湖南省怀化三中2025届生物高三上期末监测试题含解析

湖南省怀化三中2025届生物高三上期末监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．人类对遗传的认知逐步深入。下列叙述不符合事实的是（）A．孟德尔应用假说一演绎法揭示了两大遗传规律B．摩尔根通过对实验结果进行类比推理，证明基因在染色体上C．中国参与了“人类基因组计划”的测序任务D．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果2．细胞是生物体结构与功能的基本单位。下列有关叙述错误的是（）A．抗体的合成和分泌需要多种细胞结构参与 B．核膜与细胞膜可以通过高尔基体直接相连C．垂体细胞膜表面具有结合甲状腺激素的受体 D．真核细胞具有由蛋白质纤维组成的网架结构3．研究发现，细胞内脂肪的合成与有氧呼吸过程有关，相关代谢通路如下图所示。科研人员分别用13C标记的葡萄糖饲喂正常小鼠和蛋白S基因突变的小鼠，发现突变体小鼠体内13C-丙酮酸水平升高，13C-柠檬酸水平降低，由此可知（）A．钙离子从内质网向线粒体的转移是主动运输B．柠檬酸不可作为合成脂肪酸（脂肪分子的组分）的直接原料C．钙离子是进行柠檬酸循环必要的第二信使D．敲除蛋白S基因突变小鼠的蛋白N基因，小鼠脂肪合成恢复到一定水平4．下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．从F1母本植株上选取一朵或几朵花，在花粉未成熟时将花瓣掰开去雄B．F2中出现的4种表现型，有3种是不同于亲本表现型的新组合C．F1产生配子时非等位基因自由组合，含双显性基因的配子数量最多D．F1产生的雌、雄配子各有4种，受精时配子的结合存在16种组合方式5．细胞内几乎所有的化学反应均需酶的参与，下列有关酶的叙述错误的是（）A．有氧呼吸的第一阶段需要多种酶参与B．一种酶可以成为另一种酶作用的底物C．增加底物浓度，酶促反应的速率将会加快D．验证酶的专一性实验中酶的种类可以是自变量6．镜检玉米花粉母细胞时，发现细胞内正在联会的两对非同源染色体呈异常的“十”字型结构如图所示（图中字母为染色体上的基因）。据此可推断（）A．①和②、③和④是同源染色体B．图中有一个四分体，四条染色体C．出现“十”字型结构表明染色体间发生了易位D．该细胞只能产生基因组成为AbH，aBh的配子二、综合题：本大题共4小题7．（9分）果蝇的灰体／黑檀体、长翅／残翅为两对相对性状。某小组用一对灰体长翅果蝇杂交，杂交子代中灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅＝9：3：3：1。回答下列问题：（1）杂交子代中灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅＝9：3：3：1，出现上述结果的条件是：灰体和黑檀体受一对等位基因控制，灰体对黑檀体为显性，遵循分离定律；__________________；__________（注：受精时雌雄配子相结合机会相等，各受精卵都能正常生长发育且存活力相同，各对等位基因不存在基因间的相互作用。）（2）果蝇通常可发生两种类型的基因重组，一种类型的基因重组可导致出现上述杂交结果。试写出另一种类型的基因重组的名称及发生时期。_____________________。（3）若已知控制长翅／残翅性状的基因位于常染色体上，用上述杂交子代中残翅果蝇与自然捕获的多只长翅果蝇进行杂交，请预测杂交结果：__________________________。（4）科学家研究发现，果蝇品种甲（纯系）的显性抗病基因R位于Ⅰ号染色体上，品种乙（纯系）的显性抗病基因Q也位于Ⅰ号染色体上，且品种甲和品种乙都只有一种显性抗病基因。为了探究R与Q是不是相同基因，科研人员做了以下实验：将品种甲与品种乙杂交得到F1，F1均为抗病，F1自由交配，F2出现感病个体。根据该实验结果，得到的实验结论是______。推测F2出现感病个体的原因是______________。8．（10分）2019年7月1日《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，这意味着垃圾分类进入了强制时代。垃圾分类是改善城市生态环境、促进经济社会可持续发展的一项重要内容。保护生态环境，也是当前世界各国关注的焦点。回答下列问题：（1）城市中的垃圾经过分解者处理可减少对环境的污染，分解者在物质循环方面的主要功能是___________。某研究人员利用分解者处理一些生活垃圾时发现效果不理想，可能的原因是___________。（2）可持续发展观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维，可持续发展的含义是指____________，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。