统编版七年级语文上册期中考试卷(有答案)

第第页统编版七年级语文上册期中考试卷(有答案)（试卷满分：120分；考试时间：120分钟）一、基础知识与运用。（30分）小西同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助她修改，请你积极参与进来。四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的美丽和魅力，每一个季节都酝酿着不同的感受和体验。①A，夏天的热情和激dàng，B，冬天的静mì和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽和魅力。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧。④1．请你帮助小西补全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）酝酿()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）静mì()2．小西认为文段中划横线的四个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（

）（3分）A．截然不同 B．花团锦簇 C．各得其所 D．美不胜收3．第二段AB两个句子小西多次修改都不满意，请你联系前后文帮她写两句。（4分）A：

B：4．小西在誊抄时不小心将下面划横线的句子抄漏了，你认为它在文中最合适的位置是（

）（3分）它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。A．① B．② C．③ D．④5．（8分）选段一：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。选段二：书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。(1)以上选段分别出自《朝花夕拾》中的《》和《》（写篇名）（2分）(2)选段一运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”（心情），批判了（主旨）。选段二中写道“但那是我最为心爱的宝书”，表达了“我”（情感）。（6分，每空2分）6．专题学习活动。（8分）七年级（1）班举办“有朋自远方来”语文专题学习活动，请你一起参与。(1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函：邀请函尊敬的李老师：您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”语文专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！2023年10月8日七年级（1）班班委会这张邀请函有三处错误，请指出并改正。（3分）第一处内容上的错误：第二处用词上的错误：第三处格式上的错误：(2)任务二：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列内容，写出与之对应的称谓。（3分）①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为之交②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为之交。③感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为之交。(3)任务三：你的同学小明为了请朋友吃零食、看电影，最近经常向家长伸手要钱，和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的好朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语或一句有关交友的谚语、格言、诗句）（2分）二、古诗文阅读。（25分）（一）古诗文默写。（10分）7.许多古诗文作品都有关于友情与亲情的描写，请调动你的知识储备，在空缺处填上恰当的句子。孔子用“①，②”（《<论语>十二章》）表达了对远道而来的朋友的欢迎之意；李白用“③，④”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达了对友人的劝勉和宽慰之情；王湾的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、马致远的“⑦，⑧”（《天净沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城闻笛》），都表达了对家乡、亲人的思念。（二）文言文阅读。（15分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中窒碍③，圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？”【丙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开【注释】①先生：指王阳明。②道：学说。③窒碍：阻碍。8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）文言语句方法提示解释（1）只循而行之是矣成语推断法：循规蹈矩（2）若颜子闻一知十课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》）（3）择其善者而从之查阅词典法：①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事9．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）博学而笃志，切问而近思。结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，谈一谈“学”与“思”的关系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。（4分）三、现代文阅读（40分）（一）（20分）合欢，合欢李晓东①很多年以后，我才知道，那是合欢。②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自《读者》2017年第2期，有删改）【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。12．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。（4分）13．结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。（4分）示例：朗读卡1ㅤㅤ①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。朗读卡2ㅤㅤ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）【朗读设计】：14．结合语境，请你赏析第⑦段加点词语的表达效果。（4分）虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。15．写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。——李晓东《合欢，合欢》（乙）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》16．阅读全文，简要分析本文题目“合欢，合欢”有哪些妙处？（4分）（二）（20分）植树的牧羊人让·乔诺①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。⑥我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。⑦牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。⑨我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑩我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。⑪吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。⑫第三天，我和牧羊人道了别。（《植树的牧羊人》节选）17．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。（运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热。）B．我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！（运用比喻的修辞手法，把废弃村庄的房子比作马蜂窝，生动形象地写出了废弃村庄房子多、破败的特点。）C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（运用拟人的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐。）D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。（4分）→→拿铁棍→种橡树19．请赏析下列句子的表达效果。（4分）（1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度）（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（从加点词语运用的角度）20．结合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植树的牧羊人》写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人。请结合本文及链接材料，总结“植树人”身上值得我们学习的高贵品质。（5分）链接材料：杨善洲，云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任云南省保山地委书记。1988年退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值超过3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。四、作文。（55分）22．对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。参考答案一、基础知识与运用。（30分）小西同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助她修改，请你积极参与进来。四季的变换，是大自然的律动，也是人们生活中的重要组成部分。每一个季节都有它独特的美丽和魅力，每一个季节都酝酿着不同的感受和体验。①A，夏天的热情和激dàng，B，冬天的静mì和安适，每一个季节都截然不同，都值得我们去珍惜和享受。②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的稻黄果实，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所。四季的变换，是大自然的礼物，也是人们生活中的美好时光。四季的变换，让我们感受到了生命的律动和时光的流逝。③每一个季节都有它独特的美丽和魅力。四季，是一幅美不胜收的画卷，让我们一起去欣赏和感受吧。④1．请你帮助小西补全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）酝酿()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）静mì()2．小西认为文段中划横线的四个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（

