6《校园里的号令》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

《校内里的号令》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第六课课时支配：2课时教学目标:1.通过观看和探究，让同学了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为规章。2.通过活动体验，让同学了解特殊铃声的特殊意义，并能依据铃声准时实行相应的行动。3.培育同学自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化的校内新生活。教学重点:1.学校生活中各种铃声的含义和基本的行为规章。2.特殊铃声的特殊意义及相应的行动。教学难点:培育同学自觉遵守校内公共生活规章和制度，适应制度化的校内新生活。课前预备:1.录制不同铃声的录音。2.预备火警铃声和集合铃声的模拟道具。3.卡片，写有不同铃声的名称。学情背景:学校一班级上册第六课第一课时《校内里的号令》。同学已经学习过学校生活中的基本规章，如排队、整理书包等。教材分析:本课程的主要内容是校内里各种铃声的含义和相应的行为规章，以及遵守校内公共生活规章和制度的重要性。本课程的教学内容紧密联系同学生活实际，以活动体验为主要教学方式，让同学在实践中加深对学问的理解。教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们今日要学习的内容是关于校内里的号令。请你们听一段录音，看看你们能不能说出每个铃声的含义。（播放含有不同铃声的录音）同学：上课铃、下课铃、午休铃。老师：很好，那么这些铃声代表什么意思呢？同学：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。【设计意图】通过引入，让同学初步了解校内里的号令，并激发同学的爱好。二、讲解（10分钟）老师：上课铃、下课铃、午休铃是我们在校内里经常听到的铃声，它们分别代表什么意思呢？同学：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。老师：很好，那么当我们听到上课铃时，我们应当做什么呢？同学：要快速回到座位上，预备上课。老师：当我们听到下课铃时呢？同学：整理书包，排队出教室。老师：这些基本的行为规章是我们在校内里生活时需要遵守的。除了这些常见的铃声，还有一些特殊的铃声，比如火警铃声、集合铃声等，它们代表什么意思呢？同学：火警铃声代表火灾，集合铃声代表集合。老师：格外好，当我们听到这些特殊铃声时，我们应当怎么做呢？同学：火警铃声要快速撤离教室，到达平安区域；集合铃声要快速前往指定地点集合。【设计意图】通过讲解，让同学了解校内里不同铃声的含义和相应的行为规章，为接下来的活动做预备。三、活动（20分钟）老师：现在，同学们请分成小组，每组抽取一张卡片，上面写有不同的铃声。请你们模拟出这个铃声，并依据铃声实行相应的行动。【设计意图】通过活动体验，让同学进一步理解校内里不同铃声的含义，并培育同学快速反应和实行相应行动的力量。老师：现在，我们来模拟火警铃声，请大家快速撤离教室，到达平安区域。【设计意图】通过角色扮演，让同学深刻体会火警铃声的特殊意义，并把握正确的应对方法。老师：现在，我们来玩一个小玩耍，边听边做出相应的动作。比如，听到下课铃，就要马上整理书包，排队出教室。【设计意图】通过小玩耍，让同学进一步巩固校内里不同铃声的含义和相应的行为规章，培育同学快速反应和实行相应行动的力量。四、总结（5分钟）老师：同学们，今日我们学习了关于校内里的号令，你们都把握了吗？同学：把握了。老师：那么，你们觉得遵守校内公共生活规章和制度的重要性是什么呢？同学：可以让我们更好地学习和生活，保证校内的秩序和平安。老师：格外好，你们已经明白了。期望你们能在校内里自觉遵守规定和制度，养成良好的行为习惯。【设计意图】通过总结，让同学自我评价学习效果，强调遵守校内公共生活规章和制度的重要性，对同学进行教育和引导。五、作业（无）鼓舞同学在校内生活中自觉遵守规定和制度，养成良好的行为习惯。【设计意图】通过作业，让同学在日常生活中自觉遵守规定和制度，培育良好的行为习惯。板书设计:校内里的号令学校生活中的常见铃声及含义特殊铃声及相应的行动遵守校内公共生活规章和制度教学评价:活动表现评价：评价同学在活动中的表现，如是否能够精确     模拟出铃声并实行相应的行动。学习成果评价：评价同学是否能够正确理解各种铃声的含义和相应的行为规章。课堂表现评价：评价同学在课堂上的表现，如是否能够乐观参与课堂活动，是否能够认真听讲。教学反思:教学方法：本课程接受了活动体验的教学方式，让同学在实践中加深对学问的理解，但是否对