（3）2019年澳洲发生大火，其所过之处的环境和生态都遭受到严重的破坏。要恢复到大火之前的状态将花费很长时间，这中间要用到恢复生态学。恢复生态学主要利用的是___________理论，特别强调生态系统的自我调节能力。9．（10分）某兴趣小组进行酵母菌无氧呼吸的探究实验，装置如图1；图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化学物质，序号①～④代表反应过程，请回答：（1）在设置图1装置前需先将葡萄糖溶液煮沸，其目的是_______，试管中加水的作用是_______，滴管中冒出气泡，这是因为酵母菌无氧呼吸产生了_______。此时酵母菌细胞中所进行的反应可用图2中的_______过程表示。（2）为了探究酵母菌无氧呼吸的场所，另取酵母菌培养液进行离心处理，把酵母菌破碎后，再次离心酵理母菌，获得只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物两部分。将两部分分别与煮沸冷却后的葡萄糖溶液混合，组装成如图1的装置A和B，装置A有气泡产生，培养液中能检测到酒精，装置B无上述现象。由此得出的结论是_______。（3）图2中的_______过程发生在线粒体中，生成物质_______（填字符）的过程中释放的能量最多。10．（10分）某植物花色由A、a（位于2号染色体上）和B、b两对等位基因控制，其花色产生机理如图所示：研究人员用纯种白花和纯种黄花杂交得F1，F1自交得F2，实验结果如下表中甲组所示。组别亲本F1F2甲白花×黄花红花红花：黄花：白花=9：3：4乙白花×黄花红花红花：黄花：白花=3：1：4（1）图中的基因是通过控制________________来控制代谢过程，进而控制该生物的花色性状。（2）根据甲组实验结果，可推知控制花色基因的遗传遵循基因的________________定律，其F2中白花的基因型有________________种。（3）将甲组F2中的黄花植株自交，子代表现型及比例为________________。（4）研究人员某次重复实验，结果如表中乙组所示。经检测得知，乙组F1的2号染色体片段缺失导致含缺失染色体的花粉致死。根据结果可预测乙组中F1的2号染色体的缺失部分（包含、不包含）_________A或a基因，发生染色体片段缺失的是________________（A、a）基因所在的2号染色体。（5）请设计一代杂交实验以验证某黄花植株（染色体正常）基因型，用遗传图解表示并加以文字说明。________________。（配子不做要求）11．（15分）某研究者对某一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究，首先将大豆种子置于水分、空气、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的重量变化，结果如图甲所示。再选取大豆幼苗放在温室中进行无土栽培实验，右图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答有关问题：（1）如图甲所示，实验小组在第4天测得的种子吸收的O2与释放的CO2之比为1:3，此时大豆细胞内有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为____；6天后种子重量减少的主要原因是______，第____天，大豆的光合速率与呼吸速率大致相当。研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是_______。（2）据图乙分析，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是____，若白天温室温度高于5℃，则白天温室中CO2浓度的变化情况是___，为获得最大经济效益，温室应控制的最低温度为___℃。（3）图乙C点时叶肉细胞产生的O2的移动方向是____，图中___（填字母）点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的假说，摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上。【详解】A、孟德尔应用假说一演绎法揭示了两大遗传规律，A不符合题意；B、摩尔根用果蝇进行杂交实验证明基因在染色体上，应用的是假说一演绎法，B符合题意；C、中国参与了“人类基因组计划”，承担了1%的测量任务，C不符合题意；D、格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，D不符合题意。故选B。【点睛】本题考查人类对遗传的认知过程，意在考查考生对遗传科学史的识记能力。2、B【解析】