）（3分）A．截然不同 B．花团锦簇 C．各得其所 D．美不胜收3．第二段AB两个句子小西多次修改都不满意，请你联系前后文帮她写两句。（4分）A：

B：4．小西在誊抄时不小心将下面划横线的句子抄漏了，你认为它在文中最合适的位置是（

）（3分）它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处。A．① B．② C．③ D．④【答案】1．niàngjié荡谧2．C3．示例：春天的灵动和生机示例：秋天的丰硕和飒爽4．C【解析】1．本题考查字音字形。（1）酝酿——niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。（2）截然不同——jiéránbùtóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。（3）激荡——jīdàng，意思是指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡（4）静谧——jìngmì，形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界2．本题考查成语熟语。A.截然不同，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。句中指每个季节的特点不相同，词义与语境相符合，运用正确。B.花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。句中指春天鲜花盛开的景象，词义与语境相符合，运用正确。C.各得其所，指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中指每个季节都有自己独特的美丽景色，词义与语境不符合，运用错误。D.美不胜收，形容美好的东西很多，一时看不过来。句中指四季美丽的景色非常多，值得我们欣赏感受，词义与语境相符合，运用正确。故选C。3．本题考查仿写。根据前后文“……夏天的热情和激荡……冬天的静谧与安适”分析可知，此处仿写语句格式为“季节”的“季节特点”和“季节特点”。示例：（1）春天的盎然和活力；（2）秋天的丰饶和爽朗。4．本题考查语序衔接。根据“它提醒我们要珍惜时间，努力奋斗，与大自然和谐相处”分析，句中“珍惜时间，努力奋斗”与句③处前文“让我们感受到了生命的律动和时光的流逝”相关联，句中“与大自然和谐相处”与句③处后文“每一个季节都有它独特的美丽和魅力”相关联。综上所述，句③处最合适。故选C。5．（8分）选段一：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。选段二：书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。(1)以上选段分别出自《朝花夕拾》中的《》和《》（写篇名）（2分）(2)选段一运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”（心情），批判了（主旨）。选段二中写道“但那是我最为心爱的宝书”，表达了“我”（情感）。（6分，每空2分）【答案】(1)《五猖会》《阿长与山海经》(2)想要快点背完书去看迎神赛会的焦急而又无助无奈的心情封建教育对儿童天性的压制“我”对阿长的感激之情。【详解】（1）本题考查名著内容的识记。第一空，根据选段一“只默默地静候着我读熟，而且背出来”“也听到自己急急诵读的声音发着抖”可知“我”在背难懂的书，而“母亲、工人、长妈妈”都在等候“我”背完，背的内容“‘生于太荒’”，据此可知出自《五猖会》一文中的“背书”一节，故填入《五猖会》。第二空，根据选段二“书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子”及“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞’的刑天”可知，这里对书外皮的描述及对里面奇珍异兽的描述与《阿长与山海经》中阿长为“我”买来《山海经》的情节相对应，故填入《阿长与山海经》。（2）本题考查对名著内容的理解和分析。第一空，选段一“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这句话应用了比喻的修辞手法，把“自己急急诵读的声音发着抖”比喻为“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，通过蟋蟀在深秋夜中的鸣叫往往给人一种凄凉、不安的感觉，来体现“我”想去参加迎神赛会的焦急及在被强迫背书时内心的紧张、不安以及无奈和痛苦。第二空，《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，这种行为反映了封建家长制教育的专断和对儿童兴趣、天性的不尊重和压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。第三空，“我”一直渴望拥有一本带有绘图的《山海经》，阿长并不识字却为“我”买来这本书，这让“我”非常感动，所以“我”视这本书为宝书，这里既表达了对这本书的珍爱，也体现了对阿长的感激之情。6．专题学习活动。（8分）七年级（1）班举办“有朋自远方来”语文专题学习活动，请你一起参与。(1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函：邀请函尊敬的李老师：您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”语文专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！2023年10月8日七年级（1）班班委会这张邀请函有三处错误，请指出并改正。（3分）第一处内容上的错误：第二处用词上的错误：第三处格式上的错误：(2)任务二：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列内容，写出与之对应的称谓。（3分）①在一起经历过艰难困苦的朋友，称为之交②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为之交。③感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为之交。(3)任务三：你的同学小明为了请朋友吃零食、看电影，最近经常向家长伸手要钱，和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的好朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语或一句有关交友的谚语、格言、诗句）（2分）【答案】(1)缺少具体的活动时间，可加上15：00等具体时间。将“拙见”改为“高见”、“意见”。将落款的时间和署名位置对调。(2)患难忘年金兰(3)示例：小明，你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你说是不是呢？【详解】（1）本题考查应用文写作。①“我班将于明天下午在本班教室举行”只写了明天下午，没有具体的时间，应具体到几点。②拙见：谦辞，称自己的见解。此处用来形容李老师的意见，不得体。应用“高见”。③落款处应署名在上，日期在下。（2）本题考查文化常识。①根据“一起经历过艰难困苦”可知，应为：患难之交。②根据“不拘年岁辈分”可知，应为：忘年之交。③根据“感情非常深厚而坚固并结为兄弟”可知，应为：金兰之交。（3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差、学习成绩也比较差的同学走得较近，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌，围绕“择好友”的主题来劝说。