，提高教学效率。此外，我希望在教学方法上不断创新，探索更多适合学生的教学方式。通过本学期的教学实践，我深感教学常规工作的重要性。有效的教学常规不仅能够提高教学质量，也能够促进学生全面发展。展望下学期，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，更好地服务于每一位学生。常规教学总结篇四本学期，我校继续坚持以规范办学行为，深化素质教育为前提，以打造高效课堂和“学的课堂”模式为抓手，以不断提升教育教学质量为中心，积极开展校本教研活动，不断拓展与创新管理思路，从而为有效地促进教师的专业成长与学生的全面发展注入活力，在一定程度上推动与保障了学校的可持续发展。现将我校教学常规管理方面的工作汇报如下：一、拓宽工作思路，完善管理机制。本学期我校在继续认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》和拾五严”规定的基础上，创新工作思路，灵活规范运作，在深化素质教育与推进课程改革的同时促使教育教学质量的不断提升。1、建立三级检查管理机制。学校通过行政巡查，中层督查和教师自查三个层面，加大检查管理的力度，做到公开透明，责任到人，以确保各项工作落实到位，顺利开展。对教师每天出勤、上课情况进行常规化检查，对教师备课、反思情况进行不定期抽查，对教师课堂教学情况进行常态化随查，对学生的作业、练习情况进行诊断性督查等，随时做好检查记录，定期进行反馈交流，以促使全体教师教育教学工作的自觉性、有效性。2、开展“双斜兴趣小组活动。根据区教育局针对“五严”背景下基层学校教育教学现状所提出的“按时静校是不负责任的行为”的说法，我校根据上级相关要求，组织并开展“双斜兴趣小组活动。在牢牢把握规范这一度的同时，有机灵活地将学科教学与兴趣小组活动结合起来，一方面努力挖掘部分学生的潜力，发挥他们的特长，培养他们的兴趣爱好与个性能力，另一方面又为我们的学科教学提供了有利的，恰到好处的补充，填补时间利用的空白。二、强化校本教研，提升业务水平教研工作是学校教学常规管理的中心工作，直接决定着学校教育教学的质量。学校教研工作的扎实开展与稳步推进，不仅有利地促使教师自身业务能力的提升，同时又是学校整体规范运作的根本要求。1、开展集体备课，注重教学协作。本学期，我校要求全体任课教师参与集体备课活动，以学科为类分组进行，各组设中心发言人、中心执课者各一名，让每一位教师利用好集体备课活动这一有利平台，充分发挥自身的教育智慧，注重教师与教师的相互协作以及学科与学科间的相互整合，努力营造集体研讨的浓郁氛围。2、加强教学反思，注重内力提升。本学期，我校彻底改变传统的纸质备课、电子备课的形式，大胆创新实施案头备课，不仅大大地减轻教师的工作负担，节约学校办公用品的成本，而且促使了教师更多地注重教学调整与教后反思，树立了他们研究思考的意识。学校要求每位教师每月上交一篇有价值的诊断或反思，并及时汇编成册，交流推广。3、推行“每月一练”，实施成果运用。为了进一步提高我校的教学质量，激发广大教师教学的积极性与责任意识，学校推行“每月一练”质量调研活动，随机抽测相关年级的相关学科，并出台成果运用实施办法，以此为抓手激励全体一线教师扎实工作，不断拼搏，为学生的终身发展打下坚实的基础。4、重视课堂诊断，开展现场竞赛。为了贯彻落实通州区教育局关于学校课堂诊断的相关要求，促进教师专业成长，引导教师向科研要质量，提高课堂教学效益。我校结合集体备课中心执课活动，精心组织教师“课堂诊断”现场竞赛。要求各学科组听课人员先听取组内中心执教者的研讨课，随后集中至指定地点，认真撰写课堂诊断，最后由学校及时组织人员进行评选。三、注重专业发展，加强队伍建设。教学常规管理的关键在于教师的管理，因此师资队伍的建设与教师的专业成长一定程度上决定着学校的发展。我校十分注重教师尤其是青年教师的专业发展，牢牢地通过“比、学、赶、帮”的形式促使教师的专业成长。1、注重教师培训学习。“走出去，请进来”历来是教师培训学习的主要方式。学校先后组织多名教师到南通、如皋、海门等地以及区内参加教育培训、教学研讨活动或专题会议，学习教育专家的指导性理念和先进学校的成功经验，并因地制宜，选择性、合理性加以运用。同时还请来区教科室的秦德林、张冲二位主任做教育讲座，对全体教师进行了一次思想的洗礼。2、注重教师专业历练。笼中的小鸟永远不会拥有一对强健有力的翅膀。教师亦是如此。一名教师的专业成长离不开实践的历练与挑战。学校先后组织多名教师参加区“希望的田野”大型教研活动、区课堂诊断现场竞赛，要求他们以此为契机不断磨炼自己，提升自己。四、开展校本活动，提升学生素质。多年来我校一直把学生校本活动作为深入实施素质教育的有效途径。校本活动的开展，不仅培养了学生的兴趣爱好与专业特长，而且作为学科教学的有利补充，是“以人为本”核心教育思想的根本要求。1、开展科普活动，科技成果喜人。科普教育是我校的办学特色，多年来学校始终坚持把科普教育列为学校教育工作的重点，深入、持久、有序地组织各项科普活动，结合我区首届科技节开展了我校科技节教育活动，内容丰富多彩，形式灵活多样，深受学生的欢迎，取得了广泛的影响和可喜的成绩。2、重视阳光体育，分享体锻之乐。