抗体为分泌蛋白，其合成和分泌需要多种细胞器的协调配合；内质网能有效地增加细胞内的膜面积，其外连细胞膜，内连核膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。【详解】A、抗体属于分泌蛋白，需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器分工合作，这些是在细胞核的控制下完成的，故其合成和分泌需要多种细胞结构参与，A正确；B、核膜与细胞膜通过内质网膜相连，B错误；C、甲状腺激素可通过负反馈作用对垂体进行调节，故垂体细胞膜表面有结合甲状腺激素的受体，C正确；D、真核细胞的细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，能保持细胞形态，D正确。故选B。【点睛】本题较为综合，熟记细胞的结构及相关物质的功能是解答本题的关键。3、C【解析】

从图中分析，Ca2+在ATP提供能量的作用下，同时在A蛋白和S蛋白的协助下进入内质网，再从内质网中进入线粒体，在蛋白N的协助下从线粒体中进入细胞质。根据“突变体小鼠体内13C-丙酮酸水平升高，13C-柠檬酸水平降低”进行推测，当S基因突变后，丙酮酸增多，柠檬酸降低，推测S基因突变，导致不能将Ca2+运入内质网，从而降低了线粒体中Ca2+浓度，从而降低了丙酮酸参与柠檬酸循环。【详解】A、从图中看出钙离子从内质网向线粒体的转移不消耗能量，运输方式是协助扩散，A错误；B、从图中看出柠檬酸可作为合成脂肪酸的直接原料，B错误；C、在缺乏钙离子的条件下，柠檬酸的含量降低，因此钙离子是进行柠檬酸循环必要的第二信使，C正确；D、敲除蛋白S基因突变小鼠细胞质基质中的Ca2+减少，如果敲除了N基因，还需要检测线粒体内Ca2+含量，所以小鼠脂肪合成不一定会恢复，D错误。故选C。【点睛】本题需要考生识别图中的过程，分析题干信息“突变体小鼠体内13C-丙酮酸水平升高，13C-柠檬酸水平降低”得出Ca2+与该调解过程的关系。4、D【解析】

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A、子一代F1是自交，不需要母本去雄，A错误；B、F2中出现的4种表现型，有2种是不同于亲本表现型的新组合，B错误；C、F1产生配子时非等位基因自由组合，产生的四种配子的比例是相等的，C错误；D、F1产生的雌、雄配子各有4种，受精时雌雄配子随机结合，存在4×4=16种组合方式，D正确。故选D。5、C【解析】

酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和PH值。【详解】A、有氧呼吸的第一阶段包括一系列反应，需要多种酶的参与，A正确；B、酶的化学本质为蛋白质或RNA，蛋白质和RNA都可以被相应的酶水解，B正确；C、如果酶的数量有限，当底物的浓度增加到一定程度时，酶促反应的速率达到最大值，不会随底物的增加而加快，C错误；D、验证酶的专一性实验中可以选择同一底物和不同种酶，也可以选择不同的底物和同种酶，若是前者，实验的自变量为酶的种类，若是后者，实验的自变量为底物的种类，D正确。故选C。【点睛】本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握。6、C【解析】