示例：小化，我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知，何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助，并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你应该多和良师益友打交道，才能互相学习共同进步。你觉得呢？二、古诗文阅读。（25分）（一）古诗文默写。（10分）7.许多古诗文作品都有关于友情与亲情的描写，请调动你的知识储备，在空缺处填上恰当的句子。孔子用“①，②”（《<论语>十二章》）表达了对远道而来的朋友的欢迎之意；李白用“③，④”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达了对友人的劝勉和宽慰之情；王湾的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、马致远的“⑦，⑧”（《天净沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城闻笛》），都表达了对家乡、亲人的思念。【答案】有朋自远方来不亦乐乎我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯不知何处吹芦管一夜征人尽望乡【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、愁、郎、雁、涯、芦管”等字词容易写错。（二）文言文阅读。（15分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中窒碍③，圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？”【丙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开【注释】①先生：指王阳明。②道：学说。③窒碍：阻碍。8．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）文言语句方法提示解释（1）只循而行之是矣成语推断法：循规蹈矩（2）若颜子闻一知十课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》）（3）择其善者而从之查阅词典法：①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事9．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）博学而笃志，切问而近思。结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，谈一谈“学”与“思”的关系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。（4分）【答案】8．（1）遵循（2）像（3）好的方面，优点。9．广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。10．“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成。一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。11．示例：小智，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我们要学思结合，要善于提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，要我们对学过的知识要定期去复习，这样既能很好地复习旧的知识，又能为学习新知识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。（①学习要定期去复习；②要学思结合；③要善于提问，多请教别人。【解析】8．本题考查文言词语理解。（1）根据成语推断法，循规蹈矩：原指遵守规矩，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。循：遵循。“只循而行之是矣”意为：只要遵循（所学的去做）就可以了。循：遵循。（2）根据课内迁移法，“未若柳絮因风起”意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。若：如、像。“若颜子闻一知十”意为：像颜回听到一件事可以推知十件事。若：像。（3）由查阅词典法可知，“善”有“①擅长、善于；②好；③好的方面，优点；④好处；⑤善事”五种义项。“择其善者而从之”意为：选择他好的方面向他学习。善：好的方面，优点。9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：博学：广泛地学习；笃志：坚定志向。笃，坚定；切问：恳切地提问。切，恳切；近思：多考虑当前的事情。10．本题考查内容理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话辩证地阐述了“学”与“思”的关系。“学”是“思”的基础。学习为思考提供了丰富的知识素材和理论依据。只有通过广泛地学习，接触不同的知识领域和观点，才能有思考的对象和内容。如果没有学习，就如同无源之水、无本之木，思考将缺乏根基，变得空洞无物。“思”是“学”的深化。思考能够对所学的知识进行加工、整理和分析，使其更加深入地被理解和吸收。通过思考，可以发现知识之间的联系和规律，提出问题并寻求答案，从而推动学习的不断进步。如果只学习而不思考，就会陷入迷茫，不能真正理解和掌握所学的知识，只是机械地记忆和重复。“学”与“思”相互促进、相辅相成。在学习过程中不断思考，能够提高学习的效率和质量；而深入的思考又会促使我们更加积极主动地去学习新的知识。只有将“学”与“思”紧密结合起来，才能在求知的道路上不断前进，取得更好的学习效果。11．本题考查拓展运用。作答此题，首先要分析文本内容。甲文强调了学习要时常复习（“学而时习之”“温故而知新”）、学思结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”）、以学习为乐（“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”）、向他人学习（“三人行，必有我师焉”）、博学笃志且切问近思。乙文指出人要勤奋用功，多提问才能让圣人学说的精妙之处更显，不能自以为已知而不提问。丙文明确问与学相辅相成，非学无以质疑，非问无以广识。然后结合小智情况提出建议，针对成绩不理想的现状，可先鼓励小智不要气馁，树立信心；建议小智要重视复习，将学过的知识时常温习，这样能巩固知识，还可能有新的收获；提醒小智在学习中要避免只学不思或只思不学，做到学思结合，提高对知识的理解和掌握程度；也可鼓励小智培养对学习的兴趣，以积极的心态对待学习，把学习当成乐趣；告诉小智要善于向身边的人学习，看到他人的优点就学习，看到不足就反思自己是否也有类似问题并加以改正；也可强调小智要多提问，在学习中遇到问题及时向老师、同学请教，通过提问增长见识，深入理解知识。示例：小智，别因为这次考试成绩不理想而气馁呀。我从一些古文里总结了一些学习方法，希望能帮到你。首先，要像孔子说的“学而时习之”，学习了知识要时常复习，这样才能巩固所学，把知识掌握得更牢固。同时，“温故而知新”，复习旧知识的时候还能有新的收获，可以让你对知识的理解更深入。还有，一定要注意“学”与“思”相结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，不能只知道学习而不思考，那会迷茫；也不能只空想而不学习，那样很危险。在学习的过程中多思考，才能更好地理解知识。另外，要保持谦虚好问的态度。就像王阳明先生说的，有疑问就要提出来，“问难愈多，则精微愈显”，多提问才能让知识的精妙之处更明显。而且刘开也说“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也”，提问和学习相辅相成，非问无以广识，多提问才能增长见识。