根据区教育局的要求，我校重视体育工作的开展。每天安排大课间活动和阳光体育运动，严禁科任教师挤占学生的体育锻炼时间，保证了学生身心健康的和谐发展。同时学校举办了一年一度的校园田径运动会和冬季三项竞赛活动，激发了全体学生参与体育运动的热情。3、推行“两读一练”，提升读写能力。阅读与写字可以说是学生终身不可或缺的两项基本能力，因此倍受我们的关注。本学期，学校决定在不影响正常教学秩序的前提下，全力推行“两读一练”活动。每天早晨利用20分钟安排英语阅读，每天中午利用30分钟安排语文课外阅读，利用10分钟安排练字，并要求教师到班辅导，保证效果。学校每天安排人员进行监督巡查，并随时做好记录。总之，作为一所规模尚小，生源不足的农村中心小学，学校的可持续性发展令人堪忧，但我们并没有因此而动摇，而彷徨，因为我们相信，只要我们一如既往地扎实工作，不断创新，用爱心和智慧去浇灌这方净土，投入我们的全部，我校培育的花儿一定会开得更为灿烂、娇艳。常规教学总结篇五一、值得肯定的工作1、备课方面(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。二、存在的问题1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。三、几点建议1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度，对学生写字进行有效指导。2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。3、要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励学生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。回顾昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌！常规教学总结篇六根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。2、作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱。教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气。3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注重作业质量，纠错及时，巩固到位。建议：作业批改日期可以有。总的来说，六年级数学组是一个团结奋进的集体，有很强的凝聚力，经得起检查，各个方面都完成很好，希望在后阶段继续扎实开展好教学常规工作，期末再创佳绩。常规教学总结篇七从本次常规检查中看出各老师非常重视备课及反思，大部分老师的教案项目齐全，教学内容的设计较好的体现了课改的精神，注意尊重并发挥学生在教学中的主体地位，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法，制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的把握比较到位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面，大部分都有自己理解。从检查情况来看整体还是比较不错的，课时备写符合教学进度要求。值得肯定和学习的地方：1、大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。2、新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师，个别老师尤为突出，如张华安老师，他采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。3、教案中大部分老师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如科学学科老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激发学生的学习兴趣。4、值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上，能够把教务处的要求体现出来，如在板书设计和课后反思部分，经过以前的检查后，看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来，感到常规检查的必要性和深远意义。需要改进的地方：1、资料上交不及时，爱拖沓，做事效率太低。2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。3、课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。5、总之，本次常规检查较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老