分析题图可知，左边是一对同源染色体，右边是一对同源染色体，两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”，是两对同源染色体的非同源染色体之间发生了交叉互换，属于染色体结构变异中的易位。【详解】A、根据图中染色体的着丝点可以看出，①和③、②和④是同源染色体，A错误；B、图中有2个四分体，四条染色体，B错误；C、由于染色体联会时，染色体的同源区段联会，因此②上a所在区段与③上的B所在区段发生了易位，或①上A所在区段与④上b所在区段了生了易位，二者均发生了易位，C正确；D、由于染色体的配对情况复杂，该细胞减数分裂时，既可形成AbH、aBh配子，也可形成AaH、Bbh配子，D错误。故选C。【点睛】本题考查细胞减数分裂过程的异常情况，意在考查考学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。二、综合题：本大题共4小题7、长翅和残翅受一对等位基因控制，长翅对残翅为显性，遵循分离定律两对基因位于不同对的同源染色体上（两对基因遵循自由组合定律）交叉互换、减数第一次分裂的四分体（前）时期长翅果蝇数多于残翅果蝇数，性状遗传与性别无关R与Q不是相同基因F1形成配子的过程中，Ⅰ号染色体发生交叉互换，形成含rq基因的配子，该种类型的雌雄配子结合形成受精卵，发育成感病个体【解析】

基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。【详解】（1）杂交子代中灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅＝9：3：3：1，出现上述结果说明控制两对性状的基因为非同源染色体上的非等位基因，据此可知，得到上述比例的条件是灰体和黑檀体受一对等位基因控制，灰体对黑檀体为显性，遵循分离定律；另一对是长翅和残翅受另外一对等位基因控制，且长翅对残翅为显性，遵循分离定律。（2）果蝇通常可发生两种类型的基因重组，题意中的基因重组是由于减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合导致的，另一种类型的基因重组是在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换导致的。（3）由于长翅对残翅为显性且相关基因位于常染色体上，相关基因用B/b表示，则用上述杂交子代中残翅果蝇的基因型为bb，自然捕获的多只长翅果蝇的基因型为BB或Bb，二者进行杂交，出现的杂交结果应为长翅果蝇数多于残翅果蝇数，性状遗传与性别无关。（4）根据品种甲与品种乙杂交得到F1，F1均为抗病，F1自由交配，F2出现感病个体的现象可知R与Q不是相同基因，因为若是相同基因，则F2不会出现性状分离，在R与Q不是相同基因的情况下，而且相关基因为连锁关系，可知亲本的基因型为RRqq、rrQQ，杂交得到F1的基因型为RrQq（且R、q连锁，r、Q连锁），F1自由交配，F2出现感病个体的原因只能是F1形成配子的过程中，Ⅰ号染色体发生交叉互换，形成含rq基因的配子，该种类型的雌雄配子结合形成受精卵，发育成感病个体。【点睛】熟知基因自由组合定律适用的条件是解答本题的关键，掌握基因重组的类型并能通过后代的表现型对新类型出现的成因进行正确分析是解答本题的必备能力。8、将动植物遗体及动物排遗物分解为无机物分解者的种类与生活垃圾的性质不适合、分解者分解垃圾的条件不适宜等在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要生物群落演替【解析】

1.分解者能把动植物遗体及动物排遗物中复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐、二氧化碳等)，这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。2.可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。【详解】（1）分解者在物质循环方面的主要功能是，将动植物遗体及动物排遗物分解为无机物，归还给无机环境。当分解者体内没有分解此类垃圾的酶，或是环境条件不适合分解者体内的酶促反应进行时，会导致分解者处理一些生活垃圾时效果不理想。（2）由分析可知，可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。（3）恢复生态学主要利用的是生物群落演替理论，特别强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性，充分依靠生态系统自身的能力，并辅以有效的人为手段（物质、能量的投入），从而尽快使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。【点睛】本题考查生态系统的成分的作用，可持续发展的含义以及生态系统的稳定性等基础知识，要求能结合所学的知识，准确分析作答。9、灭菌并排出溶液中的氧气维持温度的恒定，有利于观察气泡CO2①④无氧呼吸的场所是细胞质基质（无氧呼吸的全过程在细胞质基质中完成，线粒体中不能进行无氧呼吸的全过程）②③V【解析】