最后，要找到学习的乐趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当你真正热爱学习，把学习当成一种乐趣的时候，就会更有动力去学习，成绩也会慢慢提高的。加油！【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

【乙】先生说：“诸位最近见面的时候很少有疑问，为什么呢？人不努力学习，没有不自以为已经知道了、认为做学问只要遵循（所学的去做）就可以了。却不知道私欲一天天滋生，就像地上的尘土，一天不打扫，就又会有一层。踏实用功，就会发现学说没有穷尽的时候，越探索就会觉得越深奥，一定要使自己纯粹清白，没有一丝一毫不透彻才行。圣人的学说本来就没有穷尽，问难越多，那么精妙细微之处就越显明。圣人的言论本来就很周全，只是有问难的人，心中有阻碍，圣人被他一问难，发挥得就更加有精神。像颜回听到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么会有疑问呢？”

【丙】君子学习一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。三、现代文阅读（40分）（一）（20分）合欢，合欢李晓东①很多年以后，我才知道，那是合欢。②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自《读者》2017年第2期，有删改）【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。12．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。（4分）13．结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。（4分）示例：朗读卡1ㅤㅤ①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。朗读卡2ㅤㅤ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）【朗读设计】：14．结合语境，请你赏析第⑦段加点词语的表达效果。（4分）虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。15．写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。——李晓东《合欢，合欢》（乙）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》16阅读全文，简要分析本文题目“合欢，合欢”有哪些妙处？（4分）【答案】12．①欢喜