分析题图可知，①阶段表示糖酵解，②阶段表示有氧呼吸第二阶段柠檬酸循环，③阶段表示有氧呼吸第三阶段电子传递链；物质Ⅰ表示丙酮酸，物质Ⅱ表示CO2，物质Ⅲ表示还原氢[H]，物质Ⅳ表示O2，物质Ⅴ表示水，物质Ⅵ表示乙醇。【详解】（1）在图1装置中要保证酵母菌进行无氧呼吸，需将葡萄糖溶液先煮沸，除去溶液中溶解氧的同时也对葡萄糖溶液进行灭菌处理；试管中加水的作用是维持温度的恒定，有利于观察气泡产生，酵母菌无氧呼吸会产生酒精和CO2，CO2形成气泡向外排出；对应的是图2中的①④阶段；（2）探究无氧呼吸的场所时将酵母菌分为细胞质基质和细胞器两部分，分别放到图1装置中观察，由于无氧呼吸的场所是细胞质基质，故只有细胞质基质的装置A有气泡产生，培养液中可以检测到酒精，只有细胞器的装置B因为没有与无氧呼吸有关的酶，所以无现象；（3）酵母菌细胞中发生在线粒体的反应是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，即图中的②③；其中第三阶段生成水，即生成物质Ⅴ的过程中释放能力最多。【点睛】本题考查有氧呼吸的三个阶段的物质变化与酵母菌无氧呼吸的实验探究。本题需要学生熟练掌握有氧呼吸与无氧呼吸的物质变化，判断图2中四个过程与六个物质分别代表什么，再对题目内容进行回答，考查学生对应的推理与解析能力。10、酶的合成自由组合3黄花：白花=5：1不包含A若F1全为黄花，则该黄花植株的基因型为AAbb；若F1出现白花（或性状分离或既有黄花又有白花），则该黄花植株的基因型为Aabb【解析】

分析题图可知：红花基因型为A_B_，黄花基因型为A_bb，白花基因型为aa__。由甲组合中，白花×黄花→红花自交→红花:黄花:白花=9:3:4，可推知这两对基因符合自由组合定律，纯种白花和纯种黄花的基因型分别为aaBB和AAbb，F1的基因型为AaBb。【详解】（1）基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制性状。图示为第一种控制方式。（2）某植物花色产生机理为：白色前体物→黄色→红色，可推知：红花基因型为A_B_，黄花基因型为A_bb，白花基因型为aa__；亲本：白花×黄花→红花自交→红花:黄花:白花=9:3:4，比例之和为16，符合自由组合定律。可推知：F1红花基因型均为AaBb，则亲本白花×黄花的基因型为aaBB×AAbb。F2中白花植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb，总共3种。（3）F2中黄花植株的基因型为1/3AAbb、2/3Aabb，自交后代的基因型和表现型分别是AAbb（1/3+2/3×1/4）+Aabb（2/3×2/4）=5/6A_bb（黄色）、2/3×1/4aabb=1/6aabb（白色）。（4）由题意可知，F1红花基因型为AaBb，而检测得知乙组F1的2号染色体缺失导致雄配子致死，只有当F1的雌配子A或a基因正常时，F2的表现型及比例才能为红花:黄花:白花=3:1:4（比例之和为8），故可判断2号染色体的缺失部分不包含A或a基因；由F2减少的比例可以看出，发生染色体缺失的是A基因所在的2号染色体。（5）染色体正常的黄花植株基因型为AAbb或Aabb，要验证其基因型可设计测交实验，让该黄花植株与基因型为aabb的白花植株杂交，若F1全为黄花，则该黄花植株的基因型为AAbb；若F1出现白花（或性状分离或既有黄花又有白花），则该黄花植株的基因型为Aabb，遗传图解为：【点睛】本题考查基因自由组合定律应用的相关知识，意在考查识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11、