②初读《合欢树》③茫然

④悲伤（或痛苦）13．要用缓慢的语速（或由快渐慢），低沉的语气朗读（或由重渐轻），“静悄悄”轻读，/表现出母亲的病重与虚弱，/传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。14．“不屑一顾”的意思是轻视、认为不值得，有拟人意味，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出这里的合欢树给人一种傲慢、疏离感，不够亲切，表现出当时作者心情的茫然和对故乡深切的怀念。15．甲文用了比喻的手法，写出了合欢花的柔美旺盛，与病床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。乙文通过排比的修辞手法，增强语势。突出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力，表现出了母亲的坚强与对儿女深沉的爱，表达了“我”对母亲的感激与怀念。16．标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围；勾勒出文章的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，丰富了母亲的形象，写出了童年时对母爱的独特感受；突出主题：写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了对母亲深深的眷恋、不舍（对母亲病重的担忧）。【解析】12．本题考查文章内容的理解与概括。根据第④段中的“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花”可得：欢喜。根据第⑤段中的“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”可得：初读《合欢树》。根据第⑦段中的“我茫然地站在羊城街头”可得：茫然。根据第⑨段中的“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可得：悲伤（或痛苦）。13．本题考查朗读设计。“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写躺在病床上的母亲，作者内心定然是悲伤的，所以应该用低沉缓慢的语气来读；“静悄悄”体现病房环境之静，联系第⑧段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”可知，母亲站不起来了，整日躺在床上，故而“静悄悄”应轻读，体现“我”对母亲的心疼与关切。14．本题考查词句赏析。“不屑一顾”意为：认为不值得看，形容非常轻视，看不起。句中“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”，运用了拟人的修辞手法，将合欢拟人化，形象地写出了羊城合欢树带给人的疏离感，不够亲切；结合第⑦段语境“我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”可知，表达了“我”在异乡的格格不入时内心的孤独和无助，和对故乡的深切怀念。15．本题考查修辞手法及情感。甲：“那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，把合欢的花比作小扇子，这是比喻的修辞。联系“那花粉柔柔的”“密密缀满枝头”可知，此处比喻生动形象地表现了合欢花的柔美旺盛。联系“窗外是合欢，床上是母亲”可知，窗外的合欢开得正盛，生机勃勃。而病床上的母亲衰老多病。两者之间的对比，突出了我对母亲的眷恋与不舍。乙：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”运用了排比的修辞，“黄色”“白色”“紫红色”突出了菊花色彩的艳丽。“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”表现了菊花的生机勃勃。此时作者已经明白了母亲生前一直要带他来北海看菊花的用意，是想用菊花旺盛的生命力来帮助作者走出心理的阴影。作者此时描写自己看到的菊花，表达了他对母亲的感激与怀念之情。16．本题考查标题的含义和理解。首先，从修辞手法来看，原题“合欢，合欢”使用了反复的修辞手法。这种修辞手法在文学作品中常用于强化情感、突出主题。在这里，它强调了作者对合欢树和与之相关的记忆与情感的深刻程度。通过重复“合欢”这一词汇，不仅使得标题更具有韵律感和节奏感，而且增强了情感的表达力度。其次，从象征意义来看，“合欢”在文中不仅仅代表了一棵树，更是母爱的象征。作者通过合欢树，回忆起了与母亲共度的美好时光，以及母亲逐渐老去的哀伤。因此，“合欢”的重复不仅是对树的描述，更是对母爱的深情呼唤和怀念。这种语义上的重复，使得标题更具有深度和内涵，更能够触动读者的心弦。最后，从情感表达来看，“合欢，合欢”传达出作者对美好时光流逝和母亲老去的哀伤之情。这种情感是深沉而强烈的，需要通过一定的修辞手法来加以强化和表达。而“合欢”的重复，正是这种强化和表达的有效手段。综上所述，原题“合欢，合欢”通过反复的修辞手法，不仅强调了合欢树在文中的重要性，更凸显了作者对美好时光流逝和母亲老去的深深哀伤。同时，它还具有丰富的象征意义和深厚的情感内涵，更能够触动读者的心灵。（二）（20分）植树的牧羊人让·乔诺①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。⑥我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。⑦牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。⑨我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。⑩我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。⑪吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。⑫第三天，我和牧羊人道了别。（《植树的牧羊人》节选）17．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。（运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热。）B．我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！（运用比喻的修辞手法，把废弃村庄的房子比作马蜂窝，生动形象地写出了废弃村庄房子多、破败的特点。）C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（运用拟人的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐。）D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。（4分）→→拿铁棍→种橡树19．请赏析下列句子的表达效果。（4分）（1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度）（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（从加点词语运用的角度）20．结合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植树的牧羊人》写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人。请结合本文及链接材料，总结“植树人”身上值得我们学习的高贵品质。（5分）链接材料：杨善洲，云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任云南省保山地委书记。1988年退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值超过3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。【答案】17．C18．挑（选）橡子泡橡子19．（1）运用细节描写（动作描写）的方法，通过对“一颗一颗仔细地挑选”这一细节的描写，生动准确地写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟的态度。（2）动作描写，“戳”“放”“盖”一系列动词形象地描写了牧羊人种树的过程，表现了牧羊人种树时态度的认真和动作的娴熟。20．开篇立意，高度概括了牧羊人的崇高品质，蕴含着作者的赞美之情，奠定全文感情基调。21．①永葆本色、矢志不渝的坚定信念；②无私奉献、淡泊名利的高贵品质；③艰苦朴素的优良作风；④生命不息、奋斗不止的革命精神。（写出三点即可）【解析】17．本题考查内容理解。C.有误，“狂风